《从百草园到三味书屋》学案.doc

《从百草园到三味书屋》学案 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克 学习目标：　 ⑴　学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景
的写法。　 ⑵　品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 　　 ⑶　体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 学习过程 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》 二、自主探究、整体感知　　１、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“ ……的百草园”“……的三味书屋”说出来。　　　　２、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。 ３、作者写了百草园和三味书屋这两部分，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？　　　　　 三、研读与赏析 “百草园”　　　 4、　第一段重点写了什么？作用是什么？ 　　 5、　你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？ 　　　 6、　美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？ 　　　　　　　　　7、　如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？　　　8、　百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？　　　9、　百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？　　 10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 　四、研读与赏析 “三味书屋”　　　11、　课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？ 　 　12、第二部分是从哪些方面写三味
书屋的？ 13、　三味书屋与百草园在内容上 有哪些联系？  　14、、阅读课文第七段，挑选你认为写得好的词语、句子、片段等，读一读，并说说理由。 五、拓展延伸：　 15、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。　　　　　　16、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。 六、当堂达标　　　　　 （ 一）积累运用 17、选出字形全对的一组：（　）　　　Ａ、觅食、轻捷、质扑、收敛　　　Ｂ、乘凉、监赏、啄食、缘由　　　Ｃ、书塾、消释、颠倒、鼎沸　　　Ｄ、绅士、蜡梅、渊博、恭敬 18、对“我就只读书，正午习字，晚上对
课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（　）。　　　　Ａ、单独，表现“我”听老师的话，认真学习。　　　Ｂ、仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。　　　Ｃ、单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。Ｄ、仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。　　19、文学常识填空：　　　　鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。《从百草园到三昧书屋》选自《________________》，这部散文集中的作品内容都是________________。鲁迅先生的两本小说集是《________________》和《________________》。　　（二）、阅读下面文字，回答后面问题：　　不必
说______的菜畦（　），_____的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（　），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。cuàn（　）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里
低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它
的脊梁，便会拍的一声，从后窍（　）喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。　　20、按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，给加粗的字注音。　　21、这段文字对百草园景物描写：　　　　详写的是：___________________________________。　　　　略写的是：_________________________________。　　22、这段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。　　23、文中加横线一句在文中有什么作用？　　　　作用：___________________________________。　　24、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？　　25、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（　）Ａ、百草园中的各种景物的确美妙如
图。　　　Ｂ、暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。　　　Ｃ、真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。　　　Ｄ、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。 《从百草园到三味书屋》学案答案 1、可能的说法：美丽的百草园、神秘的百草园、诱
人的百草园、有趣的百草园……　　　　单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……　　　　（答案可以是多样的，只要大致意思正确即可，不要求完全正确） 2、学生可能众说纷纭，应
充分尊重学生的说法3、　结合课后练习一，学生分组讨论，不论学生赞成哪一种说法，都要给予适当肯定。可以赞成其中一说，如果推翻现成的说法自己重立一说更为可贵。 4、　第一部分突出了“乐园”，是百草园生活的总起。 5、最精彩的部分当属景物描写。其特点是：层次分明、详略得当、动静交替、各具特色、虚实结合、趣味横生、多角度观察、感受。 6、美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动物描写，引人入神，使平白无味的百草园也显得生机盎然，令人欢快！ 　7、“其中似乎确凿只有一些野草”，“似乎”“确凿”好像是矛盾的，实际上准确表达了作者特殊的心情