浅谈数学课程的设计.doc

浅谈数学课程的设计丁尔升数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题也是数学教育科学研究的中心问题之一从年以来笔者参加了多次数学课程设计教材编写实验研究从三十余年的实践中形成了关于数学课程发展规律的一些认识影响制约决定数学课程发展的因素主要是三个方面社会政治经济方面的需求数学发展和教育发展的需求数学课程的发展决定于这三个方面需求的和谐统一本文基于中学数学实验教材以下简称实验教材的实验着重探讨这三者如何和谐统一推动数学课程的发展一我国社会发展对数学课程的要求促进数学课程发展的众多动力中没有比社会发展这一动力更大的了社会发展的需要主要包括社会生产力发展的需要经济和科学技术发展的需要和政治方面的要求我国社会发展对数学课程提出了以下要求一目的性教育必须为社会主义经济建设服务这就要求数学课程要有明确的目的性即要为社会主义经济建设培养各级人才奠定基础为提高广大劳动者的素质做出贡献当今社会正由工业社会向信息社会过渡在信息社会里多数人将从事信息管理和生产工作社会财富增加要更多地依靠知识知识更新技术进步周期和人的职业寿命都在日益缩短要适应日新月异的社会必须把劳动者的素质才能提到极重要的位置而且要使他们具备终