六年级下册数学教案-第6单元：图形与几何-3 图形与位置-人教版.doc

课题：图形与位置 课程类型：基础型课程 内容来源：小学六年级《数学（下册）》第六单元 主 题：图形与位置 授课对象：六年级学生 复习目标： 1、通过说一说自己教室的位置学会确定位置的方法，会用确定方向、角度、距离的方法和数对表示法来准确的确定位置。 2、在具体地情境中能够利用所学知识确定位置的能力。 3、感受到确定方向在实际生活中的用途。 重点 能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。 难点 能根据比例尺求出图上距离或实际距离。 评价任务： 通过说一说和画一画完成目标。 复习过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一： 创设情境 ，导入复习 同学们，你们喜欢户外活动吗？是呀，参加这样的活动不仅可以锻炼体力，还可以开发智力，增长见识呢。光明小学六年级的同学就准备在下周组织这样的一次活动。 首站就是去公园，第二站是动物园。小丽同学的家住在阳光小区，你能帮她确定一下公园的位置，和行走路线吗？ 仔细观察，结合图中呈现的数学信息，想一想在平面图形上可以怎样确定图形的位置？ 环节二： 回顾整理，建构网络 教学环节 （一）回顾整理。 1、组织学生在小组内和同学互相交流补充：平面图形上可以怎样确定图形的位置？ 学生分组整理，教师巡视。 2、全班反馈交流，优化再建： 师：哪个小组愿意来展示一下自己的交流成果？ 教学活动 评价要点 3、小结：我们可以把方向以及把方向和距离结合起来，既可用来确定现实空间中物体的位置，又可来确定平面图上物体的位置。 4、师谈话：刚才我们运用学过的知识帮小丽同学解决了难题，在平面图中，除了可以利用方向和距离来确定位置外，我们还学过用什么方法确定位置？ 想一想：如何用数对来确定位置？ 现在你能帮光明小学的同学确定一下动物园的各个景点的位置吗？ 出示课件：（练习二十一 第二题） 学生在课本上自己做题，再汇报交流。 （二）.建构网