四年级上册)

四年级上册) 《Unit4 Ilive in a big house》教学设计 南村镇员岗剑父小学”邹佳且 一、。 教学内容分析: 本课是 Unit4 的第一课时。本单元的内容十分贴近学生，讲述的是与日常生 活息息相关的场所以及日党起居活动，内容通俗易钙。 因此教师在教学设计中引 用了视频, 图片， 歌曲,文本等, 旨在引导学生多维度练习语言,丰富学生语言， 艺术， 人际交往等智能开发。情景教育将会融入到各个教学环节，发挥语言的功 能，传递信息，交流情感，丰富学生的生活与社会体验。 二、。 教学对象分析: 四年级的学生具备一定的运用英语进行听、说、读、写的能力，通过这上 单元的学习，他们已经掌握了相应的室场以及用简单的相容词描述该室场。他| 们在课堂上乐于表现自己，油望得到老师和同学的关注和表定。 三、教学目标， 1 语言知识目标 51) 掌握单词和短语; building. live, bathroom, shower take a shower, meal_ have meals, watch, read, do homework, do one's homework, grow. (2) 名型: do something in someplace，能用该句型描述室场的功能。 2、 语言技能目标， 培养学生用 phonics 读新单词的能力〈掌所字母组合 ow 的发音，并 能该出有该字母组合的新单词)。 3、情感态度目标， 增养学生日常起居生活的良好习惯。 四、。 教学重、难点: 五、。 学习策略 1、新单词的读音。 2、掌握关于日常起居的短语，运用相应的短语描述室场功能。 五、1、在学习过程中集中注意力，细心聆听，主动思考。 2、根据老师提供的素材区分相应单词的概念。Cflat，building) 六、。 教学准备: 多媒体课件、研学案、视频、音频资料等- 七、 教学过程， Part 1: Leadin Tsong along “Thisis my house" 2 .复习，The garden is beautiful .The living room is big.  【设计意图， 通过歌晶营造丛快地学校氛围，复习上课所学的知道，唤起学生的记忆，快束 进入学习状态, Part 2: Input-Internalization-Output 【mput] 工分别出示 living room kitchen, study,bathroom 的图片(A 组),并提供"watch TY "have meals、'read book'、 "do ones homewore' “takeashower” 的图片 (B 组)，让学生把 B 组的图片放于 A 组对应的图片旁边。 2、学习蚌语:watch TY 、have meals、read book、 do ones homework、 akeashower , 【设计意图: 通过选择相应的图片让学生初步了解室场的功能，再学习短语】 【mternalization] 分组朗读短语。 【output 1、De and guess: the teacher do some action and the pupils try to say out the phrases 2、Try tofinish the w