如何正确书写化学方程式.doc

课题如何正确书写化学反应方程式教学目标知识与技能学会正确书写化学方程式理解化学方程式的意义及书写化学方程式的两条原则过程与方法通过尝试书写方程式运用质量守恒定律进行判断学生自行获得书写方程式应该遵循的原则通过合作讨论指错纠错等方法建立正确书写化学反应方程式的步骤和注意事项情感态度价值观通过比较感受化学方程式的简约之美结合化学方程式书写原则的教学培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质通过课堂活动培养学生科学探究精神和合作学习意识教学重点正确书写化学方程式教学难点化学方程式的配平方法教学程序师生活动设计意图一引入师请同学们写出木炭在氧气中反应的文字表达式和化学方程式学生纷纷动笔二位同学上黑板教师这二种形式有什么不同请比较它们所代表的含义有什么异同化学反应方程式有什么优点学生讨论化学反应方程式的优点和意义简单便于书写能清楚地表述反应是国际化的语言教师要进一步引导学生答出反应物反应条件生成物各物质之间的质量关系二书写方程式的原则教师既然化学方程式有这么多的优越性那么如何正确书写化学方程式呢请你们尝试一写出水电解的化学方程式学生在下面写水电解的化学方程式位同学将他们书写的方程式写到黑板上一位同学改变了化学式一位同学没有添加配平另一位同学配平了教师引导指错判断哪个才是正确的方程式学生指出错误的化学式教师化学式错了能说这方程式是水电解的反应吗板书写化学方程式要遵守一个原则要以客观事实为依据正确书写出化学式元素符号右下角的数字不能随意更改学生指出一反应已配平另一反应没配平教师引导观看水电解的微观拟人动画观察反应中粒子的情况使学生体会出化学方程式与文字表达式之间的联系和区别在尝试中体会化学方程式书写需要遵循的原则教师化学反应过程中什么变了什么没变因此方程式书写还应该遵循什么原则学生讨论得出在化学反应中分子分解重新组合形成新分子而原子的种类数目均没有变化板书化学方程式书写要遵守的第二个重要原则就是质量守恒定律配平的目的就是要使反应前后各种原子的数目相等教师指导学生阅读教材了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等三步骤与配平方法学生尝试二书写磷和氧气反应的化学方程式体会书写的步骤交流配平的方法学生写化学式配平注反应条件划等号教师大家采用了哪些方法来配平磷和氧气反应的化学方程式的呢学生最小公倍数法观察法奇偶法教师最小公倍数法是比较简单常用的配平方法介绍最小公倍数法让学生练习铁和氧气反应的化学方程式教师请观察实验用化学方程式表达出这反应演示实验氢氧化钠与硫酸铜的反应有沉淀生成教师怎样在方程式中表示这一信息在氢氧化铜的化学式后面用向下的箭头表示教师在制取氧气的反应中生成的氧气脱离了原反应体系可如何表示呢教师回顾我们前面写的化学方程式是否真的完成了请学生完善方程式并相互讨论纠正教师是不是见气体和固体就加箭头呢提供学习素材一氧化碳燃烧的方程式和铁与硫酸铜反应的方程式学生观察归纳出箭头的使用原则在物质状态发生改变时生成的气体和固体后才加箭头课堂练习找错误提供三个化学方程式分别错在未配平差箭头化学式书写错误和违反客观事实从中可知化学方程式的书写要遵守客观事实以客观事实为基础小结化学方程式书写的两个原则及化学方程式的书写步骤作业寻找新的配平方法通过自主学习使学生掌握正确书写化学方程式的步骤方法使学生获得感性知识了解这些物质的外观特征及时回顾反思使学生掌握正确的书写方法及时检验学生的掌握情况便于及时纠正板书设计第五单元课题如何正确书写化学反应方程式一化学反应方程式的书写书写原则以客观事实为依据遵循质量守恒定律书写步骤写配注划等号二化学反应方程式的配平最小公倍数法反馈练习第五单元课题如何正确书写化学反应方程式一试写出下列反应的化学方程式水通电后生成氢气和氧气氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水加热高锰酸钾用过氧化氢制取氧气二判断下列方程式是否正确如果错误请加以改正三配平下列反应的化学方程式四按要求回答实验室可将二氧化锰与浓盐酸混合后加热来制取氯气反应后还会得到正二价锰元素的氯化物和水请用化学方程式表示出该制法的反应原理