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《观沧海》学案 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师： 学习目标 了解诗词有关知识。 能力目标 1.品味语言，体味诗词意境。2.有感情地反复诵读并熟练地背诵。 德育目标 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 学习方法 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学时 一课时。 情景导入 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。  课前 复习 1. 给加点的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背篓 栖息 乌桕 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 归泊 枯涸 梦寐 芦蓬 清冽 2.用“丁丁、幽谷、肥硕、栖息、归泊、廖阔、枯涸、清冽、梦寐”这些词语写一段关于美景的话。 3. 给《秋天》分层。 农家 图 秋天（乡村秋 图） 霜晨 图 少女 图 4. 在《秋天》中何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了 ， 的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲 的景象，表达了作者对 的 ，赞美之 。 课前 预习 1.给加点的字注音。 （sǒng zhì） （sè） 竦峙 萧瑟 2.解释词语。 （1）临： （2）澹澹： （3）竦峙： （4）萧瑟： 3. 默写诗《观沧海》。 走近作者 作品 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他善诗歌，《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。 整体 感知 1.听读课文，注意节奏。 2.朗读课文，背诵课文，注意节奏，感悟诗的意境。 3. 给本诗分层。  第1层（开头两句）： 交代观海的地点。 观沧海 第2 层（3—4句）：描写海水与山岛。（实景） 第3层（5—7句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。（想象） 重 点 研 讨 1．全诗是以哪个字展开来写的？ 答：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 2.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 答：①“日月之行，若出其中。”②“星汉灿烂，若出其里。” 3.本诗的写作特点是什么？ 答：①借景抒情，托物言志。②虚实结合，动静结合。 课堂 小结 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 《观沧海》学案 班级：七（3）班 姓名： 成绩： 情景导入 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。  课前 复习 1. 给加点的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 丁丁 背篓 栖息 乌桕 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 归泊 枯涸 梦寐 芦蓬 清冽 2. 给《秋天》分层。