英语人教版六年级下册六年级英语

教学设计 Unit1 Howtallare you? (Part B Let's learn) Step1 Warming up 教师对 PartB 部分 Let's talk 的对话进行回顾 提问: T: How heavy is Wu Yifan? S: Heis 46 kilograms. 下 How heavy is Mike? S: He is 48 kilograms. He is heavier than Wu Yifan. 活动设计意图: 在教师的引导下，学生对已 学重点句型句型进行了回顾,在原有知识基 础上贴砖加瓦，并且以此为契机导入本科的 新知识, 温故而知新, 体现了教学的延续性。 Step 2 ”Presentation 1、学单词。 (1) thinner  (2) heavier (3) stronger (4) smaller / bigger 根据所给图片和句型提示，教师引导学生在 小组内用以上五个单词造句，并进行问答练 习。小组之间比赛朗读单词。表扬读得最流 畅、发音最清晰、声音最洪亮的小组。 活动设计意图: 通过给学生展示相关图片， 并提供线索让学生观察、动脑思考、猜测、 推理，增加了词汇新授环节的趣味性和实践 性，也充分调动了学生的好奇心和探索意 识，使他们能够在极具推理色彩的任务驱动 中，完成词汇习得。 2、探索规律。 教师在约灯片中分组展示出单词 CD stronger，smaller taller longer; O@) heavier funnier ”happier' @) thinner，fatter，bigger. 要求学生仔细观察，总结出本单元形容词变 比较级的三种方法;  GD)大多数形容词，直接加-er. 如: Stronger，Ssmaller， taller，1longer; (2) 以辅音字母加“y”结尾的形容词, 把“y” 变成