六年级下册数学教案 位置 认识数对 冀教版.doc

教学内容：冀教版六年级下册认识数对 教学目标： 1.在游戏情境中认识列、行的含义。 2.理解数对的含义，会用数对表示具体情景中的位置。 3.体验数学与生活的密切联系，渗透数形结合的思想，体现数对确定位置的简洁性。 教学重点：理解数对的意义，会用数对确定具体物体的位置。 教学难点：把握在生活情景中确定位置的教学方法，理解起始列、行的含义。 教学准备：课堂作业单、多媒体课件。 教学内容： 一、谈话铺垫，引入新知。 谈话：请同学们用自己的语言描述同学的位置。揭示课题：确定位置 【设计意图：让学生介绍好朋友的位置，使学生的生活经验作为重要的课程学习资源，使学生感受确定位置的现实背景，体会数学就在身边。】 二、逐步抽象，掌握方法。 1.用行和列的方式描述好朋友的位置。 （1）你们认为哪是第一行？明确行是从距离观察者的位置，从前往后依次往后数。 （2）你认为哪里是第一列？ 明确从观察者的位置，从左往右数，依次数。 （3）通过我说你做的小游戏建立起行和列的认知。 （4）用行和列描述好朋友的位置。 明确描述行和列时要想说列再说行。 【设计意图：借助生活实际，形象直观地帮助学生理解第一列，第一行的规则。