2021年浙江省普通高中学业水平考试模拟检测·语文试卷（二）.doc

年浙江省普通高中学业水平考试模拟检测语文试卷二本卷共小题满分分考试用时分钟注意事项答题前考生先将自己的姓名准考证号填写在试卷和答题卡上并认真核准条形码上的准考证号姓名及科目在规定位置粘贴好条形码答题要求选择题每小题选出答案后用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑非选择题使用黑色签字笔在答题卡上对应的答题区域内作答写在试卷草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效考试结束后请将本试卷和答题卡一并上交一语言文字运用共分下列各句中没有错别字且加点字注音全都正确的一项是自南朝的宋齐梁陈到唐初这种炽盛的骈体文风就像是藻荇藤蔓已经缠得中国文学步履蹒跚但是文坛却以为其光彩夺目堆锦积绣还在竞相趋附她的人生才刚迈入成熟刚刚摒弃了形形色色的海市蜃楼便又隐隐伤感起来因为她最终成了这副甚至自己都一直不敢承认的模样一个华贵雍容的女仆人们兴高采烈地表示欢迎相信何塞阿尔卡蒂奥会一道归来但他并没有出现吉卜赛人也没有带蛇人来在乌尔苏拉看来有关儿子的唯一线索也没了着落有学问的书法家明辨是非闻过则喜即使踽行于荆棘遍布的征途他也一往无前求名利的书法家只重技巧文过是非容易在改革道路上趑趄不前阅读下面的文字完成题甲作为诗的三部曲终章前两部分别为如雾起时化城再来人由陈传兴执导的文学纪录片掬水月在手日前上映猫眼电影的购票评分榜数据显示该片以的评分荣膺评分榜的前列客观地说这是一部难于看懂的电影片中多次出现了呢喃般的影音叶先生如游吟诗人般对格律的吟诵唐诗宋画乙叙事整体看似在时间线上从人物幼时讲起但又总是以诗词间隔这当中有古诗也有新诗有已亡人的旧篇也有叶先生的自创这种材料组织方式让影片的空间感十足但也增加了理解领会的难度前一段还是平易近人的生活琐事的描写后一段却是意味深长的言此及彼没有解说词的纪录片很像没有脚注的文章这是对观者的挑战也是其作为文学纪录电影的魅力之所在丙这不是一部标榜与赞美为传扬中国古诗词文化做出杰出贡献的叶先生的传记片而是一首电影诗以叶嘉莹的人生轨迹为蓝本用声画为媒所作的电影诗和无数的璀璨诗篇一样它永远无法一时间尽悟但是每每捧卷都是一次新的生命淬炼文段中的加点词语运用不正确的一项是日前荣膺平易近人淬炼文段中画线的甲乙丙句标点有误的一项是甲乙丙下列各句中没有语病的一项是甘孜藏族小伙丁真在走红网络后恶意抢注商标者纷至沓来既有以丁真为名直接申请的人也有以我爱丁真遇见丁真丁真笑等相关内容为名申请的人电影你好李焕英凭借浓浓的亲情故事真挚的情感力量呈现出内容大于技法的效果让银幕前的观众对深沉绵长细腻无私的母爱作了一次集体回望由盖娅传说出品的山水霓裳服装大秀遭到众多网友的吐槽这个一向围绕以创新中国传统服饰为理念的中国风品牌被冠以人民艺术家称谓茅台集团总工程师王莉入围中国工程院增选院士名单尽管是个专业问题不该轻易被舆论情绪化裹挟但重申其结果一定要经得起舆论拷问不可敷衍了事在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字海明威是驾驭叙事艺术的高手他在美国文学史上的重要性不在于他写了什么他在欧化文风上有较大改变写得短而精少而含蓄叙述隐蔽而不晦涩又打破了作者全知叙事的格局从而削弱了作者的权威性留给读者想象的空间他在叙事语言上同样有较大超越写得平淡而不贫乏朴素而不干巴尽管也都使用美国日常词汇却字字珠玑海明威为美国文学平添了一道绝美的风景线下图是年央视春晚的徽标原图背景为红色文字和图案部分为金黄色请观察徽标按要求作答写出该徽标中除文字以外的构图要素要求语意简明句子通顺不超过字结合该徽标的寓意拟一副春联不超过字二现代文阅读共分一阅读下面的文字完成题分工匠之美世界中工匠既要创物包括发明创造设计等以弥补自然的缺失还要制器制造生产以满足人类日常生活及其相关需求更要饰物以满足人类日益丰富的精神需求或提升社会生活品质等是三位一体由此而言依据现代社会分工工匠既是哲学家科学发明家也是工程师和技术创新专家还是艺术家和美化师等是多重身份或职能的统一手艺工匠在自然经济时代创造了男耕女织的手艺美学图景和天人合一的生活方式机械工匠在工业经济时代创造了人类机械化大生产的机械美学图景与全新的人造生活方式数字工匠在虚拟经济时代创造了人类高情感化智能的数字美学图景和后人类新生态生活方式大国工匠则是工匠各个历史形态审美典型化突出了工匠对于国家强盛和人类社会福祉的决定性价值和意蕴制器尚象工匠之美的原则象在工匠之美中更有其特殊意义一般而言工匠造物的结果是一定形体的器物但真正意义上的器不在于形实存性物质性而在于象精神性情感性而象内涵着意蕴智慧等是工匠的技术原则巧和艺术原则或审美原则饰的高度统一五材并用工匠之美的智慧五材既指世界构成五种物质金木水火土也指人类的五种德性勇智仁信忠还指工匠活动的五种具体材料金木皮玉土五材是一种虚指是指自然之美向人类开放的程度以及人类智慧回应大自然的强度技进于道工匠之美的创新技进于道在于工匠的传承与创新在于工匠技艺高超之神来状态道不远人存乎匠心工匠之美的创新使得工匠之美超越工匠而进入更为广阔的视域从而赋予了工匠更为神圣的美学或宗教价值正所谓百工之事皆圣人之作也器以载道工匠之美的哲学如果说技进于道还只是一种形而上的抽象的神秘性质的美学样态那么器以载道则更是一种具体的美的哲学范式了百姓日用之器的最大价值就在于日常性普适性具有一种强大的行为规范作用很自然器物承载着人类认识和掌握世界的观念思想和方式无论是古建筑的上栋下宇还是传统服饰的天圆地方无不显示着器以载道的工匠之美的哲学价值下列说法不符合原文意思的一项是工匠之美是工匠创物制器饰物三位一体的美意味着工匠物质美和精神美的完美统一以时间为序工匠发展至今依次经历了手艺工匠机械工匠数字工匠大国工匠四阶段工匠制器崇尚象象超越物质性实现了工匠巧和饰两大原则的高度统一五材涵盖自然和精神两方面既指自然美向人类开放的程度也指人类智慧回应自然的强度下列对文中技进于道和器以载道中的道的理解最恰当的一项是两者相同均指工匠制器尚象五材并用之道两者相同均指工匠凭借高超的智慧达到的技艺水平两者不同前者指工匠的技艺所达到的美学价值高度后者指器物传达出的工匠的世界观两者不同前者只是一种形而上的抽象的美学样态后者则是一种具体的美的哲学范式用自己的语言简要概括选文段分别是从什么角度来说明工匠之美的二阅读下面的文字完成题分敞开的落地窗英萨契纳托尔先生我婶婶马上就下楼来一位神色泰然的十五岁少女说在她下楼前暂且由我招待您请多包涵弗兰普顿纳托尔尽量地应酬几句想在这种场合下既能恭维眼前招待他的这位侄女又不至于冷落那位还没露面的婶婶可是心里他却更为怀疑这种出于礼节而对一连串的陌生人的拜访对于他当时所应治疗的神经质毛病究竟会有多大好处在他准备迁往乡间时他姐姐曾对他说我知道你一到那里准会找个地方躲起来和任何活人都不来往忧郁会使你的神经质加重我给你写几封信吧把你介绍给我在那里的所有熟人我记得那里有些人是很有教养的弗兰普顿心里正在琢磨他持信拜访的这位萨帕顿夫人属不属于那一类有教养的人附近的人您认识得多吗那位侄女问道几乎谁也不认识弗兰普顿回答说四年前我姐姐曾在这里呆过就住在教区区长府上她写了几封信叫我拜访一些人家说完最后一句时他叹了一口长气随即耷拉下了脑袋这么说您一点也不知道我婶婶家的情况了泰然自若的少女追问道只知道她的芳名和地址弗兰普顿承认说推测着萨帕顿夫人是有配偶呢还是孀居屋里倒是有那么一种气氛暗示着这里有男人居住她那场大悲剧刚好是三年前发生的那该是在您姐姐走后了她的悲剧弗兰普顿问道悲剧和这一带静谧的乡间看来总有点不和谐您可能会奇怪我们为什么在十月间还把那扇窗户敞开得那么大尤其在午后那位侄女指着一扇落地大长窗说窗外是一片草坪这季节天气还相当暖和弗兰普顿说可是那扇窗户和她的悲剧有关系吗恰好是三年前她丈夫和她两个兄弟出去打一天猎就是从那扇窗户出去的他们从此再也没有回来他们三个人都被沼泽地吞没了那年夏天的雨水特别多往年可以安全行走的地方会突然陷下去连他们尸体都没找到可怕也就可怕在这儿说到这里孩子讲话时的那种镇静自若的声调消失了她的话语变得断断续续激动起来可怜的婶婶总认为有一天他们会回来他们仨还有那条和他们一起丧生的棕色长毛小狗他们会和往常一样从那扇窗户走进屋来这就是为什么那扇窗户每天傍晚都开着一直开到天色十分黑的时候可怜的婶婶她常常给我讲他们是怎样离开家的她丈夫手背上还搭着件白色雨衣她的小兄弟朗尼嘴里还唱着伯蒂你为何奔跑您知道么有的时候就像在今天在这样万籁俱静的夜晚我总会有一种令人毛骨悚然的感觉我总觉得他们几个都会穿过那扇窗户走进来她打了个寒噤中断了自己的话这时她婶婶匆忙走进屋来连声道歉说来迟了弗兰普顿不禁松了一口气薇拉对您的招待总还可以吧她婶母问道啊她挺风趣弗兰普顿回答窗户开着您不介意吧萨帕顿夫人轻快地说我丈夫和兄弟们马上就要打猎回来他们一向从窗户进来今天他们到沼泽地去打鹬鸟回来时准会把我这些倒霉的地毯弄得一塌糊涂她兴致勃勃地继续谈论着狩猎鹬鸟的稀少和冬季打野鸭的前景可是对弗兰普顿来说这一切确实太可怕了他拼命想把话题转到不那么恐怖的方面去可是他的努力只有部分成功他注意到她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上他竟在悲剧的纪念日里来拜访这个人家这真是个不幸的巧合医生们都一致同意要我完全休息叫我避免精神激动还要避免任何剧烈活动弗兰普顿宣称他有着那种在病人中普遍存在的幻觉错误地认为萍水相逢的朋友都非常渴望知道他的疾病细节诸如得病的原因和治疗方法之类噢是吗萨帕顿夫人用那种在最后一分钟才把要打的呵欠强压了回去的声调说突然她笑逐颜开精神为之一振但却不是对弗兰普顿的话感到了兴趣他们可回来了她喊道刚好赶上喝下午茶你看看浑身上下全是泥都糊到眼睛上了弗兰普顿略微哆嗦了一下把含着同情的理解的目光投向那位侄女可是那孩子此时却凝视着窗外眼光里饱含着茫然的恐怖弗兰普顿登时感到一股莫名恐惧他在座位上急忙转过身来向同一方向望去甲在苍茫暮色中三个人正穿过草坪向窗口走来臂下全挟着猎枪其中一个人肩上还搭着一件白色雨衣一条疲惫不堪的棕色长毛小狗紧跟在他们身后他们无声无息地走近这座房子然后一个青年人沙哑的嗓音在暮色中单调地唱道我说伯蒂你为何奔跑弗兰普顿发疯似地抓起了手杖和帽子急火如风慌不择路地冲出门厅跑上甬路逃出大门亲爱的我们回来了拿着白色雨衣的人说道从窗口走了进来我们走过来的时候冲出去的那个人是谁呀一个非常古怪的人物纳托尔先生萨帕顿夫人说他光知道讲他自己的病你们回来的时候他连一句告别的话也没说就跑掉了真像是大白天见到了鬼他大概是因为看见了那条长毛小狗侄女镇定地说他告诉我说他就是怕狗有一次在恒河流域什么地方他被一群野狗追到了一片坟地里不得不在一个坟坑里过了一夜那群野狗就围着他头顶转呲着牙嘶叫着嘴里还吐着白沫不管是谁也得吓坏了灵机一动编造故事是这位少女的拿手好戏删改自英美短篇小说选梁献章译小说中划横线的句子分别写出了人物怎样的心理请简要分析他叹了一口长气随即耷拉下了脑袋她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上文中标注甲的文段在小说中有什么作用赏析文中划波浪线的句子构思巧妙奇特是萨契小说的一大特点请结合全文赏析这篇小说构思方面的巧妙奇特之处三古代诗文阅读共分一阅读下面的文言文完成题分南山集序清方苞壬午之冬吾友褐夫卜宅于桐城之南山而归隐焉从游之士刻其所为古文适成因名曰南山集其文多未归时所作而以兹所居名焉著其志世余自有知识所见闻当世之士学成而并于古人者无有也其才之可拔以进于古者仅得数人而莫先于褐夫始相见京师语余曰吾非役役于是而求有得于时也吾胸中有书数百卷其出也自忖将有异于人非屏居深山足衣食使身一无所累而一其志于斯未能诱而出之也其后各奔走四方历岁逾时相见必以是为忧余以代为忧而自辛未迄今十余年而莫遂其所求吾闻古之著书者必以穷愁然其所谓穷愁者或肥遁不出仕宦而中秩名尊身泰一无所累其心故得从容著书以自适也自科举之法行年二十而不得与于诸生之列则里正得而役之乡里之吏鞭笞行焉又非贵游素封之家则所以养父母畜妻子者常取足于佣书授经窘者拘囚终身而不息尚何暇学古人之学而冀其成耶故士穷愁别必不能著书其事若与古异而以理推之则固然而无足怪也褐夫少以时文发名于远近凡所作贾人随购而刊之故天下皆称褐夫之时文而不知此非褐夫之文也其载笔墨以游四方喜述旧闻记山水之胜而以传序说请者亦时时应焉故世复称其古文是集所载是也而亦非褐夫之文也褐夫之文盖至今藏其胸中而末得一出焉夫立言者不朽之末也而其道尤难书传所记立功名守节义与夫成忠孝而死者代数十百人而卓然自名一家之言自周秦以来可指数也岂非其事独希故造物者或靳其才或艰其遇而使皆不得以有成耶褐夫之年长矣其胸中之书继自今而不出则时不赡矣必待身之无所累而为之则果有其时耶故余序是集而为褐夫忧者倍切焉因发其所以使览者知褐夫之志而褐夫亦时自警而亟成其所志也同里方苞撰注褐夫戴名世的字一字田有清代古文家对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是吾友褐夫卜宅于桐城之南山而归隐焉卜宅选择住宅其才之可拔以进于古者拔超出或肥遁不出仕宦肥遁逃遁故造物者或靳其才靳束缚限制下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是而以兹所居名焉斧斤以时入山林自忖将有异于人当其欣于所遇则固然而无足怪也虽然犹有未树也盖至今藏其胸中而末得一出焉怯夫慕义何处不勉焉下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是戴名世归隐安徽桐城南山他将自己所撰的文章编印成集以隐居地取名为南山集旨在世人中彰显他的志趣方苞非常钦佩同乡戴名世著书立说的志向虽然南山集得以刊行但方苞并不认为它能真正体现戴名世的志趣方苞认为戴名世的年纪大已经了若定要等到他身心都毫无烦忧时来写胸中之书那么恐怕时间也不多了因而对他忧虑的心情更加急迫了文章叙议结合记叙简练重点突出戴名世横溢的才华和远大的志向议论切中肯綮剖析戴名世至今未遂己愿的原因希望戴名世能自警用给文中画波浪线的部分断句夫立言者不朽之末也而其道尤难书传所记立功名守节义与夫成忠孝而死者代数十百人而卓然自名一家之言自周秦以来可指数也把文中画线的句子译成现代汉语窘者拘囚终身而不息尚何暇学古人之学而冀其成耶因发其所以使览者知褐夫之志而褐夫亦时自警而亟成其所志也二阅读下面两首诗完成题分送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月愁听清猿梦里长蝶恋花散花楼送客纳兰性德城上清笳城下杵秋尽离人此际心偏苦刀尺又催天又暮一声吹冷蒹葭浦把酒留君君不住莫被寒云遮住君行处行宿黄茅山店路夕阳村社迎神鼓这两首诗歌从题材上看都属于诗第一首诗歌所写的景物季节是忆君遥在潇湘月愁听清猿梦里长和行宿黄茅山店路夕阳村社迎神鼓两句共同运用了哪种表现手法请赏析三阅读下面的材料完成题分材料一子曰鄙夫可与事君也与哉其未得之也患得之既得之患失之苟患失之无所不至矣论语阳货材料二在陈绝粮从者病莫能兴子路愠见曰君子亦有穷乎子曰君子固穷小人穷斯滥矣论语卫灵公材料三故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能孟子告子下材料一可以归纳出两个成语患得患失和材料二显示了子路具有的性格评述上述材料说一说我们应该如何面对困境四古诗文默写分补写下列名篇名句的空缺部分只选小题分既竭吾才卓尔虽欲从之论语廊腰缦回各抱地势杜牧阿房宫赋西当太白有鸟道地崩山摧壮士死李白蜀道难屈原曰是以见放渔父未老莫还乡还乡须断肠韦庄菩萨蛮人人尽说江南好四作文分阅读下面文字根据要求作文分对于界的认识有人说心有底线守住边界也有人说科学无界大爱无疆还有人说人无高下界有高低当自我修持你如何认识界对于界之有无高低你有怎样的思考根据材料写一篇文章谈谈你的看法注意角度自选立意自定题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于字不得抄袭套作参考答案答案详解本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力摒弃的摒应读着落的着应读文过是非应改为文过饰非故选答案分析本题考查学生正确使用词语的能力日前几天前符合语境荣膺光荣地接受或承当后面应该跟荣誉称号之类的词此处应该用荣登平易近人态度谦逊和蔼使人容易接近文字浅显容易了解此处使用的是后者淬炼锤炼多用于抽象事物此处用于生命使用正确故选本题考查学生正确使用标点符号的能力两个书名号连用的时候中间不用顿号所以如雾起时和化城再来人中间的顿号要去掉故选答案详解本题考查学生辨析并修改病句的能力中途易辙甘孜藏族小伙子丁真在走红网络后缺少谓语又另起炉灶写了一句可以把在提到句首句式杂糅围绕以为理念可以删掉围绕语序不当两个分句主语不一致关联词尽管要放在主语前面故选答案而在于他怎么写加入了有限叙事素美的叙事艺术特色详解本题考查学生情境补写的能力第一句而在于与前文不在于构成关联词从整体看这句是总起句后文始终围绕艺术特色来叙述再对应写了什么这句就是怎么写第二句前文提到打破全知叙事的格局后文语意是作品靠人物自己发言而不是作者来评价可见是第一人称叙事又因削弱一词暗示全知叙事的保留因此是加入有限叙事第三句从整体看这句与前文构成总分总形式根据前文两个并列分句的特征可得出素美叙事艺术两个关键词答案构图要素徽标图形由四个数字连笔构成整体上又呈现为昂扬向上的奔牛形象示例子去丑来腾锦绣鼠归牛到竞辉煌详解本题考查学生图文转换和语言表达简明连贯准确以及拟写对联的能力要求写出除文字以外的构图要素考生要注意观察整个图形特点也要注意细节组成表述时要有逻辑顺序年央视春晚的徽标整体形状是数字同时又组成了奔牛的形象拟写对联时要注意徽标春晚的主题与春节有关因此可从属相的变换的角度写对联内容注意格调要昂扬向上表达辞旧迎新的喜悦还要注意对联的格式尤其是下联尾字要用平声字答案工匠之美的理念原则要求工匠之美的材料要求工匠之美的技艺要求工匠之美的哲学要求分析本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目首先要认真审题明确题干的要求其次要回归文本吃透文本表达的观点深入理解作者的思想然后浏览选项的内容到文章中圈出相关的句子再进行推敲琢磨本题要求选择下列说法不符合原文意思的一项宜采用排除法项曲解文意错在以时间为序工匠发展至今这个地方从原文句子大国工匠则是工匠各个历史形态审美典型化可以判断出以时间为序工匠发展至今的说法不对事实上大国工匠不在时间发展序列中而是存在于手艺工匠机械工匠数字工匠三个阶段的每个阶段之中故选本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目首先要明确题干的要求即选择正确或错误等要求这类题要认真读图从文中基本概念重要语句图表引述的资料获取信息结合选项进行准确解读常见错误有漏掉信息以偏概全因果倒置主客互换未然已然信息有变无中生有查无实据然后浏览选项的内容到文章中圈出相关的句子再一一进行比对本题要求选择对文中技进于道和器以载道中的道的理解最恰当的一项两项以偏概全表意绝对错在均指工匠之道均指工匠的技艺水平这些地方故排除项表述虽对看到了二者的差异但未揭示这两种道的本质也排除综合以上分析故选本题考查学生筛选整合概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点根据要求确定提取信息的目标通读全文整体感知在确定了提取信息的目标之后要根据目标浏览全文确定提取信息的区间准确寻找筛选提取题干要求用自己的语言简要概括选文段分别是从什么角度来说明工匠之美的做这个题的关键是抓住段首句从制器尚象工匠之美的原则这句话可以概括出工匠之美的原则从第四段首句五材并用工匠之美的智慧可概括出材料要求体现智慧从技进于道工匠之美的创新可概括出美在技艺的创新从器以载道工匠之美的哲学这句话可概括出工匠之美的哲学要求答案透露出弗兰普顿对姐姐给他安排的拜访活动感到无趣和失望表现出夫人对弗兰普顿的不耐烦以及急切盼望家人回来的心情真实地再现上文薇拉故事中的场景和细节增加小说的真实性让弗兰普顿乃至读者对薇拉的鬼故事深信不疑呼应上文解开萨帕顿夫人笑逐颜开薇拉恐怖弗兰普顿莫名恐惧的悬疑突出了薇拉对生活的细致观察能力和高超的化生活为故事的能力进而突出其聪慧形象渲染了阴森恐怖气氛为下文弗兰普顿狼狈逃窜埋下伏笔描写方法上运用一系列传神的动作描写和比喻夸张的修辞手法生动传神地写出了弗兰普顿落荒而逃时动作的迅速和狼狈心理的紧张和恐慌至极结构上巧作铺垫自然引出下文萨帕顿夫人的抱怨和薇拉再次编排故事的情节内容上采用留白方式激发读者自由想像弗兰普顿最终可能的结局巧设全文线索敞开的落地窗薇拉从眼前的落地窗引出话题围绕落地窗展开奇幻的故事最后弗兰普顿又是在落地窗前落荒而逃小说围绕敞开的落地窗展开全部情节巧设悬念层层铺垫如弗兰普顿的拜访及内心的怀疑婶婶的缺席薇拉眼光里饱含着茫然的恐怖等细节使小说情节悬念迭起极大地激发了读者的阅读兴趣巧设貌似荒诞的情节小说故设荒诞的鬼故事增加了小说的神秘性和趣味性结尾突转结尾既在意料之外又在情理之中小说最后一段含蓄地暗示读者薇拉关于萨帕顿夫人的悲剧故事也只不过是她灵机一动编造出来分析本题考查学生对人物心理变化的分析能力分析人物心理一定要结合具体的句子有的还要结合上下文以及全文内容看人物做了什么事说了什么话有什么样的表情反应等根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面最后用通顺的语句把这些情感表达出来即可题干要求简要分析小说中划横线的句子分别写出了人物怎样的心理要善于结合上下文语境来分析第一句他叹了一口长气随即耷拉下了脑袋要善于抓住这几个词他是指代文章的谁他为什么叹气耷拉一词又说明了什么从上下文可知他指代的是弗兰普顿纳托尔一个有神经质毛病的人他叹气是对姐姐信中给他的建议拜访一些有教养的陌生人来消除神经质的办法感到怀疑感到无聊无趣内心纠结而无所适从第二句话要抓不时地从他身上转到敞开着的窗户说明被拜访的萨帕顿夫人对弗兰普顿纳托尔的不太在意而十分关心家人的安危也说明她对薇拉给弗兰普顿讲的悚然的故事完全不知情总之要分析这句话说的对象是谁上下文语境是什么等本题考查把握文本小说的重要语段情节的作用的能力对上下文情节的作用首句段一般有点明主旨总领下文的作用也可为后文提出观点或引出主要人物事件作铺垫还可点题及交代起因或缘由还可设置悬念吸引读者过渡句段多出现在文章中间在结构上起承上启下的作用在内容上起转换或逐层深入的作用若是插叙行文起伏跌宕摇曳生姿尾句段前后照应卒章显志总结全文深化主旨启发人思索言有尽而意无穷对刻画人物的作用包括揭示的人物心理对表现主题的作用给读者的感受即站在读者的位置上考虑情节的作用题干要求回答文中标注甲的文段在小说中有什么作用要善于从小说的三要素人物情节环境以及主题等角度回答选文的氛围正是上文小女孩薇拉讲的故事的情景再现如此逼真的呈现这才会有后来为什么弗兰普顿神经质厉害到一下子就冲出去了的情节从环境渲染的角度看如此凄厉诡异的情景让人更加毛骨悚然也深深地抓住了读者的内心从人物的塑造角度看表现了薇拉这个小女孩善于观察生活与善于将生活故事化的高超水平她知道弗兰普顿有神经质的特点后就用这样的故事来刺激他表现了她的淘气和天真也增加了文章喜剧性的艺术效果本题考查赏析文章关键句段的作用品味其独特艺术效果的能力首先明确句段在具体语境中的内容然后从结构和内容表达效果等角度去分析结构上要注意伏笔照应铺垫等手法和术语内容上要注意事件的丰富完整人物形象的刻画以及主旨的体现等等表达效果方面主要从运用的手法角度分析语言表达的独特之处以及给读者的感受等题干要求赏析文中划波浪线的句子弗兰普顿发疯似地抓起了手杖和帽子急火如风慌不择路地冲出门厅跑上甬路逃出大门这句话从发疯似的急火如风等词语看出使用了夸张和比喻的修辞手法用漫画式的讽刺笔法刻画了弗兰普顿的狼狈逃离的形象更看出他的神经质已经到了一种病入膏肓的地步从内容和结构的层面来看引出了后文萨帕顿夫人及其丈夫兄弟的不解等内容丰富了故事的情节也为后文薇拉继续编造故事铺垫而画线句的结尾是以省略号结束的在内容上给读者留下了无限的想象空间这正是作者高超的艺术手笔的体现本题考查学生对情节结构及相关手法的把握分析以及个性化解读文章的能力这是一道综合性阅读题难度较大按题目要求对文章进行深入分析从文本的内容主题情节结构人物塑造表达手法等几个方面进行分析归纳而在探究这方面需要结合自身联系文本做出合理有创意的推断题干要求结合全文赏析这篇小说构思方面的巧妙奇特之处小说的构思要善于从情节悬念线索表达效果等角度分析本文的题目是敞开的落地窗而这正是全文的线索之所在是薇拉讲述悚然的故事原点故事从落地窗说开去高潮部分是落地窗外的轻悄悄归来的人和弗兰普顿的夺窗而逃而本文构思上最大的一个特点就是悬念迭起疑窦丛生弗兰普顿要拜访的人迟迟不会面而自己的姐姐也只是信上的符号而已而薇拉夸张的讲述逼真的表情渲染了一种惊悚恐怖的氛围令人读之欲罢不能灵机一动编造故事是这位少女的拿手好戏结尾的这句话让读者疑窦顿消原来是小女孩编的故事罢了而男主人公弗兰普顿却被吓得不轻这更增加了故事的喜剧性效果而细细地回头咀嚼发现情节的发展过程中小女孩讲述的悲惨事件其实是编的这在文中处处有伏笔这不由得令人拍案叫绝答案夫立言者不朽之末也而其道尤难书传所记立功名守节义与夫成忠孝而死者代数十百人而卓然自名一家之言自周秦以来可指数也被穷窘困扰的人一生不得安宁哪里还有空闲的时间钻研古人的学问并希望学业有所成就呢于是阐明个中原因使后来读到的人了解他的志趣也希望他时时警醒自己并尽快实现他的追求分析本题考查理解文言实词在文中的含义解答此类题目需要学生平时注意积累文言实词的意思注重和现代汉语的比较然后审清题干逐项对比项肥遁逃遁错或肥遁不出仕宦意思是有的隐居避世不出来做官肥遁隐居避世故选本题考查虚词的意义用法解答此类题可用结构分析法分析该虚词在句中的结构作用从而推测其意义项以前一个作介词用后一个作介词按照通过项于前一个作介词跟后一个作介词对项焉前一个作语气词表陈述语气后一个作语气词表疑问语气项两个然都是代词这样的意思故选本题考查归纳内容要点概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意然后根据选项在文中找到相关语句分析选项是否概括全面翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高信息错位语句翻译错误等做题时要回归语境理解翻译选项涉及的相关句子然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题项他将自己所撰的文章编印成集以隐居地取名为南山集错由原文吾友褐夫卜宅于桐城之南山而归隐焉从游之士刻其所为古文适成因名曰南山集可知南山集非戴名世自己编印而是由与他交往的士人所编印故选本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时要注意句首发语词句末语气词要确定谓语一般情况下句首发语词前句末语气词后要停顿并列成分之间也要停顿分析谓语谓语如果是形容词谓语后可停顿如果是动词宾语后可以停顿同时还要注意结构上的对称省略对偶反复等修辞尤其要关注曰乎于而之也矣焉耳则这些关键词第一二处者也为判断句式所以在者也后分别停顿第三处而其道尤难意思是但立言之道又尤其难紧承上文语意第四处者意思是的人立功名守节义与夫成忠孝而死者作记的宾语第五处而卓然自名一家之言中而表转折之前停顿第六七处自周秦以来作时间状语其前后都断开本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主意译为辅把句子中的每一个字都要落到实处注意重点实词虚词词类活用和特殊句子的翻译不能翻译的助词等删掉省略的内容根据上下文补充平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实第句得分点被动句式拘囚被困扰息安宁尚还暇空闲冀希望第句得分点发阐明所以原因自警警醒自己亟尽快参考译文壬午年冬天我的友人戴名世在桐城的南山选择一处住宅并隐居在那里恰好与他交往的士人刻印他所写的古文刚完成于是取名叫南山集其中的文章多数是他没归隐时所写的却用这居所命名旨在世人中彰显他的志趣我自从有了相知相识的朋友所见到所听到的当今士人学业有成并且能和古人并驾齐驱的人还没有啊那些才华可以超过古人的人我只能找到几人但没有谁能超过他当初我们在京师相见他对我说我并不是想靠勤于古文写作来在当世求得声名我胸中可写的东西有数百卷如果写出来自料将与别人有不同之处如果不是隐居深山使衣食充足使身心毫无烦劳并且使自己的志向专一在这方面那就不能诱发并写出来之后我们各奔东西一年后我们又相见他以此为忧我也替他忧虑从康熙三十年到现在十多年了他却仍没有实现他的愿望我听说古代著书立说的人一定因困厄而愁苦但是那所说的困厄愁苦之人有的隐遁不出来做官有的到了中年名望尊显身心安泰全无烦劳所以能够悠闲舒缓著书立说来自我满足自从科举制度推行以来一个读书人如果到了二十岁仍不能跻身到秀才的行列那么里正就可差遣役使他乡里的小吏就可以鞭打他再加上又不是权贵或富豪之家那么他用来赡养父母养活妻子儿女的钱就常常只能从受雇抄写或教书所得中获取被穷窘困扰的人一生不得安宁哪里还有空闲的时间钻研古人的学问并希望学业有所成就呢所以穷窘愁苦的士人一定不能著书立说戴名世的情境如若与古人不同但按常理来推测那么本来是这样也并不值得奇怪了戴名世年轻时凭时文在远近一带闻名凡他所写的文章商人随即买来并刊印所以天下的人都称颂他的时文却不知道这并不是能真正表现他志向的时文他带着笔墨游历四方喜欢记述以前的一些事情描述山水美景并对那些请求作传写序的人也常常应承因此世人再三称颂他的古文这南山集中所收录的就是这些但它们也不是真正能体现他志趣的古文戴名世的文章大概到现在还藏在他胸中还没写出一篇立言是人流芳后世的最末等事但立言之道又尤其难书传中所记述的立功名守节义和那些成忠孝之名而死的人每个朝代都有几十上百人但与众不同能自称一家之言的从周秦以来那却是屈指可数的难道不是他们的境遇独特少有所以上苍要么束缚他们的才华要么让他们坎坷一生以致使他们都不能有所成就吗戴名世的年纪大了他胸中的文章到现在都没写出来那么时间就不多了一定要等到身心都毫无烦忧时来写作那么果真有那时间吗所以我为南山集作序并且为戴名世忧虑的心情更加急迫了于是阐明个中原因使后来读到的人了解他的志趣也希望他时时警醒自己并尽快实现他的追求此文是同乡方苞撰写的答案送别秋季两句都是想象虚写或对方入笔王诗由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦通过想象拓展意境使主客双方惜别深情表达得更为深远纳兰诗想象别后朋友旅途中所见的景象行宿黄茅山店荒山野店路夕阳村社迎神鼓纯朴热闹的景象勉励宽慰友人不必忧愁表现了对友人的祝福分析本题考查学生对诗歌题材和内容的理解概括能力解答这类题目首先要审清楚题干的要求如本题有两个问题第一个问题问的是这两首诗歌从题材上看都属于什么诗或词第二个问题是第一首诗歌所写的景物季节是什么季节然后根据诗歌的内容来辨析诗歌的题材再根据第一首诗歌中的景物来辨析季节第一首诗歌的标题是送魏二第二首的标题是散花楼送客两个标题中都有送字这说明这两首都是送别诗或词第一首诗歌中根据橘柚香凉可知应该是秋季本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解答这类题目首先要审清楚题干的要求如本题问的是忆君遥在潇湘月愁听清猿梦里长和行宿黄茅山店路夕阳村社迎神鼓两句共同运用了哪种表现手法请赏析然后理解诗句的意思看这两句使用的共同手法是什么有何效果忆君遥在潇湘月愁听清猿梦里长意思是想象你独自远在潇湘明月下满怀愁绪梦里静听猿啼悠长由忆可知这是从对面生情为行人虚构了一个境界在不久的将来朋友夜泊在潇湘之上那时风散雨收一轮孤月高照环境如此凄清行人恐难成眠吧即使他暂时入梦两岸猿啼也会一声一声闯入梦境令他睡不安恬因而在梦中也摆不脱愁绪行宿黄茅山店路夕阳村社迎神鼓意思是在未来的漫漫长路上您将夜宿荒村野店请笑对夕阳下的村社神鼓由行宿可知后面是想象友人旅途之景作者借助夕阳村社迎神鼓所勾勒出的热闹纯朴的景象来劝慰友人要以豁达之心迎接未来的漫漫长路由此可知这两句诗都是想象别后情景使用虚写或想象的手法答案无所不至直率鲁莽卤莽人生肯定会遇到困境但是在困境中应该坚守底线坚守志向和节操不能胡作非为肆无忌惮把苦难看做人生的财富认为经受磨炼之后才能有所作为成就大业分析本题考查学生对成语以及人物性格的把握能力解答此类题型首先要了解语段的含义然后再根据平时的积累归纳出相应的成语人物性格的概括也要在理解语句含义的基础上抓住人物的言行材料一的意思是孔子说可以和一个见识浅薄的人一起侍奉君主吗他在没有得到官位时总担心得不到已经得到了又怕失去它如果他担心失掉官职那他就什么事都干得出来了所以相应的成语一是患得患失二是无所不至材料二的意思是孔子一行在陈国断了粮学生生了病大家精神不振子路生气对孔子说道德高尚的君子也落得穷困的下场吗孔子说君子陷于穷困还会坚持原则小人穷困就会乱来通过愠见一词以及子路对自己的老师质问可以看出子路的直率鲁莽本题考查学生理解内容概括信息的能力解答此类题型应在理解各材料内容的基础上抓住里面关键性词语进行概括这三则材料都是在说如何面对困境材料一中说到见识浅薄的人如果失掉自己的官职就会无所不至没有原则和底线而材料二通过孔子和子路的对话可知君子陷于穷困还会坚持原则小人穷困就会乱来也就是面对困境君子和见识浅薄的人的态度是不一样的那么我们应该在困境中应该坚守底线坚守志向和节操不能胡作非为肆无忌惮材料三的意思是上天将要把重大责任降临在某人身上的时候一定要先使他的意志遭受挫折使他的筋骨经受劳累使他的身体经受饥饿使他的全身困苦疲乏使他的行为总是遭受困扰麻烦这样便可使他的心态受到震动使他的性格更加坚韧从而增加他们所未具备的能力所以这里面把困难看做人生的财富认为经受磨炼之后才能有所作为成就大业答案如有所立末由也已檐牙高啄钩心斗角可以横绝峨眉巅然后天梯石栈相钩连举世皆浊我独清众人皆醉我独醒垆边人似月皓腕凝霜雪详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字有立已啄钩峨眉巅钩连垆边皓答案范文守住心灵疆界世上有许许多多界限有的是客观存在的但更多的则存在于人们的心里界限在心中就像一堵墙遐想驰骋在墙内的世界这对许多人来说是美好的正确的是可以接受的而围墙之外呢超出了这个界限有的人就会产生恐怖畏惧羞愧及各种负面情绪仿佛超越心灵的界限就是地狱于是心灵疆界就成了真与假美与丑善与恶的分界线成了许多人的道德底线人们的心灵疆界是在成长过程中不断构筑起来的因为每个人所受的教育与身处的环境千差万别所以判断是非的标准也就各不相同了但是无论你处在哪行哪业都应守好心灵的疆界教育者说人要循规蹈矩闯红灯是错的而有的父母带着孩子闯了红灯却显得无所谓谁是谁非教育者说待人要态度诚恳有礼貌而在现实生活中以此作为行为准则却处处碰壁孩子应该怎样面对呢为什么别人的行为在我眼中总是错呢当今世界竞争激烈新鲜事物不断涌现旧的传统观念有的已不能适应时代发展的要求加上有些地方是非善恶美丑混淆欺骗欺诈腐化堕落现象严重常使我们茫然惑然心灵有时也在接受考验但是中华民族的传统美德以及体现时代要求的新的道德观念诸如社会公德职业道德家庭美德无论如何也不会动摇因此每个人在道德情操上必须遵循的底线是不能超越的无视这底线的人就应该受到谴责为了金钱与富贵出卖国家利益民族利益的人为了私欲出卖亲情友情的人为了名利出卖人格的人他们心灵的疆界消失了充斥心中的只有私欲和贪婪比如为仕途为钱财而不顾国法的贪官们谋财害命的强盗不顾社会公德的好色之徒他们失去了心灵道德底线的约束走向了堕落所以每个人都应守好自己的心灵疆界它是作为一个人的最后底线但也不必过分拘泥于一个狭小的空间适当地让它高于原先保守的标准你才不至于活得太累心里有一个疆界又有一定的空间你才会活出自我来详解本题考查学生写作材料作文的能力审题把握界线是个值得思考的问题界的定义可以是实在的如边界疆界国界界域等也可以是抽象的底线境界等如何定义界反映考生的思考方向如何思考界则反映了考生的价值取向材料第一句话的指向是有界于人而言守住底线是基本是出发点古今社会都存在守不住基本边界底线的人简单说底线就是根据社会契约一个人能做什么不能做什么不同领域的人各有该尽的职责本分该有的作为越过了这条边界就出现了道德上的瑕疵甚或走上违法犯罪之路材料二旨在引导学生思考无界人生短暂面对科学艺术道德等方面的追求要向更高处攀登突破身体界域的限制敢牺牲能奉献就会收获赞誉材料三综合前两则材料人无高下贵贱之分不同性别年龄职业的人把握好做人有界和修养无界两者关系都可达到人生的至高境界立意人生价值的体现在于把握好界的尺度守住底线追求充实的人生价值达到理想的人生境界做人有界和修养无界达到人生的至高境界科学艺术道德等方面的追求要突破身体界域的限制敢牺牲能奉献素材如何增强底线思维关键是要学会做这样的判断一些事如果没办好会不会前功尽弃会不会不可逆转会不会全局被动比如经济发展速度快了可以调控下来慢了可以加快发展但是一旦经济秩序乱了就会造成全局被动的后果那么维护经济秩序的稳定就是底线思维又比如发展中的安全问题决定全局人都没了发展又有什么用那么守住以人为本的发展目标就是底线思维以底线思维划定边界坏处才能全力避免好处才能尽力赢得在改革中坚持底线思维也要防止另外一种倾向那就是由于担心捅娄子出问题于是墨守成规谨小慎微遇到问题绕着走面对矛盾心发慌该改的不敢大刀阔斧地改该闯的不敢义无反顾地闯该试的不敢放开手脚去试有向好的愿望不知底线和风险在哪儿那是莽撞冒进有守住底线的决心没有努力向好的行动则是消极保守底线思维应是有守和有为的有机统一一方面我们要充分估计困难和阻力设定调整阵痛与成长烦恼的可承受底线继而坚守底线严防出现颠覆性的失误另一方面更要有舍我其谁的责任担当不到长城非好汉的进取精神充分挖掘潜力激发动力释放活力为发展赢得新的生机大学里说知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得这里的止既是一种理想目标也是一种底线要求树立底线思维喜不忘忧未雨绸缪防患未然我们就能做到从底线出发不断逼近顶线让改革蹄疾而步稳发展更上一重天做人没有界线就会失去底线做人要有界线要知道自己的底线在哪里敌友要有界线要分得清谁是自己的敌人谁是自己的朋友否则就会做出些亲者痛仇者快的事情来亲疏要有界线不要因为是你的朋友就只讲感情不讲原则就吃吃喝喝拉拉扯扯沆瀣气狼狈为奸取舍要有界线要明白什么该取什么该舍否则不该取的取了不该舍的舍了就会给自己引来麻烦招来灾祸国与国有界线国界模糊了就容易发生争端和战祸星球与星球之间有界线有自己运行的轨道如果超越了自己运行的轨道超越了自己运行的界线就会引起星球之间的碰撞和灾难守住界线就是守住自己的本分守住自己最后的底线做人没有界线就会失去底线就会守不住自己的本分从而迷失自我失去自我并在迷失自我和失去自我中招来连连的灾祸要守住权利和责任的边界宪法和法律赋予的权利是每个人行为和主张的依据任何组织和个人都不可侵犯但是一个社会人有权利就有义务和责任二者不可相互替代也不可相互压缩挤占这个度就在彼此边界之内任何失度的行为就是越界需要通过法律进行调整回归界内要守住道德的底线道德是人们内心的约束在一个多元社会里很多情况下尤其是在熟人社会道德的约束力高于法律千百年形成的村规民约让人们更忌惮一人作恶全家乃至家族抬不起头当然人非圣贤不能要求每人都拥有崇高的道德水准只要恪守底线知荣辱有敬畏即可在道德不能约束或与法律发生冲突时必须以法律的普遍约束力来进行调整以法治德治相结合调整人们的行为做到随心所欲不逾矩这样社会运行就会顺畅有序充满活力富有弹性