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上传于：2024-07-09
《望洞庭湖赠张丞相》教学设计
学习目标：
1、了解与作者相关的文学常识；
2、理解诗歌大意， 概括“洞庭湖景象”；
3、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，勇敢地展示自己的才华”；
4、背诵、默写诗歌。
学习重点：
1、理解诗歌大意， 概括“洞庭湖景象”；
2、背诵、默写诗歌。
学习难点：
学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，勇敢地展示自己的才华”；
学习过程：
一、情境导入：
同学们，我们都知道，当一个人有了才能，他一定还会想得到更好的施展，
或者得到重用，韩愈的《马说》就告诉我们:“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”。在唐朝这样一个诗歌盛世的年代，可谓有众多的“千里马”，像孟浩然就是其中的一个。孟浩然也想施展自己的才华，想进朝廷做官而苦于无人引荐，那么，他是以怎样的方式来自荐的呢?现在我们来学习他的诗歌《望洞庭湖赠张丞相》。
二、文学常识：
1、走近作者：
孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛