淮南一中周锦坤老师定风波

淮南一中周锦坤老师定风波教学设计教学目标通过朗读感知这首词的思想感情鉴赏风雨中苏轼形象并且与词人的身世联系起来体会词人的情感学习词人开阔旷达的胸襟从容面对人生风雨的气度教学重点理解内容感悟形象熟读成诵教学重点理解归向何处体会作者开阔旷达的胸襟和从容面对人生风雨的气度教时安排一课时教学过程一新课导入人们常说苏东波是千年一遇的旷世奇才余秋雨更称他为中国古代最有魅力的文人对于苏东坡我们并不陌生我们学过他的但愿人长久千里共婵娟我们还学过他的老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍当然我们还曾经与他在赤壁赋中共享清风明月在念奴娇中与他共赏大江东去今天就让我们走进定风波与他共迎山头斜阳二新知学习读准字音齐读正音吟啸一蓑萧瑟同行读出情感指导诵读要领语调的抑扬顿挫语气的轻重缓急听录音范读齐读读出情感自读小序部分学生回答小序的作用教师明确交代了时间地点事件缘由三鉴赏课文上片由小序自然导入上片请男生齐读上片提问雨势如何苏轼在雨中有何行为体现出怎样的性情初步感知风雨中苏轼形象一生回答启发学生回答从穿林打叶能看出雨下得大下得急在雨中苏轼吟啸且徐行从中看出苏轼对这场风雨是无所畏惧毫不在意一边吟咏长啸一边缓缓而行中一个在风雨路上勇于迎接风雨气定神闲淡定从容的形象栩栩如生地呈现在我们面前上片当中还有哪些词能加深我们对苏轼这一形象的理解的深入感知风雨中苏轼形象同桌交流讨论教师提问回答启发学生从莫听何妨轻胜谁怕任等词语入手深入探讨苏轼形象重点鉴赏竹杖芒鞋轻胜马中的轻按照常理拄着竹杖穿着草鞋在雨中行走速度能不能胜过骑马那作者为什么会有轻胜马的感受呢提问一学生启发学生回答马是什么人骑的达官贵人竹杖芒鞋是谁的打扮学生联系赤壁赋和念奴娇写作背景回答教师补充苏轼这时被贬到了黄州在黄州他担任的是团练副使的官职俸禄极少权利极小而且他还被朝廷安排人看管着半是闲人半是罪人的他还要通过种田去维持生计他的打扮就只有竹杖芒鞋这个轻是轻在了什么上心态上无官一身轻胜在的不是客观的道具上而是在乐观超然的心态上重点鉴赏一蓑烟雨任平生表现了苏轼怎样的心境启发学生回答任是什么意思听任任由不怕有多少风雨都来吧我苏东坡不怕因为我有什么啊蓑衣也就是说有了一件蓑衣就不怕任何的风雨了苏轼有没有蓑衣呢再读小序看看有没有矛盾的地方学生回答教师补充从雨具先去看出蓑衣并不是实指这里的蓑衣可指苏轼的思想心态精神风貌既然蓑衣不是实指那烟雨除了指自然界的风雨还有别的含义吗人生风雨下面让我们看看苏轼的人生风雨吧教师补充黄州前后苏轼人生经历课件展示自题金山画像心似已灰之木身如不系之舟问汝平生功业黄州惠州儋州教师小结面对眼前的风雨面对人生的风雨苏轼选择了任任多少风雨我苏东坡都不怕现在我们再去读一蓑烟雨任平生是不是能读出一种宠辱不惊笑看庭前花开花落去留无意漫随天外云卷云舒的人生境界在里面带着这些感悟背诵上片四鉴赏课文下片女生齐读下片雨后的苏轼迎来了什么斜阳斜照有没有深刻的含义既指自然界中的阳光也指生活中的希望和顺境再次强调手法双关在经历了这场自然界的晴雨后苏轼有什么感受呢回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴鉴赏回首向来萧瑟处苏轼回首的是什么学生回答教师明确表层含义是回头看狂风骤雨肆虐的情形现在一切都归于平静深沉含义是无论人生遭遇多少苦难只要坦然面对一切苦难都会成为过去重点鉴赏也无风雨也无晴无风雨也无晴是一种怎样的人生境界学生分小组交流讨论回答教师从学生的回答中提炼苏轼对人生的感悟洒脱旷达苏轼的内心没有风雨阴晴的差别他不因天晴而喜不因雨天而悲他怀着一颗超然物外的心按照自己预定的人生道路悠然前行鉴赏手法双关以小见大怎样才能达到这种也无风雨也无晴的境界呢齐读最后三句从中寻找答案归去苏轼归去哪里从哪里归呢课件展示长恨此身非我有何时忘却营营临江仙谁道人生无再少门前流水尚能西休将白发唱黄鸡浣溪沙遥想公瑾当年雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭念奴娇赤壁怀古教师明确苏轼一直受到儒家积极入世思想的影响渴望建功立业可是他始终不会趋附不会媚俗不会明哲保身所以他始终多坎坷多风雨而在这人生风雨之中苏轼选择了淡定选择了旷达选择了归那么他要归去哪里呢课件展示夜阑风静縠纹平小舟从此逝江海寄余生临江仙归去来兮君归何处万里家在岷峨满庭芳归去来兮我欲乘风归去又恐琼楼玉宇水调歌头教师明确摆脱官场从官场回归这就是在苏轼身上一直贯穿着的佛道思想道家讲究淡泊名利佛家讲究圆融通达儒道佛思想共同影响着苏东坡在整个宦途中儒家思想鼓励着他建功立业佛道思想在他受伤害后帮他抚平创伤帮他达到内心的平静如果说陶渊明是独善其身归隐田园那么苏轼所归之处就是一个让他敏感复杂的灵魂得以安宁的精神家园此心安处是吾乡带着这些感悟背诵下片五练习拓展请结合苏轼的人生经历以我眼中的风雨人生为题写一篇小作文一百字左右三分钟课堂演练学生朗读自己作品教师总结人生有顺逆有成败有荣辱我们在面临风雨的时候我们也要学会旷达学会洒脱风雨改变不了苏东坡也改变不了我们要是能做到这样我们也能定风波集体背诵全篇六布置作业从高考规范答题的角度再次赏析定风波复习巩固本课内容读下面这首词完成题定风波苏轼莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒微冷山头斜照却相迎回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴结合上片内容对抒情主人公的形象作简要赏析简析词中作者抒发的思想感情六课堂小结心有东坡词人生无难题人生再多的风雨经过东坡的过滤都变成一片晴空了苏东坡为我们撑起了一把伞撑出了一片晴朗的天空愿我们活得像他一样明亮一样豁达七板书设计定风波苏轼雨中淡定从容雨后洒脱旷达