毕业论文

文献翻译 我们首先推荐的学习方式是自主学习。 自主学习意味痢你有着学握自我学习的能力. 雷 托尔福特(1999)评述:如果我们从教育的角度把自主定义为涉及学生在不依靠老师而使用利 用自己知识的能力，那么自主将是所有学生雪订置疑的目标。因为那样很明显的，没有一个 学生会让他们的老师终身伴随荐他们。 语言的学习是一个终身努力的过程,因此我们学生的 自主性应该祯看作是英语学习中最重要的目标。 自主性经常被定义为“当学生能够完全的对关于他学习的次定和潜定的改行负责任, 这 个学生就具备了自主性了"。一个有自主性学习的学生在课堂教学的过程中是一个积极参与 者,一个对自己已经了解和独特见解的最新信息的翻译者,对于人生各个阶段所碰到的学习， 有些人知道怎样去学习，怎样去利用自己掌握的知识 那些帮助学生捍脱依囊老师的习惯，从而能够自主学习的方法被用多种形式描述来了- 其中最常见的。 有针对性的学习，自我授教，独立学习和自我拓展。虽然这些方法的支持 者会争振这些方法的不同, 不过他们相同的方面比差异要多很多。 每个方法都训励学生要建 立并去追求自己语言学习的目标。 有针对性的学习指的是在课外的学习。 自我授教是一个中 立的术语大体上指的是学生在没有老师直接控制下自我的学习, 自我拓展的材料适合自我授 教所需要的资料。 培养自主学习的方法有: 《1) 改变学习者语言学习的错误观念，语言学习者可以使他们获得许多宝贵的学习经 验， 价值和观点。学习者这些过去的经验或能力可能有助于或因碍与他们的学习活动- 教师 必须改变学习者语言学习的错误观念，从而让他们的学生承担更多的学习次任。 《2) 培养和训练学习者的学习策略。自主学习是使用一系列的策略，从而使学习者对 他们的学习负责， 如制定目标, 选择学习内容和任务,监控学习过程和评价学习结果- 因此， 学习策略是一种学习者通过训练可以培养的，包括制定学习计划帮助学习者变