浅谈农林专业大学生应树立大众化就业观.doc

浅谈农林专业大学生应树立大众化就业观论文关键词高校扩招大众化教育大众化就业论文摘要随着高校招生规模的不断扩大高等教育正在由精英教育向大众化教育转变学生就业难的问题越来越突出尤其是农林院校的农林专业它将成为制约高校进一步发展的瓶颈本文论述大学生解放思想适应大众化教育发展的需要树立大众化的就业观念根据权威调查当前大学生最烦恼的问题占前三位的分别是就业压力大学习压力大对所学专业没有兴趣大学生关心自身问题占前三位的是能否找到一个好工作加入对就业的影响毕业后工作和考研如何协调可以看出就业问题已成为大学生关心的首要问题一高校招生规模不断扩大高等教育由精英教育逐渐转变为大众化教育按照美国学者马丁特罗的理论高等教育的发展共分为三个阶段毛升学率以下为精英教育阶段到为大众化教育阶段以上为普及型教育阶段二毕业生人数逐年增加学生择业观与社会需求矛盾突出就业观念与大众化教育不相适应一毕业生人数不断增加二就业率不高就业难学生就业的好坏就业率是张晴雨表就业率是衡量学校教育质量和专业适应性及办学成功程度的重要参数是判断一所学校有无竞争力的最直接最基本的指标它对学校的发展起着举足轻重的作用三社会对人才的需求非常巨大世纪我国进入全面建设小康社会加快推进社会主义现代化的新的发展阶段经济高速增长对人才的需求不断增加再者中国加入后与世界一体化进程将加快国外的资本技术介入将加大对高层次人才的需求社会需要大量的高素质人才我国大学生数量远远没有达到我国经济建设和社会发展的需求更谈不上过剩大学生就业率低并不能说明社会对人才的需求达到饱和人才过剩从社会对大学生的需求来看大学生供过于求只是对部分专业部分地区而言但社会的整体需求远远没有饱和尤其对农林专业的人才来说就业的空间非常广阔从下面的一组统计数据中可以得出这样的结论作为农业大国我国的农林科技人员明显短缺对农林专业人才的需求更为迫切有关统计数字显示全国现有各类专业技术人员共万人其中农林科技人员仅万人占全国每万亩土地仅有个农林科技人员每万亩森林仅有个林业科技人员我国农业科技人员在人口中的比例为万分之一而发达国家是万分之三十到四十三转变思想树立大众化就业观念适应大众化教育的发展一什么是大众化就业如果大众化就业观念和大众化教育不适应大众化就业观念就会限制和阻碍大众化教育发展如果大众化就业观念和大众化教育发展相适应大众化就业观念就会促进大众化教育的进一步发展大众化教育的发展推动着大众化就业观念起根本性的转变二正确认识大众化就业的意义连续几年的高校扩招后教育部又取消了高考对考生年龄和婚否的限制这些改革的举措体现了高等教育大众化的发展趋势高等教育即将进入大众化时代高校扩招本身是件好事使高校现在的资源得到了充分利用产生了规模效益推动了高等教育的快速发展拉动了国民经济的增长同时也产生了诸多问题其中大学生就业难的问题应引起我们的高度重视对于农林院校从其专业特点来看如何使学生学农爱农务农使毕业生能够深入生产第一线为三农服务成为农业科技战线上一线工作的主导力量和劳动者的主体在农业产业结构调整中发挥作用尤为重要大众化教育需要人们解放思想转变观念充分认识到大众化的高等教育只是提高人的素质和能力为将来的就业提供知识和技能的准备而不是给了上大学的机会就一定要同时配给一个就业岗位学历就业的时代已不复存在树立大众化就业观有利于学生就业时职业层次和职业类型的选择它直接影响着就业的结果在扩招形势下树立大众化的就业观念是高校大众化教育的必然三转变观念结合农林专业实际走大众化就业之路解决大学生就业难问题的根本出路在于转变就业观念深化教学改革需要政府主管部门高校和毕业生共同努力用新观念新方法新措施来应对各级政府主管部门要变以管理为主为以服务为主的职能放宽就业政策限制疏通就业渠道建立和完善就业市场建设广泛的毕业生供需信息平台为大学生创造宽松公平的就业环境对农林类专业学生就业而言政府需大力建设市场经济条件下的现代农业形态建设加入世界贸易组织后的中国农业市场化的农技服务产业因为这就是农林类专业大学生就业的主渠道主阵地高校应根据宽口径厚基础高素质创新型的现代人才培养要求树立为三农服务的办学理念根据农业产业结构调整对人才的需求积极加强学科建设调整和优化专业结构充分发挥农林热门专业和特色专业的优势培养具有较强社会适应性适应时代发展要求适应农业可持续发展的高素质人才逐步实现高等教育功能由就业教育向就业预备教育转变强化大学生就业指导工作要把就业指导作为提高毕业生综合素质和竞争能力的大事来抓对大学生而言必须树立大众化就业观念做到就业的大众化要积极主动地应对就业的种种问题从农林专业的实际出发实践大众化就业充分认识自己劳动者的主体地位教育的大众化乃至普及化以后大学生身价也不如从前地位下降更是事实学而优则仕的传统观念要转变大学毕业生开始成为劳动者主体他们不再是单位的白领或高层管理人员而将成为一线工作的主导力量他们尤其是高职生专科生将最终占据一线岗位百分之几十的比例市场经济的显著特点是竞争以后大学生要成为自领或高层管理人员仅受大众化的教育是不够的必须掌握学习的方法学会学习树立终身学习的理念不断地提高自己才能如愿所偿正如江泽民同志所说当今时代是要求人们必须终身学习的时代不实现知识的不断更新就必定要落后做鸡头不做凤尾做鸡头就是去中小城市边远山区或小单位做骨干当凤尾就是去城市发达地区或好单位做一般人员到落后地区小地方和基层做鸡头可以干一番大事业为落后地区做贡献能充分展示自己的才华追求自我价值的实现做鸡头可以出人头地在艰苦环境中磨练自己便于今后能更好地发展走自主创业之路联合国教科文组织的一份材料中这样说高等教育培养未来的毕业生不仅是求职者还应该是成功的企业家和就业机会的创造者这句话和大众化就业的主导性特征是一致的从就业到创业是大学生择业观念的根本性转变自主创业不仅为自己解决了就业问题还为其他人创造了就业机会创业的人较多就业的岗位也多对于农林专业的大学生来说生态农业旅游农业和生物农业等新兴农业产业发展非常迅速适合大学生在农业的产业结构调整中发挥自己的专业优势去施展才能自主创业先就业再择业目前大学生就业市场为买方市场用人单位在双向选择过程中掌握着更多的主动权对就业的大学生来说在竞争激烈的环境下选择余地不是很大农林专业的大学生更需全面客观地评价自己降低择业期望值主动地适应社会既要珍惜每一次就业机会又要树立多次就业的思想那种择业一步到位的想法是浪漫的不切合实际的必须抛弃一岗定终身早已成为历史