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記住熱情 上传于:2024-06-16
图形与位置 信息窗一 教学内容: 教科书第68页的信息窗1及第69页的练习题。 教学目标: 1. 结合现实情境,能辨别前后、上下、左右,初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2. 学会用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置,并通过与同伴相互交流,初步体验空间感和方位感。 3. 在现实、有趣的操作活动中,初步积累有关方位知识,初步感受数学与生活的联系,产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 师:同学们好!(师用右手向同学们挥手问好)请同学们也挥一挥你的右手向老师问好,好吗? 师:老师知道同学们都喜欢玩游戏。这节课我们就来玩有趣的游戏。(师可贴示板书)同学们想玩吗? 二、合作活动,理解知识。 (一)理解左、右。 1. 引入游戏: 师:谁玩过“指鼻子、眼”的游戏?(有,请两位同学演示一下;如没有,师可课件演示或者请一位同学帮助演示,并讲清游戏规则。) 2. 同桌合作,做游戏。 师:现在知道怎么玩了吗?你想玩吗?下面就请你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱们还要比一比谁指的又对又快。 (给学生大约10分钟的时间玩,让学生有充分的时间感知左、右) 3.
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