六年级下册数学教案 5.2 确定位置 苏教版.doc

确定位置 教材分析： 本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如×在×的上面、×的右边是×。二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。如×的正北方有×，×在×的东北方向。这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。全单元编排三道例题： 例1用方向和距离表示位置的知识 例2在平面图上用方向和距离表示物体的位置 例3描述行走的路线 从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方向的经验，教学一些新的方向词语；还要应用量角和画角、量线段和画线段的方法，以及比例尺的知识。由于涉及的知识技能比较多，教学可能会有一定难度。但学生能进一步了解方向、体会距离，有利于发展空间观念。他们综合应用数学知识、技能解决问题，相应的能力会有明显的提高。从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方向的经验，教学一些新的方向词语；还要应用量角和画角、量线段和画线段的方法，以及比例尺的知识。由于涉及的知识技能比较多，教学可能会有一定难度。但学生能进一步了解方向、体会距离，有利于发展空间观念。他们综合应用数学知识、技能解决问题，相应的能力会有明显的提高。 教学内容:教科书第51页的例2和“练一练”,完成练习九的第4~6题。 教学目标： 1.根据实际的方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。 2.使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程,进一步培养观察能力。 3.使学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。 教学重点:根据实际的方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。 教学难点:根据描述确定不同物体的位置。 教学过程: 一、温故互查： 1.课件出示：指出平面图中的方向是怎样规定的？ 在图上除了指出上北下南左西右东之外，要指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方向。 2.导入：在茫茫大海上航行的轮船是靠什么确定方向到达目的地的？如果知道黎明岛北偏东40°方向20千米处是清凉岛,你能在图上表示出清凉岛的吗?这节课我们就研究根据给出的方向和距离在平面图上准确画出相关物体的位置的方法。（板书课题：在平面图上用方向和距离表示物体的位置） 二、新知互学： 出示例2： 某海域有一群岛屿，在黎明岛北偏东40°方向20千米处是清凉岛。 1、学习提示： （1）找出清凉岛在平面图中的位置,并在图中画出来。 （2）画完后在小组内进行交流，说 出自己是怎样画的。 2.小组探究。 (1)怎么在图上画出清凉岛的位置呢?（在小组中讨论后全班交流。） 使学生认识到要先画出表示方向的射线,再确定灯塔到清凉岛的图上距离。 (2)怎么画出北偏东40°的射线? 各自用量角器在图上画一画,边画边思考:应该怎么摆放量角器,怎么看量角器上的度数? 指名上黑板画,注意引导学生正确摆放量角器。 让学生说说画表示方向的射线时要注意什么? (3)怎么确定灯塔到清凉岛的距离? 图中告诉我们这幅图的比例尺是多少?表示什么意思? 清凉岛在北偏东40°方向20千米处,图中清凉岛的位置在灯塔处沿北偏东40°方向的射线几厘米的地方?怎么想? 各自计算后指名汇报:20÷10=2(厘米) 追问:为什么用20÷10就是图上距离了?