2我爱这土地 教案.doc

我爱这土地能正确划分诗的节奏重音饱含深情地朗诵诗歌识记有关艾青的文学常识了解本诗的写作背景理解饱含着诗人感情的具体形象体会诗人对祖国真挚的热爱之情关键诗句的理解理解饱含着诗人感情的具体形象课时第一课时一导入新课交流表达爱国主义感情的诗文名句如人生自古谁无死留取丹心照汗青文天祥王师北定中原日家祭无忘告乃翁陆游国家兴亡匹夫有责顾炎武这些不朽的诗篇都是在民族危亡的关键时刻爱国志士发自内心的呼喊今天我们来学习同一题材的现代诗歌名篇我爱这土地板书我爱这土地艾青二作者简介艾青原名蒋正涵号海澄浙江金华人现代著名诗人早期的诗风格浑厚质朴调子深沉忧郁抗战时期的诗作格调昂扬建国后作品思想更趋成熟感情深沉富于哲理主要诗集有大堰河火把等成名作为大堰河我的保姆诗人曾自称为悲哀的诗人在中国新诗发展史上艾青是继郭沫若闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重大影响的诗人在世界上也享有声誉年法国授予艾青文学艺术最高勋章三解题背景介绍诗的题目是我爱这土地旗帜鲜明地表达了对土地的热爱艾青是土地的歌者土地是他诗中出现最多的两个意象之一另一个是太阳土地象征着生他养他而又多灾多难的祖国对土地的热爱是艾青作品咏唱不尽的旋律本诗写于年月当时日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区所到之处疯狂肆虐妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奋起反抗进行了不屈不挠的斗争诗人在国土沦丧民族危亡的关头坚定地汇入民族解放斗争的洪流中成为时代的吹号者满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇四朗读指导自由体的新诗不同于旧体诗字数停顿押韵没有严格的限制随感情的表达句子可长可短字数可多可少自由灵活不拘一格因此我们在读现代诗歌的时候一定要把握好诗歌的节奏停顿在反复朗读的基础上培养自己的语感理解诗歌所描写的对象运用的表现手法更准确地领悟诗人所表达的思想感情词语的重读与否主要是由诗歌的情感所决定的一般来说能鲜明地表达出诗人情感的词语包括中心语修饰语都应该重读第一步听录音或教师范读第二步用符号划分诗歌的停顿和重读的字词参考我爱这土地假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉第三步学生自由朗读探讨本诗的感情基调悲怆而深沉第四步朗读练习推荐名读得好的同学在班上朗读第五步男生女生分别齐读第六步全班同学集体朗读第七步背诵全诗第二课时一概括两节诗的内容第一节诗以一只鸟儿眷恋土地作比表达了诗人对祖国的挚爱第二节诗一问一答直接抒发了我对这土地的热爱之情二赏析第一节诗结合写作背景准确理解鸟歌唱的土地河流风黎明的形象包含的意义土地就是繁衍养育中华民族的祖国大地河流风代表了中国人民不屈不挠的反抗精神黎明预示着充满生机与希望的解放区诗中三个这字所指代的分别是什么有什么作用三个这字分别指代后半句的中心语土地河流风和黎明这字与题目中的这字呼应强化了鸟与土地河流风和黎明的关系突出了鸟儿护卫祖国的主动性表达了作者对祖国和人民的热爱之情鸟儿歌唱的土地河流风的前面分别有暴风雨所打击着的悲愤的激怒的这些修饰语其作用是什么这些修饰限定语丰富了意象的内涵突出了鸟儿的爱国者吹号者的形象歌唱暴风雨所打击着的土地即是祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难作为一只在炮火中势单力薄的鸟儿也勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国不但不会弃之而去而且还要为它的解放加油呐喊歌唱汹涌着悲愤的河流吹刮着激怒的风就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号礼赞目的是等到无比温柔的黎明来到的那一天诗中用嘶哑的喉咙歌唱的鸟是一个怎样的形象这只鸟歌唱至死最后连羽毛也腐烂在土地里面对此应如何理解嘶哑表达了歌唱不已真情无限的情怀哪怕唱至喉咙充血声音嘶哑面对千难万险也不会停止对大地的歌唱这只鸟是一个饱受磨难拼尽全力用整个生命去歌唱的形象它歌唱土地河流风和黎明生命耗尽后便投身土地的怀抱与它所挚爱的土地融为一体生前和死后形成了鲜明的对比而在这强烈的对比和反差中一以贯之的仍是鸟对土地执著的爱实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心这真是生于斯歌于斯葬于斯至死不渝诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情这样写有什么好处诗人以假如我是一只鸟虚拟歌唱的是鸟同时也是诗人连羽毛也腐烂在土地里面的是鸟同时也是诗人为祖国献身的愿望这种寓情于形象的描写不仅有助于感情的抒发也增强了诗歌的形象感三赏析第二节诗问第二节诗在全文中的作用是什么它与第一节诗是什么关系谈谈你的理解揭示全诗主旨这两句诗一问一答直抒胸臆以我的眼里常含泪水的情状衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心形象地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意最后两句也是全诗的精华它是那个苦难的年代一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这种爱刻骨铭心至死不渝不仅来自诗人内心深处更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩艾青以这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声如果说第一节是对爱土地祖国主题的抒情性的铺陈描述第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括因果关系的一问一答是爱国者目睹满目疮痍的祖国爱得越深痛得越切的悲愤表情的特写在这一节里诗意得到了提炼和升华这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情就诗的感情发展而言第一节蓄势第二节是感情的迸发感情的升华诗意层层递进四学生总结收获与疑问每小组选一人班上交流注意被传诵的名句为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉五课外延伸假如你是一只鸟结合我们今天改革开放的新时代你会唱些什么呢仿照例子试一试相信你会比例子仿写得更好例假如我是一只小鸟我也应该用清脆的喉咙歌唱这高峡出平湖的三峡大坝这可上九天揽月的神舟飞船六布置作业