六年级下册数学教案 5.2 确定位置苏教版.doc

《确定位置》教学设计 教学目标： 1．让学生在校园“探宝”活动中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．让学生在完善“寻宝提示”活动中经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力、制图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．让学生进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。 教学重难点：在“探宝”活动中掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能根据给定方向和距离完善“寻宝提示”，从而在平面图上确定物体的位置。 教学难点：学生自主探索根据方向和距离在平面图上画出物体的位置的具体方法。 课前准备： 1、分组：8*6~7人 2、学具准备：卷尺8个、指南针8个 课前活动：校园藏宝 （1）范围：学校足球场内 （2）绘制“寻宝提示”：以足球场中心处为观测点，制作寻宝提示，图示或语言描述均可。 要求：看谁的寻宝提示能帮助寻宝者准确找到藏宝位置？ 一、谈话导入 同学们，你看过电视综艺节目《极限挑战》吗？你是不是也想玩一玩？今天这节课，我们就一起来玩一场校园版的《极限挑战》——校园“探宝”，有信心吗？ 二、活动一:初次“探宝” （一）交流“寻宝提示” 师：课前全班同学分成八个小队，以足球场为中心，分别在足球场内的不同区域完成了“藏宝”任务，并为大家提供了一份“寻宝提示”，今天各小队的任务就是根据对方小队提供的“寻宝提示”，在规定的时间内快速找到隐藏的宝物。 1、全部展示出各小组的“寻宝提示”。 2、小组交流：你组的“寻宝提示”是文字描述还是路线示意图？ 请具体说一说。 （二）初次“探宝” 1、分组探宝：每组根据手中的“寻宝提示”，开启探宝之旅。 要求：（1）时间：限时30秒。 （2）每队派一名队员在规定时间内寻宝，确定宝藏点，并在规定时间内打开宝藏，确定寻宝是否成功。 2、互动交流： 说一说：你们寻宝成功了吗？为什么？ 你在寻宝过程中遇到了哪些问题？（方向、角度、距离） 3、交流预设 （1）预设一：方向不精准： ①为什么不精准？（东南方向的范围大，无法精准定位） ②说一说：你组的藏宝区域分别在示意图中哪个位置？ 认识并用手势表示：北偏西\北偏东\南偏西\南偏东 （2）预设二：角度不精准： ①为什