苏少版 四年级上册音乐第六单元 太阳出来喜洋洋 教案 （表格式）.doc

学校 姓名 年级 四年级 课题 《太阳出来喜洋洋》 第（ 六 ）单元第（ 1 ）课时 目标确定的依据 1.教材分析 《太阳出来喜洋洋》是苏少版四年级音乐上册第六单元《山谷回响》的一首学唱歌曲。是重庆（四川）的山民们砍柴时唱的山歌，形式朴实简洁，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。音乐清新质朴，旋律比较自由，全曲音调高亢，音域只有六度。全曲10小节，以二二三三分逗。节奏明快，大多一字一音；句中与结尾用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。跨小节的切分与颤音的结合别具特色。衬词“啰儿”“郎郎扯光扯”等，来自对唤牛的吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者悠然自得的心情，使这首山歌更加生动形象，具有强烈的艺术效果。而本单元的整体把握应注重音乐表现要素的作用。 2.学生分析 这首重庆民歌全曲音调高亢，形式朴实简洁，四年级学生学唱还是相对容易。四年级的学生整体的音乐基础相对扎实，接受能力不错 ，基本能够准确的把握歌曲的速度、情绪风格等要素。对音乐也有着自己的理解，对音乐充满浓厚的兴趣。在课堂上能够积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求作出恰当的反应。对歌曲的情绪、风格特点的把握也比较准确。创作环节也能够积极思考，与他人合作。虽有跨小节的切分节奏，但也因有朗朗上口的旋律而难度不大。主要在教学的过程中要解决上波音，跨小节切分演唱的演唱问题。连音线在以往的音乐课中有所接触，比较容易接受。而爱唱好动、思维活跃又是四年级学生的特点，所以我结合听、唱、动等几种教学手段来引导他们更好的参与到课堂当中。让孩子亲身参与音乐实践活动，展开打击乐伴奏的即兴创编环节，亲身体验音乐当中的节奏、节拍、情绪等方面的特点。提高学生对音乐的理解能力。激发孩子学习音乐的兴趣，从而提高课堂教学效率与效果。而对于民歌的学习，学生接触民歌并不多，对民歌的概念还很模糊，需要进一步的学习、了解。 建立的具体目标 启发学生热爱生活、热爱劳动并热爱民歌，。 通过歌曲《太阳出来喜洋洋》的学习，使学生能够感受民歌的风格特点。 能够用合适的力度、自然地声音、饱满的情绪演唱《太阳出来喜洋洋》。掌握歌曲中“波音”记号，跨小节切分演唱。 不同演唱形式学习、表现歌曲 教学重点和难点： 重点：歌曲情绪和意境的准确把握，感受民歌的风格 难点：上波音记号，跨小节切分演唱的准确把握 教学准备：课件 钢琴 打击乐器 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放式 导入 核心 推进 过程 多媒体导入，观看音频 师：今天上课老师给大家带来了一段视频，请同学们身体坐端正，认真观看。 （播放民歌新唱《太阳出来喜洋洋》） 师：同学们知道这首歌曲的名字吗？小组讨论看完这段视频有什么感受？ 师：其实呀，这首《太阳出来喜洋洋》是一首的重庆民歌，那你知道为什么重庆的山民们如此渴望太阳？看到太阳出来感到很开心呢？ (小组讨论总结) 我们观看的视频是由这首经典民歌改编而成。那我们想不想听一听原滋原味的《太阳出来喜洋洋》，请同学们认真听一听。 1、初听歌曲 设问：①你觉得跟刚才改编的版本有什么不一样的地方？ ②这首歌曲表现了什么内容。 2、复听旋律 师：这首《太阳出来喜洋洋》非常的高亢热情。这学期我们一起学习了葫芦丝这门乐器，接下来老师想用葫芦丝演奏这首歌曲，同学们想不想听一听。不过老师有一个要求，就是请同学们听的时候记录下如此欢快热情得歌曲是由哪些音组成的？ 师：同学们观察的可真仔细。由dol、re、mi、sol、la五个音构成的调式我们称为五声调式。五声调式广泛存在于我国民族歌曲中，所以也称作“民族调式”。 3、完整听全曲 师：接下来请同学完整的听这首歌曲感受五声调式特点的同时再来听一听这首歌曲还有什么特色？ 师：对了，括号里的歌词我们把它称作衬词，以前我们学过的歌曲中也接触过衬词，那你觉得歌曲中加入这些衬词，有什么作用呢？小组讨论 师：刚才同学们听得时候有没有注意到某些词的读音发生了变化？ 师：其实这首歌曲融入了重庆的地方方言。所以说这些衬词很具有浓郁的地域特色。在我国传统民歌中，常用衬词来丰富音乐形象，加深感情的表现。 (朗读第一段歌词并解决跨小节切分节奏) 跟琴模唱 师：接下来请同学们跟着老师的钢琴轻轻的哼唱第一段，可以用声势动作表现2/4拍的强弱规律。 5、教师范唱 师：听同学们唱的如此动听，老师也想试一试，请同学们听老师唱的同时思考老师跟同学们唱的有什么不同的地方。 师：具体在乐谱哪个地方抖动？这个记号像什么？ 师：同学们表达的真形象，像波浪线的这个记号是“波音”记号，属于装饰音的一种。 （唱波音记号） 师：那加入波音以后，歌曲有什么变化呢？ 师：在我国民间音乐中经常会加入一些装饰音来丰富曲调，使乐曲更加具有特色。 6、演唱第一段歌词 师：学会了波音记号，让我们加入波音记号再来演唱一下这首歌曲的第一段。跟着老师的钢琴试一试。有感情的。 7、不同形式演唱 师：第一段同学们已经学会了，唱的非常好。这首歌的歌词篇幅比较长，老师打算将同学们分为4个小组，我们分组学习剩下的四段，请同学们分组讨论，你们用什么样的演唱形式来表现歌曲。 8、总结民歌特点 师：今天我们学习的这首《太阳出来喜洋洋》是一首重庆民歌。那同学们能总结一下民歌有哪些特点呢？ 。