Module3教案.doc

教案教学目标知识目标学习单词和能力目标根据语言技能一级目标的描述要求学生能够听懂老师的指令和并做出相应的反应和动作并指认和认读等实物及图片情感态度目标通过指认实物及图片大大提高学生的英语学习兴趣使他们积极参与到玩中学学中玩的教学活动当中去教学重点学习和三个单词和和三个指令性短语教学难点使学生能够透彻理解和三个指令性短语的意思并在老师的帮助下灵活运用指认身边的实物及图片教学环节热身复习为营造民主和谐宽松的教学环境体现学生是课堂教学的主体使学生获得兴趣感参与感期待感和满足感上课伊始老师应先与同学们互致问候再以的形式进行全班范围的口语问候练习然后通过热身检复练习营造英语学习气氛激发学生的学习兴趣使他们迅速进入学习状态使学生温故而知新情景导入按照以教师为指导体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教学原则在本阶段采用直接输入的方法利用教室内的桌椅门窗等实物及卡片等进行直观教学首先指着椅子问让学生回答然后自然导入新课用起立和坐下这两种肢体语言讲解和边说边做边领读帮助学生理解和记忆通过指认实物来学习新单词及短语然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计目标体现灵活多样的基本理念再通过做手式的方法来学习新单词并请同学们猜在反复领读单词之后结合前面学习到的等图片与新词图片及实物进行交换式多次练习在本阶段通过实物图片手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激变抽象语言为有形图像使学生轻松掌握新的语言知识活动操练以活动的为线体现学生的好动性和以动求学的语言观在本阶段以活动为主学生通过动作来进行操练让他们在玩中学在学中玩使他们多感官参与教学以提高学习效率变有意识地学习语言为无意识地习得语言将等相关教学卡片贴在教室四周的墙上结合教室内的实物由老师发出指令由学生做出相应的动作反复多次练习以强化记忆指认活动练习后利用自编的与学生一起练习巩固练习根据以学生为中心体现学习的主体和以人为本的教育观和以能力为目标语言交际性和以能为本的人材观的教学原则在本环节把学生分成小组每组完成一幅图片要求画中有并让学生涂上他们喜爱的颜色最后请学生用英语介绍通过学生的分组练习达到巩固强化知识的目的同时通过小组合作共同绘画培养学生的动手动脑能力和团队精神总结归纳今天我们学习了三个单词和三个指令可请同学归纳作业请学生回家指认家中的和身边的小动物如等板书