六年级数学下册 确定位置教案 苏教版.doc

确定位置 三维目标 1．应用确定位置的知识，描述行走的路线。 2．培养学生的观察能力，识图能力和有条理的表达能力，发展空间观念。 3．积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视眼，激发学习兴趣。 教学重点、难点 应用确定位置的知识，描述行走的路程。 教学资源 学生已经掌握了用方向和距离描述物体位置的方向，为本节课的教学奠定了夯实的基础。 预习作业 出示一幅图： 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 少年宫在市政府北偏西30度方向600米处。 新华书店在市政府北偏东60度方向400米处。 体育馆在市政府南偏东45度方向700米处。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、揭示课题、认定目标 随机板书： 1．确定位置。 2．量角度。 3．计算距离。 4．标注位置。 教师：今天我们这节课继续来学习《确定位置》（出示课题） 二、目标驱动、自主学习 教师：出示例3的图。 让学生说说从图上了解到那些信息？有哪些场所？ 选择两种场所，说说它们之间的位置关系？ （即谁在谁的那个方向，多少距离）。 （如：李伟先向东走18