《苏州园林》教案4.doc

18苏州园林 教学目标： 1、领略苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情； 2、了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序； 3、学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。 教学重点：苏州园林的特点，说明顺序，说明方法，语言的准确、严谨。 教学难点：说明顺序，语言的准确、严谨。 教学方法：圈点勾画法，讨论法，朗读法。 教学过程： （一） 一 、创设情境，导入新课。 课间播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。 1.昆明因为气候宜人，四季如春，有“春城 ”的美誉；广州有“花城 ”之称，济南有“泉城 ”之名，重庆被誉为“山城 ”，拉萨是著名的“日光城 ”，那有“人间天堂 ”美誉的是哪两座城市呢？ 2.“江南园林甲天下，苏州园林甲江南 ”。 今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林 。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票 。 如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看！ 注音： 轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）  镂空（ ） 蔓延（ ） 着眼（ ） 蔷薇（ ） 败笔（ ） 斟酌（ ） 释义： 重峦叠嶂 自出心裁 因地制宜 俯仰生姿 别具匠心 二、 图说苏州园林，欣赏天堂风光；清楚说明对象及其特征。 （一）播放《苏州园林》音画视频朗读。 1. 刚才大家在看视频朗读的时候，神情都很陶醉，请同学们来说一说你对苏州园林的感受。  2.其实，苏州园林之所以这样美不胜收，得益于设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑 ”的造诣 。 （二）本文的说明对象是？它的特点是什么？你能从文中找到关键的句子吗？ 苏州园林。苏州大大小小的园林大概有50 多处，园林景致可谓美不胜收，正如文中所说“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 苏州园林堪称中国古典园林、山水园林艺术中的代表和典范。 三、跟叶圣陶学习说明文严谨的谋篇布局 （一）默读课文，明确段落说明内容。 1.请同学们默读课文，用笔勾画出每一段的中心句，注意中心句应该是该段最能体现苏州园林特点的句子。 默读要求：勾画每一段的中心句，即最能体现苏州园林特点的句子。 （生默读课文，师巡视并作指导。 ） 2.小组交流。 师生共同筛选出中心句。 3.中心句是一个能够体现说明对象特征的完整而简洁的句子。 把每一段的中心句串联起来，我们就可以了解到文章的基本内容了。 下面请大家朗读每段的中心句，在心中描绘出苏州园林的初步印象。 （屏显课文主要内容。 生齐读。） （ 1） 苏州园林是我国各地园林的标本。 （ 2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （ 3）苏州园林可绝不讲究对称。 （ 4）假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼，大多引用活水。 （ 5） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 （ 6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 （ 7） 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 （ 8）苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 （ 9）苏州园林极少使用彩绘。 （ 10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。 4.小结。首句概括本段内容的好处：帮助读者直接准确了解文章内容，更快更方便理解文章，提示层次和角度。 （二）审视全文，体会行文构思的“匠心”所在。 追问：各个段落的内容，和第二段中的“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”之间有无内在关联？ 生思考，很快发现它们之间内容的对应： 讲究亭台轩榭的布局——（ 3）苏州园林可绝不讲究对称； 讲究假山池沼的配合——（ 4）假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。 池沼大多引用活水 讲究花草树木的映衬——（ 5） 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意； 讲究近景远景的层次——（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 （三）综观全文，明晰说明顺序。 通过刚才的分析，我们清晰地看到作者在介绍苏州园林时，是紧紧围绕苏州园林“图画美 ”的总特征，主体部分从“亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次”四个主要方面说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林的角落美、图案美、色彩美；按照从整体到局部 、从总到分 、 从大处到小处的逻辑顺序来写的，条理清晰，主次分明，特征突出 。 我们一起来看一下课文结构图。（屏显） （四）小结： 本文是说明文中的“标本”，值得我们学习的除了围绕中心句写作外，还有：思路特别明晰，内容前后相应，行文构思严谨。 四、探究讨论：    课文说明苏州园林“角落美、图案美、色彩美”的段落是否多余？能否去掉？ （总特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。不能去掉。） 五．了解作品、作者及其情感。 1.本文是作者为一本摄影集写的“序文 ”。 最初是以 “拙政诸园寄深眷 ——谈苏州园林”为题目，发表在《百科知识》1979 年第 4 期上。 2.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家 。 曾在小学任教达十年之久 。 以后，在中学 、大学教书，还担任过编辑 。“五四 ”前夕开始写作 。 长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，颇受文坛好评 。 所写作品构思缜密，结构谨严，风格朴实，语言精练，被赞为“ 优秀的语言艺术家 ”。 代表作有《夜》《多收了三五斗》，童话作品《稻草人》《古代英雄的石像》等 。 3.1979年，叶圣陶他被邀请为风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序。     22岁离开苏州，柔软的吴音、少时的回忆、画意的园林、诗意的江南、随着岁月的沉淀，都定格为美丽的相片，留存在他记忆的深处。     1979年，当时年已耄耋（80多岁）的叶老看着眼前这本熟悉的园林画册，又勾起了他对故乡的美好回忆。关于园林，他太熟悉了，园林的每一处都有着他少时的足印。于是，他既介绍园林又寄托深切的怀念，在序文中深情道出苏州园林的魅力。 六．反复朗读最后一段，结束本堂课的学习。 （二） 一．简单回顾上堂课的内容。   说明对象？对象的特征？说明的顺序？作者的情感？ 二、 细说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文语言 叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文的典范。 接下来，就让我们跟着叶圣陶先生去学习说