三年级下册数学教案-位置与方向 人教版.doc

1人教版三年级下册位置与方向教案位置与方向是人教版实验教材中新增加的重要内容下面是为你整理的人教版三年级下册位置与方向教案一起来看看吧人教版三年级下册位置与方向教案教学目标知识技能理解物体位置的相对关系并能分别描述物体相对关系会根据描述画出具体的路线示意图培养学生的语言能力动手能力发展空间观念过程与方法经历位置与方向的判断测量描述和画图过程体验逻辑推理和动手实践的学习方法情感态度和价值观体验数学知识与日常生活中联系激发学生学习的兴趣体会事物间相对关系培养辨证唯物主义思想养成仔细认真的学习习惯教学重点理解物体位置的相对关系突破方法教师引导学生观察根据生活经验推理认识教学难点画具体的路线示意图2突破方法学生自己动手操作教法直观演示引导思考学法观察推理合作实践教学准备自制幻灯片直尺量角器三角板教学过程一创设情境引入新课请两个同学根据方向说一说自己和身边同学的位置关系教师引入课题并板书位置与方向二二探究新知一出示例左图幻灯片北京和上海两地相距千米引导学生观察你能在图中找到上海和北京的位置吗说一说这两城市的位置关系组织学生讨论问题一上海在北京的什么方向上这时以哪地为参照物出示幻灯片组织学生讨论并用量角器量一量再同桌相互说一说组织学生汇报本组讨论测量结果其他组评价要求学生汇报时句子说完整意思表达清楚教师根据学生回答出示幻灯片3小结上海在北京的南偏东的方向约千米处这时以北京为参照物问题二北京在上海的什么方向上这时又以哪地为参照物出示幻灯片组织学生讨论并用量角器量一量再同桌相互说一说组织学生汇报本组讨论测结果其他组评价教师根据学生回答出示幻灯片小结北京在上海的北偏西的方向上约千米处这时以上海为参照物人教版三年级下册位置与方向教学反思低年级的学生尽管具备了一定的生活经验但他们对于周围的各种事物现象有着很强的好奇心本课教学内容是在学生已经认识东南西北四个方向的基础上进一步认识东南东北西南西北四个方向并根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向虽然对于方向这个词语学生并不陌生在生活中经常提到用到如太阳从东方升起喝西北风等等这里只是对方向词语的理解而对方向的具体内涵与认识则比较表面肤浅同时这个内容比较抽象对低年级的学生来说理解具有一定的难度我在教学过程中进行了以下几方面的尝试通过前几节课的学习学生已经会用东南西北描述物体的相对位置所以学习用东北东南西北西南四个方向描述物体的相对位置的难度不会太大我充分发挥学生的主动性放手让他们自己4去探索发现教师适时点拨最后师生一起总结四个方向的辨别方法形成正确的认识由动物园图认识全部八个方向后为了帮助学生区别和认识其他个方位我将八个方位写成米字型以米字型中间的一竖区分左边为西所以分别是西南西北右边是东南东北并且告诉学生由于西和东北和南相对所以西北对东南西南对东北再以米字一横划分上方是北即西北东北下方是南即西南东南由于在日常生活中辨认方向和在地图上辨认方向有所不同需要一定的转化有的同学在生活中认得很清楚到了地图上却容易出错因此本节课我注意设置了生活情境中辨认方向和地图上辨认方向几个环节这样让学生认识到生活中的方向和地图上的方向有所不同并能进行一定的转化学生在课堂上能正确辨认方向但在实际的作业中情况却不尽人意学生还是相对缺少自主独立辨别方向的能力和根据题目信息寻找辨别方向的能力还需要通过练习锻炼提高学生这方面的能力对于学困生我应该指导他们把自己辨认出来的东南西北四个方向先写在相应的地点然后再去辨认东北东南西北西南这四个方向这样对于初步接触个方向的学生来说相对容易一些在确定某一建筑物的方位时以某一建筑物为标准它是一个方位而以另一个建筑物为标准它又是另一个方位所以确定标准是关键总之这节课的内容不多但要让学生真正把握住其中的几个重要环节还需要我们教师多动脑筋调动学生的积极性挖掘学生的潜5能使学生能学到真正的知识