六年级上册美术-第五课 纸魔方 教案.doc

《纸魔方》教学设计 【课题】第五课《纸魔方》 【课时】第1课时（共计3课时） 【教学目标】 1.知识与技能：掌握制作单元形和拼摆的基本方法，能制作完成一件纸魔方作品。 2.过程与方法：通过分析纸魔方作品了解平面的纸经过折、卷、粘贴等方式可构成立体形状，从而制作一件趣味横生的纸魔方作品。 3.情感态度价值观：进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力，并养成精心制作的好习惯，培养学生热爱生活的情感。 【教学重难点】 重点：掌握制作单元形和拼摆的基本方法。 难点：制作完成一件纸魔方作品。 【教学准备】 教具：课件、彩纸、剪刀、固体胶等 学具：彩纸、剪刀、固体胶等 【教学过程】 一、创设情境 师：老师今天的身份变了，我现在是一位有名的“魔术师”。看看我这位“魔术师”给大家带什么礼物了？（教师拿出礼盒打开） 生：魔方！（教师引导，学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成） 师：作为魔术师，我今天用手中这一张张看似普通的卡纸，也能做出各式各样的魔方来，你想学吗？ 生：想 师：现在我们就来学习第五课《纸魔方》 板书课题：第五课《纸魔方》 二、探究方法 1.“魔术师”现在要在我们班收一些优秀学员作徒弟。瞧！这是我给大家带来魔术师表演！ “魔术师”制作花朵的单元形，学生观察、分析总结得出步骤 步骤：（1）剪出等宽的纸条 （2）先折贴后剪贴 （3）折压撑开 小锦囊①：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！ 2.请大家根据“魔术师”的示范试着做一做吧！ 在尝试中解决问题：折叠、剪切、粘贴、撑开的技术问题。 你在制作时，遇到了哪些困难？（学生谈谈在制作时遇到的困难。） 3.拼摆游戏： （1）师：刚才大家通过了魔术师的第一关考试——制作小单体，我们还必须通过第二关、第三关才能成为他真正的徒弟呢！那就是你们制作的作品必须达到甚至超过我带来的作品的水平！ （2）学生了解用单体拼摆组合形成的作品。思考：如何才能让拼出的图案变化多端呢？ 多媒体出示两组纸图形进行比较：相同的单元形，组拼方向和位置不同，所产生的图形就不相同。 小锦囊②：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。排列方式：连续性排列、发散性排列。 4.学生拼摆游戏。 三、创意制作 现在大家进行第三关：灵活运用制作纸魔方的原理，制作单元形并拼摆出形态各异的图形来。 分组合作：6人一组。 小提示：(1) 正确使用剪刀或刻刀等剪切工具，注意安全操作。 (2) 爱护桌椅、爱护教室环境，不要乱画、乱刻、乱丢垃圾，养成良好的卫生习惯 “魔术师”巡回指导，发现问题，及时解决。 四、评价交流 1.完成创作的同学将作品布置在黑板的作品展示区。 2.“小徒弟”评选活动：我们现在来进行小徒弟评选活动，看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟呢？ 评选“最佳创意奖”、“最佳手工奖”、“最佳解说员”，很荣幸这些同学现在正式成为“魔术师”的徒弟. 五、小结汇总 徒弟们交流收获。 六、课后延伸 1.今天我们用卡纸条做出了百变“纸魔方”，其实用卡纸这种材质还可以做出许多漂亮的工艺品、雕塑作品和建筑作品。。欣赏运用插接方法制作的现代雕塑作品和建筑作品。 2.