六国论 教案4.doc

六国论共课时教案苏教版必修教学目标读懂课文积累文言字词会翻译文句理解作者借古讽今的写作用意了解有关史实感悟国家灭亡的教训赏析本文论证的特色和语言的风格教学重难点读懂课文积累文言字词会翻译文句理解作者借古讽今的写作用意了解有关史实感悟国家灭亡的教训教学时间教时第教时教学要点了解作者及背景整体了解课文朗读课文疏通字词教学过程一导入课文明确学习要求二熟悉作者及背景整体了解课文作者简介苏洵字明允四川眉山人与其子苏轼苏辙合称三苏列入唐宋八大家苏洵在文学上取得显著成就是经过一番刻苦读书认真作文的过程的据他自述少年时他不爱学习到了二十五岁才开始知道读书自以为比伙伴们学得好但后来取古人之文一读才觉得古人的出言用意都跟自己大不相同于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁然后将论语孟子韩愈的文章取来终是诵读读了七八年才感到古代文章确实写得好时间一久读之益精自己胸中也害然以明但还未敢自出其言又经过一番努力胸中之言日益多甚至不能控制自己只好将它书写下来到了这时落笔为文才浑浑乎觉其来之不易矣这就是历史上关于苏洵焚稿勤奋读书刻苦作文的美谈苏洵为文成就显著因此博得他同时代的文坛领袖欧阳修以及著名文学家曾巩的好评欧阳修指出苏洵之文博辩宏伟曾巩认为苏洵之文其雄壮俊伟若决江河而下也其辉光明白若引星辰而上也三人三苏之文章盛传于世得而读之者皆为之惊或叹不可及或慕而效之自京师至于海隅障徼学士大夫莫不人知其名家有其书选自苏明允哀词了解课文涉及的历史材料在我国历史上战国七雄争霸时代六国论中的六国即除秦以外的齐楚燕韩赵魏六个国家秦国本来是个弱小落后的国家经过商鞅变法的彻底改革经济和军事实力都强大起来而原本强大的六国却因宗法势力的强大因循守旧经济和军事实力日益衰落秦强盛起来后积极向东发展夺取六国的土地六国也曾联合起来对抗秦国这就是所谓合纵但他们各有自己的打算所以这种联合并不巩固秦采取远交近攻的军事战略韩魏楚三国都紧靠秦国因此直接受到秦国的威胁和侵略在秦国强大的军事和外交攻势下纷纷割地求和并最早被消灭齐燕赵三国也相继灭亡六国灭亡非兵不利战不善其原因是多方面的只求自保割地赂秦仅仅是一个方面苏洵抓住六国破灭弊在赂秦这一点来论证是有他的用意的附秦灭韩前年灭魏前年灭楚前年灭燕前年灭赵前年灭齐前年本文写作用意苏洵是针对当时北宋的对外政策北宋建国后一百年间北宋军队与契丹西夏军队大小六十余战败多胜少到北宋中期军费开支浩大财政入不敷出社会矛盾尖锐政治上专制腐败军事上骄惰无能外交上妥协软弱苏洵生活年代年东北的契丹大举攻宋直逼黄河北岸的澶州城下威胁宋都宰相寇准力主抗辽宋在保卫战中打了胜仗但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和与之订立澶渊之盟条约规定北宋每年要向契丹纳银二十万两绢三十万匹后来西北的西夏又和宋交战又订立条约每年向西夏纳银十万两绢十万匹茶三万斤这样贿赂的结果助长了契丹西夏的气焰加重了人民的负担极大地损伤了国力也没有给北宋带来真正意义上的和平北宋的这种输币纳贡求和的办法与六国赂秦而求一夕安寝的政策极为相似所以苏洵写了六国论以六国破灭之道来进行讽谏希望北宋统治者改弦更张勿蹈覆辙正所谓前事不忘后事之师三朗读整体了解注音贿赂率全都一概暴暴露厥他的洎及到为治理国者无使为被积威之所劫朗读整体了解思考回答本文属于什么文体文章属于就事论事还是抱有意图史论叙述评论历史事实总结历史教训借史论今讽喻时政四疏通文字积累字词疏通段同学合作互相交流弄懂下列字词互丧率以盖交互灭亡全部因为发语词根据语境翻译成合适的词语因为同学合作互相翻译第段六国的灭亡并不是因为他们的武器不锋利仗打不好弊病在于拿土地贿赂秦国拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量这就是灭亡的原因有人会问六国接连灭亡都是因为有贿赂秦国的吗回答说不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援不能单独地保全所以说弊病在于贿赂秦国疏通第段同学合作互相交流弄懂下列字词秦以攻取邑城较其实百倍固思厥先祖父用小城比较大的城比较它实际上是一百倍本来想想他们的祖辈和父辈以有尺寸之地然后然则判至于得之才有一小块地方夸张手法这以后然而决定以致得当上面的话同学合作互相翻译第段秦国在用战争夺取土地以外还受到诸侯的贿赂小的就获得邑镇大的就获得城市比较秦国受贿赂所得到的土地实际多到百倍六国诸侯贿赂秦国所丧失的土地比战败所丧失的土地实际也要多到百倍那么秦国最大的欲望六国诸侯最大的祸患当然不在于战争他们的祖辈父辈冒着寒霜雨露披荆斩棘才有了很少的一点土地子孙对那些土地却不很爱惜全把他送给别人好象抛弃不值钱的小草一样今天割去五座城明天割去十座城这才能睡一夜安稳觉可是第二天起床向四境一看秦国的军队又来了既然这样那么诸侯的土地有限强暴的秦国的贪心永远没有满足诸侯送给秦国的土地越多秦国对诸侯的侵略也越急所以用不着战争谁强谁弱谁胜谁负就已经分得清清楚楚了终于落到全部覆亡是理所当然的事古人说用土地侍奉秦国就好像抱柴救火柴不烧完火就不会灭这话说对了五背诵以上课文第教时要点完成字词疏通背诵课文分析论证思路作业过程一背诵翻译已教课文二继续完成字词疏通疏通第段同学合作互相交流弄懂下列字词继与嬴是故斯用兵之效也始速祸焉洎以惜谓跟在后面结交秦因此这是武力抵抗的功效啊开始招致自从因为可惜认为智力诚向使爱数理当较量智慧和力量实在以前假使珍惜命运倘对抗判断同学合作互相翻译第段齐国并没有贿赂秦国可是终于也随着五国灭亡了为什么呢是因为齐国跟秦国交好而不帮助其他五国五国已经灭亡了齐国也就没法避免了燕国和赵国的国君起初有长远的打算能够守住他的国土坚持正义不贿赂秦国所以燕虽然是个小国却最后灭亡这就是用兵抗秦的效果等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策这才招致了灭亡的祸患赵国曾经对秦国五次作战打了两次败仗三次胜仗后来秦国两次攻打赵国赵国大将李牧接连打退秦国的进攻等到李牧因受诬陷而被杀死赵国都城邯郸变成秦国的一个郡可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候可以说他们的智谋和力量都很单薄战败了而亡国确实是不得已的事假使韩魏楚三国都爱护他们的国土齐国不依附秦国燕国的刺客不去刺秦王赵国的良将李牧还活着那么胜败的命运存亡的道理假若与秦国相比较也许还不容易判断出高低来呢疏通第段字词同学合作互相交流弄懂下列字词礼并力西向为为食之为国者无使为积威之所劫哉礼待省略对抗秦国被治理结构助词无实义治理国者的人不要让自己被对方积久而成的威势所胁迫啊而犹有可以下下故事是可以凭下等下面旧事这同学合作互相翻译第段唉如果六国诸侯用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才齐心合力地向西对付秦国那么我恐怕秦国人吃饭都咽不下的真可悲叹啊有这样的有利形势却被秦国积久的威势所胁迫天天割地月月割地以至于走向灭亡治理国家的人不要被积威所胁迫啊六国和秦国都是诸侯之国六国的势力虽然比秦国弱可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势假如我们凭仗着这样大的国家而重蹈六国灭亡的老路这就是又在六国之下了三思考讨论同学合作先思考后交流准备班级发言全文的中心论点是什么六国破灭弊在赂秦从几个方面说明这一中心论点的赂秦力亏破灭之道也不赂者以赂者丧第一自然段在全文中的作用是什么提出中心论点总领全文引发以下议论能不能用一句话概括第自然段的中心意思以地事秦犹抱薪救火薪不尽火不灭第段从哪几个方面说明赂秦的危害本段的中心内容印证了第一自然段中的哪一句话以地事秦导致了敌我双方力量对比的变化刺激了贪欲和扩张的野心韩楚魏三国以地事秦求苟安而不得赂秦而力亏破灭之道也论述齐燕赵的灭亡是为了说明什么不赂者以赂者丧盖失强援不能独完最后两段在全文中有什么作用总结全文突出论点针对现实暗示主旨四布置作业背诵全文完成练习五课后探究如果从就事论事的角度看六国灭亡真的如苏洵所说吗割地赂秦不是主要原因主要原因还是六国政治上保守因循守旧不重视改革不能坚定不移地执行合纵政策去对付秦国的连横政策另一方面秦孝公任用商鞅变法国力大增具备了统一中国的实力加上战国长期的战乱民不聊生由分裂到统一符合人们的愿望秦国统一中国是历史发展的必然趋势苏洵对此并非不知他写作本文并非就事论事而是借史论今讽喻时政以此警告宋朝统治者不要用贿赂的方法对待契丹和西夏要用武力要抵抗苏家父子三人都写了六国论请比较他们的论述角度和论证特色参考答案宋代苏洵苏轼苏辙父子各有六国论传世三篇文章珠联璧合各放异彩可称得上是古代议论文的名篇佳作然而对照起来看他们的立论角度论证方式文字风格各不相同文章都以六国破灭作为议题借史论政写借史论政的文章应该根据时代所提出的问题从历史材料中选择一个恰当的角度以便把历史问题的评析同现实的社会问题联系起来起到以古鉴今的作用苏洵的六国论从赂秦而力亏的角度论证六国破灭的原因最后引出为国者无为积威之所劫的历史教训苏轼的六国论针对六国久存而秦速亡的对比分析突出强调了士的作用苏轼认为六国诸侯卿相皆争养士是久存的原因只要把那些士养起来老百姓想造反也找不到带头人了国家就可以安定了苏辙的六国论则从韩魏附秦招致六国相继破灭的角度批评六国之士的虑患之疏而见利之浅且不知天下之势苏洵的文章最联系北宋中期的国家现实他借古喻今纵横恣肆痛陈利弊对当权者进行规劝希望其改弦易辙增强国力与敌斗争立论上具有借题发挥借古喻今的写作特点外在论证的严密性语言的生动性上也堪称典范该文更具有思想性和现实意义可以说是字字千钧落地有声振聋发聩所以就本题而言他的这篇文章比两个儿子的强附文苏轼六国论原文春秋之末至于战国诸侯卿相皆争养士自谋其谋夫说客谈天雕龙坚白同异之流下至击剑扛鼎鸡鸣狗盗之徒莫不宾礼靡衣玉食以馆于上者不可胜数越王勾践有君子六千人魏无忌齐田文赵胜黄歇吕不韦皆有客三千人而田文招致任侠奸人六万家于薛齐稷下谈者亦千人魏文侯燕昭王太子丹皆致客无数下至秦汉之间张耳陈余号多士宾客厮养皆天下俊杰而田横亦有士五百人其略见于传记者如此度其余当倍官吏而半农夫也此皆役人以自养者民何以支而国何以堪乎苏子曰此先王之所不能免也国之有奸犹鸟兽之有鸷猛昆虫之有毒螫也区处条别使各安其处则有之矣锄而尽去之则无是道也吾考之世变知六国之所以久存而秦之所以速亡者盖出于此不可不察也夫智勇辩力此四者皆天民之秀杰也类不能恶衣食以养人皆役人以自养也故先王分天下之富贵与此四者共之此四者不失职则民靖矣四者虽异先王因俗设法使出于一三代以上出于学战国至秦出于客汉以后出于郡县魏晋以来出于九品中正隋唐至今出于科举虽不尽然取其多者论之六国之君虐用其民不减始皇二世然当是时百姓无一叛者以凡民之秀杰者多以客养之不失职也其力耕以奉上皆椎鲁无能为者虽欲怨叛而莫为之先此其所以少安而不即亡也始皇初欲逐客用李斯之言而止既并天下则以客为无用于是任法而不任人谓民可以恃法而治谓吏不必才取能守吾法而已故堕名城杀豪杰民之秀异者散而归田亩向之食于四公子吕不韦之徒者皆安归哉不知其槁项黄馘以老死于布褐乎亦将辍耕太息以俟时也秦之乱虽成于二世然使始皇知畏此四人者使不失职秦之亡不至若是其速也纵百万虎狼于山林而饥渴之不知其将噬人世以始皇为智吾不信也楚汉之祸生民尽矣豪杰宜无几而代相陈豨过赵从车千乘萧曹为政莫之禁也至文景武之世法令至密然吴濞淮南梁王魏其武安之流皆争致宾客岂惩秦之祸以谓爵禄不能尽縻天下士故少宽之使得或出于此也邪若夫先王之政则不然曰君子学道则爱人小人学道则易使也呜呼此其秦汉之所及也哉译文春秋末期到战国时代各国的诸侯卿相都为自己打算争着收养人才那些谋士说客和谈天说地的修饰文词的辩论坚白同异的等等往下到击剑行刺的力能扛鼎的会学鸡鸣狗盗的等等没有不以宾客的礼节去款待他们的穿着华丽的衣服吃着珍贵的食品被招待在官府里的人不能数得清有多少越王勾践有君子军六千人魏无忌齐田文赵胜黄歇吕不韦等都有宾客三千人田文并且还在薛地招聚了侠客和犯罪的人有六万家齐国稷下地方聚谈的学者也有千人之多魏文侯燕昭王太子丹等也都招致了宾客无数以后到了秦汉更替的时候张耳陈余的部下号称人才很盛宾客和供他们役使的人等都是天下的俊杰田横也有五百士人这是些见于传记的估计不见传记的养士应当是官员的一倍农夫的一半这些都是役使他人来奉养自己的人人民怎能吃得消国家又怎能受得了呢苏先生说这是古先帝王不能避免的事国家有坏人像鸟兽中有猛鸷昆虫中有毒螫一样把他们分别加于处理安置使他们都能各安本位这些人便都有用了把他们尽数铲除掉是没有这种道理的我曾就世代的兴废考察过知道六国的所以久存和秦朝的所以速亡原因都在这里不可不注意要知道有知有勇有辩才有气力的这种人都是人民中的优秀份子大多不能自己穿坏的吃坏的而去奉养人的都是要役使他人来奉养自己的一些人所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来和这四种人共同享有这种人不失业人民便安定了四种人虽然性质不同可是从前的帝王却根据习俗来制定法律制度使他们都从同一途径中出身三代以上是从学校中出身战国到秦代是从宾客中出身汉以后是由郡县的选拔中出身魏晋以来是由九品中正的铨授中出身隋唐以至现在是由科举考试中出身虽不完全这样但就大多数而言是这样的六国的君主虐待他的百姓并不亚于秦始皇与二世然而当时百姓并没有一个人起来反叛这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才多数都被当作宾客奉养起来没有失其职分至于那些努力耕作奉养官府的都是一些愚蠢而没有什么作为的人虽然想反叛但是没有人去领导他们是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因秦始皇当初想驱逐宾客因为采用了李斯的建议才没有实行并吞天下以后就以为宾客已无用处于是便信任法律而不信任人才说人民可以靠法律来统治说官吏不必有才只要能够遵守我的法律便够了所以才毁坏了名城杀戮了豪杰人民中的优秀而有特殊才干的份子把他们遣散还乡这样一来从前就食于四公子和吕不韦的那些人都回到哪里去呢不知道他们能带着瘦长的脖子黄黄的面孔忍饥挨饿老死在贫苦生活中呢还是停止耕作叹息着等待时机呢所以秦代的变乱虽然是在秦二世的时候所造成的然而假使秦始皇当初知道这四种人的可怕设法安置他们使他们不失业秦代的灭亡还不至于像这样的快把百万只虎狼放到山林里去却让它们饿着渴着不知道它们将来要吃人世上以为秦始皇聪明我是不信的楚汉战争的灾祸老百姓几乎完了所谓豪杰也应该没有多少了然而代相陈豨经过代国时侍从车辆仍然成千都满载着宾客萧何与曹参这两位相国先后当政没有加以禁止到了汉文帝景帝武帝的时代法令已经非常严密可是吴濞淮南梁王魏其武安那些人都还争着招致宾客这难道是由于秦代祸乱的教训以为单靠名位官职不能完全羁縻天下的人才所以稍稍放宽一点使他们或者能够从宾客中出头吗像那古代先王的政治就不是这样孔子曾经说过君子学习了礼乐就能爱人小人学习了礼乐就容易指使哎这是秦朝和汉朝能够做得到的啊苏辙六国论原文尝读六国世家窃怪天下之诸侯以五倍之地十倍之众发愤西向以攻山西千里之秦而不免于死亡常为之深思远虑以为必有可以自安之计盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也夫秦之所以与诸侯争天下者不在齐楚燕赵也而在韩魏之郊诸侯之所与秦争天下者不在齐楚燕赵也而在韩魏之野秦之有韩魏譬如人之有腹心之疾也韩魏塞秦之冲而弊山东之诸侯故夫天下之所重者莫如韩魏也昔者范睢用于秦而收韩商鞅用于秦而收魏昭王未得韩魏之心而出兵以攻齐之刚寿而范雎以为忧然则秦之所忌者可以见矣秦之用兵于燕赵秦之危事也越韩过魏而攻人之国都燕赵拒之于前而韩魏乘之于后此危道也而秦之攻燕赵未尝有韩魏之忧则韩魏之附秦故也夫韩魏诸侯之障而使秦人得出入于其间此岂知天下之势邪委区区之韩魏以当强虎狼之秦彼安得不折而入于秦哉韩魏折而入于秦然后秦人得通其兵于东诸侯而使天下偏受其祸夫韩魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩魏以窥齐楚燕赵之国而齐楚燕赵之国因得以自完于其间矣以四无事之国佐当寇之韩魏使韩魏无东顾之忧而为天下出身以当秦兵以二国委秦而四国休息于内以阴助其急若此可以应夫无穷彼秦者将何为哉不知出此而乃贪疆埸尺寸之利背盟败约以自相屠灭秦兵未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙以取其国可不悲哉译文我读过史记中六国世家的故事内心感到奇怪全天下的诸侯凭着比秦国大五倍的土地多十倍的军队全心全力向西攻打肴山西边面积千里的秦国却免不了灭亡我常为这件事作深远的思考认为一定有能够用来自求安定的计策因此我总是怪罪那时候的一些谋臣在考虑忧患时是这般的粗略图谋利益时又是那么的肤浅而且不了解天下的情势啊秦国要和诸侯争夺天下的目标不是放在齐楚燕赵等地区而是放在韩魏的边境上诸侯要和秦国争夺天下的目标也不是放在齐楚燕赵等地区而是放在韩魏的边境上对秦国来说韩魏的存在就好比人有心腹的疾病一样韩魏两国阻碍了秦国出入的要道却掩护着肴山东边的所有国家所以全天下特别看重的地区再也没有比得上韩魏两国了从前范雎被秦国重用就征服了韩国商鞅被秦国重用就征服了魏国秦昭王在还没获得韩魏的归心以前却出兵去攻打齐国的刚寿一带范雎就认为是可忧的既然这样那么秦国忌惮的事情就可以看得出来了秦国要对燕赵两国动用兵力这对秦国是危险的事情越过韩魏两国去攻打人家的国都燕赵在前面抵挡它韩魏就从后面偷袭他这是危险的途径啊可是当秦国去攻打燕赵时却不曾有韩魏的顾虑就是因为韩魏归附了秦国的缘故啊韩魏是诸侯各国的屏障却让秦国人能够在他们的国境内进出自如这难道是了解天下的情势吗任由小小的韩魏两国去抵挡像虎狼一般强横的秦国他们怎能不屈服而归向秦国呢韩魏一屈服而归向秦国从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国而且让全天下到处都遭受到他的祸害韩魏是不能单独抵挡秦国的可是全天下的诸侯却必须靠着他们去隔开西边的秦国所以不如亲近韩魏来抵御秦国秦国人就不敢跨越韩魏来图谋齐楚燕赵四国然后齐楚燕赵四国也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了凭着四个没有战事的国家协助面临敌寇威胁的韩魏两国让韩魏没有防备东边各国的忧虑替全天下挺身而出来抵挡秦国军队用韩魏两国对付秦国其余四国在后方休生养息来暗中援助他们的急难像这样就可以源源不绝地应付了那秦国还能有什么作为呢诸侯们不知道要采行这种策略却只贪图边境上些微土地的利益违背盟誓毁弃约定来互相残杀同阵营的人秦国的军队还没出动天下的诸侯各国就已经困住自己了直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家怎不令人悲哀啊