课题2 如何正确书写化学方程式.doc

第五单元化学方程式课题如何正确书写化学方程式一教材分析学生已经学会书写化学式了解质量守恒定律并能从微观和宏观角度分析化学反应理解的化学方程式的涵义这些均为本课题的学习打下基础通过本课题的学习学生能用化学方程式表示化学反应加深理解质量守定律对化学方程式涵义的理解并为利用化学方程式的计算打下基础并为学好化学打下良好的科学思想和态度基础二教学目标知识与技能了解书写化学方程式应遵循的原则能正确书写化学方程式过程与方法通过讲练结合调动学生的学习主动性通过归纳总结对化学方程式的书写加以总结情感态度与价值观培养学生思维的有序性和严密性通过活动对学生进行尊重事实遵守客观规律的唯物主义教育三教学重难点教学重点化学方程式的书写步骤教学难点化学方程式的配平四教学方法和媒体采用启发诱导对比归纳法小组合作探究法多媒体课件辅助教学法五教学过程创设情景引入新课教师活动学生活动设计意图讨论观察下列式子你认为哪一个是化学方程式为什么讲述今天这节课我将一起探究化学方程式书写的原则和方法板书课题学生谈论交流学生观看倾听思考创设真实的情景激发学生的兴趣让学生感受到化学方程式书写的重要性书写原则教师活动学生活动设计意图讨论引导学生思考下面两个问题共同寻找书写化学方程式的原则水能变燃油吗燃油含有碳氢元素这个思考讨论交流归纳根据化学变化前后元素的种类不变从而得出结论书写化学方程式要以客观事实为基础根据化学变化前后原子的培养学生小组之间合作交流能力培养学生的语言描述能力和归纳能力同时渗透科学思想方法的教育培养学生实事求是的态度点燃式子能不能称为化学方程式板书一化学方程式书写原则以客观事实为依据遵循质量守恒定律种类和个数不变从而得出结论书写化学方程式要遵循质量守恒定律倾听感悟理解记忆培养学生对实验现象的语言描述能力和归纳能力配平教师活动学生活动设计意图讨论下列化学方程式是否遵守书写原则追问如何上述中的两边的原子个数相等呢请同学们阅读教材页的内容讲述化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的数字使式子两边每一种元素原子的总数相等遵守质量守恒定律板书二配平最小公倍数法讲解以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例学生讨论回答中的氧气的化学式不符合客观事实中的反应前后原子个数不相等不符合质量守恒定律学生阅读教材第页初步感知氢气和氧气燃烧生成水的配平方法领悟体会观察思考体会到同一化学方程式可以用不同的方法来配平培养学生小组之间合作交流能力培养学生独立思考能力和自学能力培养学生独立思考能力同时培养学生对比归纳的能力书写步骤教师活动学生活动设计意图过度那么书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢下面我们将就此问题进行探讨请同学们阅读课本页提问书写化学方程式需要哪些步骤板书三书写步骤写配等注查阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写并对书写步骤进行总结学生分组讨论并归纳写根据实验事实短线左边写出反应物右边写出生成物的化学式如配配平化学方程式使短线左右两边原子数目相等标标明化学反应条件把培养学生小组之间合作交流能力培养学生归纳总结能力培养学生归纳总结能力点燃点燃短线改为等号查箭号的用法教师活动学生活动设计意图讨论在书写化学方程式时如何表示生成气体或者沉淀师生归纳号的使用范围强调在反应物中无气态物质参加反应如果生成物中有气体则在气体物质的化学式右边要注号在溶液中进行的化学反应反应物无难溶性物质参加反应如果生成物中有固体难溶性物质生成在固体物质的化学式右边要注号强调要防止随意乱标学生阅读课本页思考小组之间讨论交流回答学生小组之间讨论交流学生观察思考培养学生独立思考能力同时培养学生小组之间合作交流能力培养学生小组之间合作交流能力培养学生的观察能力培养学生严谨思维和科学态度矫正与反馈教师活动学生活动设计意图巡视指导学生完成课本习题培养学生独立思考能力同时形成当堂过关的习惯课堂小结教师活动学生活动设计意图通过这节课的学习你有哪些收获通过这节课的学习你还有哪些疑问学生之间讨论交流培养学生独立思考能力和学会反思的习惯布置作业教师活动学生活动设计意图完成同步导学相关习题课后拓展请同学们课后归纳前面学过的文字表达式并能写出它们化学方程式学生之间讨论交流开拓学生视野激发他们探究欲发展学习化学的兴趣六板书设计第五单元化学方程式课题如何正确书写化学方程式一书写原则以客观事实为基础遵循质量守恒定律二配平方法最小公倍数法三书写步骤写化学式配平连上等号注明条件检查