四年级下册科学教案 1认识土壤 鄂教版.doc

认识土壤 教学目标： 探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。 教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 教学过程： 谈话导入，提出问题 在广袤的土地上，肥沃的土壤养育了十三多亿华夏子孙，土壤是人类的根本和宝贵的财富，今天我们一起来认识一下土壤，土壤中有什么？让我们一起来看看伟大的祖国的各地土壤地貌，图片展示：黄土高原（砂土类土壤），江南红土地（黏土类土壤），东北黑土（壤土类土壤）土壤最肥沃。 问：土壤是由什么构成的呢？有哪些方法可以检验土壤的成份呢？ 二、实验探究新知 思考：有哪些方法可以检验土壤的成份呢？ 学生：用放大镜观察、用火烧土壤、把土壤放入水中、闻土壤、捏土壤、用肉眼观察等。 学生小组实验用肉眼和放大镜观察土壤 师：用肉眼和放大镜观察土壤中有什么？ 学生：有捻不碎的小石子、草根、大小不同的颗粒、小虫、动植物的残体、垃圾、蚯蚓等（根据学生的汇报教师板书） 根据土壤颗粒的大小进行分类，让学生了解沙砾、沙、粉沙、黏土的大小 实验一：捏土壤 师：按照你们想到的方法，用手捏土壤，有什么发现？ 学生：学生开展探究活动，填写实验记录表。 学生：用手捏、手是湿的，土壤很黏很软，有捻不碎的小石子，砂土；说明土壤里有水 实验二：把土壤放入水中 学生朗读实验步骤，教师指导学生注意事项 学生：学生开展探究活动，填写实验记录表。 学生汇报：有气泡冒出，水面有漂浮物，说明土壤中有空气。 实验三：搅拌土壤 师：均匀的搅拌土壤，将搅拌后的土壤静置五分钟，你观察到了什么？ 教师指出注意事项：避免玻璃棒与玻璃杯直接接触。 学生：学生开展探究活动，填写实验记录表。 学生汇报：水中有漂浮物，水渐渐变浑浊，水有明显的分层， 土壤分成四层；土壤里有大小不同的颗粒；水中有沉淀物和悬浮物；大颗粒在下（重），小颗粒在上（轻）。 实验四：烧土壤 师：用火烧，土壤中会有什么现象发生？ 学生：学生开展探究活动，填写实验记录表。 教师指出熄灭酒精灯的注意事项，学生进行回答。 学生汇报实验结果：闻到一股臭味，有白色的烟冒出，土壤颜色变浅 教师讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。 1、整理实验中观察到的现象。 实验方法 观察到的现象