《猜调》教案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网猜调教案教学目标知识与技能使学生知道以问答对唱的形式演唱是民歌的一个特点引导学生聆听出歌曲速度的变化并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪根据自己已有的生活经验创编出新的歌词过程与方法通过音乐作品中的猜猜谜语让学生感受童年生活的乐趣从猜调中感悟谜语的乐趣收集更多的谜语进行民间文化交流情感态度与价值观通过欣赏云南民歌猜调让学生了解民族音乐的韵味云南音乐的特色激发学生对民族音乐的热爱及欣赏兴趣世纪教育网版权所有教学重难点了解作品旋律能够聆听出歌曲速度的变化并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪创编歌词教学方法聆听法讲授介绍法启发式引导发小组交流合作法教学过程一师生问好组织教学师早就听说大家唱歌很好听声音甜美确实不错有实力那么有没有信心上好今天的课呢二谜语导入激发兴趣师好我们先来玩个猜谜语游戏缓解一下紧张的情绪上边毛下边毛中间一颗黑葡萄眼睛麻褥子红袍子里面躲个白胖子花生半截白半截青半截实半截空半截在地上半截在土中大葱师厉害确实厉害不但声音甜美老师带来的谜语一个也难不倒你们那你们知不知道在我国的一些少数民族中他们会把日常的一些对话游戏等都用什么形式表现出来吗歌唱教育网师接下来我们一起来听听那里的人们是怎样用歌唱的形式来猜谜语的好吗三欣赏歌曲中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网初听歌曲提问刚才大家听到的这首歌曲给你一种什么样的感觉歌曲在演唱形式上有什么特点一问一答对歌教师简单介绍歌曲师刚才大家听到的这首歌曲是一首云南民歌叫猜调表现了云南儿童们在玩猜谜语游戏时的情景猜调是云南儿童游戏时唱的对歌内容生动形式活泼富有浓厚的生活气息和诙谐的情趣对歌由一个具有呼唤性的音调小乖乖开始引出一连串排比式问句什么长长上天连珠炮似地向对方提出了一连串的问题全曲从最高音开始一直到最低音结束速度加快个小节一气呵成几乎让你没有喘息的机会和思索的余地答句同样显示出思路的敏捷语言的准确和丰富的生活知识歌曲的旋律采用六声徵调式音域在十一度以内旋律与歌词的配合天衣无缝全曲节奏紧凑自第三小节起不断将第二小节的旋律变化重复或加花小节的旋律流利酣畅尾部旋律加装饰音后更表现出鲜明的地方色彩复听歌曲带着问题细听歌曲引导学生分析歌曲旋律不知道同学们刚才注意到了没这首歌曲在速度上有没有变化有什么样的变化你认为歌曲速度的变化在这里起到了什么作用生歌曲的速度有变化是由慢到快快慢相结合教师引导学生分析歌曲旋律特点开始的小乖乖具有呼唤性的语调就好像招呼对方让对方听好喽接着速度加快一气呵成在这里起到什么作用教师引导在日常生活中我们在什么情况下才会一口气说完好几句话想让对方怎么样引导学生说出让对方没有喘息的机会没有思考的机会教师继续引导那我们接着听第段对方回答的怎么样回答的也很快说明回答者的思维敏捷语言准确生活经验也很丰富从歌曲中感悟童年生活的乐趣师大家想象一下你用很快的速度提问我不加思考的回答你又问我又答他们好像谁也不愿认输这场面大家想象一下他们玩的高兴吗开心吗过度老师这会儿也很兴奋好像也成了他们中的一员了你们高兴吗我们光顾着高兴了他们具体都出了什么谜语老师还没听清楚呢你们听清了吗再听歌曲了解歌词内容师待会儿听清楚谜面的同学请举手示意一下利用多媒体课件给学生播放歌词中所演唱的内容文字与图片相结合中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网教师与学生一起分析歌词内容有问有答的谜语师对以问答对唱形式演唱歌曲是民歌的一个特点请学生小声随音乐哼唱歌曲旋律用打击乐器为歌曲伴奏四拓展教学创编歌词意图进一步了解一问一答的对歌演唱形式师我们现在一起来用谜语创编出新的歌词保持歌曲原有的节奏与结构学生分组创编之后分组展示教师可做一定的提示教师给出谜底请学生编出谜面来了解云南意图通过了解云南歌舞风俗让学生有更广阔的视野更加了解民族文化了解民族音乐师云南的民歌不仅好听那里的自然景色人们的舞蹈都很美欣赏云南风光大型舞蹈云南印象请学生谈谈自己的收获教师小结五请学生谈谈自己的收获教师小结六布置作业课后请同学们收集谜语大家一起猜一猜也可以尝试着把它唱出来