六年级下册数学教案 图形与位置 冀教版.doc

《图形与位置》复习课教案 教学内容：冀教版六年级小学数学总复习《图形与位置》相关内容。 学情分析：本课教学内容是基于学生在学习掌握了东、南、西、北，东南、东北、西南、西北八个方向，能运用数对、方向和距离等方法确定物体的位置、识别简单的路线图、以及比例尺的计算等知识的基础上进行的整理和回顾。由于各知识点在安排上比较独立，各个教学段的目标和要求也不一样，学生的学习呈现一种断续、独立的状态，通过系统的梳理，帮助学生理清各种表示物体位置的方法，沟通各知识之间的联系，进一步掌握确定位置的多种方法，培养学生的方向感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位置，发展空间观念，能综合运用所学知识灵活解决实际问题。 教学目标： 1、经历复习、总结“图形与位置”有关知识的过程。 2、能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题，并用数对表示位置。 3、在观察平面图、确定物体位置的过程中，进一步发展学生的空间观念。 教学重点：运用多种方法描述并确定物体的位置。 教学难点：运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 教学具准备：课件，学具（练习卡、量角器、直尺等） 教学设计： 课前交流： 一、谈话导入，揭示课题  师生谈话：同学们，早在2000多年前，圣贤孔子就对学习提出了要求，“温故而知新，可以为师矣”（真棒），巩固旧知，搭建新知！接下来就让我们承载着古人的愿望进行本节课——小学数学“图形与位置”的总复习。 二、合作梳理 ，建构体系。 （一）归纳整理用方向、角度、距离确定物体位置。 1、复习用方向确定位置。 师：生活中，要明确物体的位置，首先要知道它所在的方向（板书：方向）。那常用的方向有哪些呢？ ①（课件出示问题，指名回答） 常用的方向有 。 (八大方向在平面图中的规定。（生来黑板上标注） 复习用角度确定位置。 师：生活中，物体之间不光有方向的区别，还有角度（板书：角度）的差异。那测量角度需要用到什么？（量角器） (请你观察图片（出示幻灯片），选出量角器使用正确的是（ ） （指名回答并说出角的度数，强调读角度时怎样选择内外圈度数：角的张口有零刻度的一侧。） (巩固练习（课件出示）右图中，B点在A点东偏北40。的方向上，也可以说B点在A点( )偏（ ）（ ）。的方向上。 总结：在做题时要看好起始方位是哪个，夹角的度数与起始方位相对应。 3、复习用距离确定物体位置。 师：要想更精确物体的位置，还要加入距离（板书：距离）。要想将实际距离画入图上，就用到比例尺。所以 (比例尺是指 和 的比，通常情况下比例尺分为 比例尺和 比例尺。 (说说下面比例尺的意义（出示幻灯片），并把线段比例尺改为数值比例尺。 Ⅰ 1:6000000 Ⅱ (巩固练习（出示幻灯片）观察右图，学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离约是（