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词不达意言不由衷
上传于：2024-04-19
四年级上册《口算加、减法》教学设计
一、铺垫孚伏 (投影出示 , 抢答 )
工. 板演 : 40000 简写成( ) ; 70000 简写成 ( ) 。
2 . 教师出示口算卡片，指定一名学生口答，并说一说口算过程。
27+38= ”670+80= ”520+400= ”64-38= 。 530-400=
730-300= 80-54= 540-200= 360-80= ”250+400=
二、探究新知
(一 )教师谈话 :我们已经学习了两位数加、减两位数 ,两位数加、减整十、
整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法 .( 板书课题 : 口算加、减法 ) 今
天学习的口 算加、减法与过去的有什么不同呢 ?
教师把最后一道口算是 250 + 400 改为 250 + 470 ( 即例 1 )
工. 提问 : 同学们会口算 250 + 400，那么怎样口算 250 + 470 呢 ? 请大家
试-试
《11 ) 引导学生观察这两个加数有什么特点 ? 怎样把这道题化成以前学过的
口算?
( 2 ) 同桌小声商量。
2 .学生交流汇报,并说