名师谈教育读后感

学会赏识每一位学生 高二生物组：曹瑞荣 哲学家、心理学家詹姆斯说过:“人类本质中殷切的要求是渴望被肯定。” 著名心理学家马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。在教学实践中，我为了满足学生的尊重需要，注重培养学生的“优秀”品质，我认真研读《名师谈教育》中的有关“赏识教育”的不同对象、不同方法及讲究，并结合我的不同学生的具体情况，逐渐学会了赏识每一位学生：用阳光的心态去欣赏、感染学生，让他们感到轻松、愉悦起来，在其乐融融的状态下学习。 首先，我用阳光的心态欣赏每一位学生。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人又何尝不是这样？每一个学生都有自己的长处和优点，我们要用欣赏的眼光去看每一位学生，往往会有意想不到的惊喜。如2011-12-13我在X—17（现在13班）上课，让同学们讨论“恩格尔曼所做的实验有什么巧妙之处？”同学们讨论的非常热烈，气氛活跃。然后，让学习小组展示时，刘克同学---期中考试班级倒数第四名，回答得很好---思路清晰，只不过语言表达有些混乱。“金无足赤，人无完人”，更何况是十六七岁的中学生呢？学生不可避免