淮南一中周锦坤老师定风波

淮南一中周锦坤老师定风波教学设计教学目标通过朗读感知这首词的思想感情鉴赏风雨中苏轼形象并且与词人的身世联系起来体会词人的情感学习词人开阔旷达的胸襟从容面对人生风雨的气度教学重点理解内容感悟形象熟读成诵教学重点理解归向何处体会作者开阔旷达的胸襟和从容面对人生风雨的气度教时安排一课时教学过程一新课导入人们常说苏东波是千年一遇的旷世奇才余秋雨更称他为中国古代最有魅力的文人对于苏东坡我们并不陌生我们学过他的但愿人长久千里共婵娟我们还学过他的老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍当然我们还曾经与他在赤壁赋中共享清风明月在念奴娇中与他共赏大江东去今天就让我们走进定风波与他共迎山头斜阳二新知学习读准字音齐读正音吟啸一蓑萧瑟同行读出情感指导诵读要领语调的抑扬顿挫语气的轻重缓急听录音范读齐读读出情感自读小序部分学生回答小序的作用教师明确交代了时间地点事件缘由三鉴赏课文上片由小序自然导入上片请男生齐读上片提问雨势如何苏轼在雨中有何行为体现出怎样的性情初步感知风雨中苏轼形象一生回答启发学生回答从穿林打叶能看出雨下得大下得急在雨中苏轼吟啸且徐行从中看出苏轼对这场风雨是无所畏惧毫不在意一边吟咏长啸一边缓缓而行中一个在风雨路