【高中生 开学心理课】新学期，心故事2.0 教案.doc

【高中生 开学心理课】新学期，心故事2.0 课程信息 教学对象：高中学生 设计理念 本课采用勒温的团体动力学理论为理论依据，遵循“团体热身阶段、团体转换阶段、团体工作阶段和团体总结阶段”四个环节教学模式，以活动为载体，以学生为主体，以教师为主导，采用体验式、互动式和启发式的教学方式，提高学生的心理健康水平。 寒假结束，新学期开始，学生重新回到校园生活中，而如何尽快调整状态、适应新学期校园生活是学生成长很重要的一个方面，因此，本节课通过游戏体验、活动分享等形式为学生带来《新学期，心故事》。 通过团体热身阶段“假期故事BINGO”为学生创设情境，直入主题；团体转换阶段是“假期故事分享会”，让学生主动分享，增强人际互动，从彼此的故事中找到共鸣，提升自信心，营造轻松和谐的氛围；团体工作阶段的“我的期待故事卡”，让学生发生思维碰撞，开始进入状态，思考自己接下来的新学期可以做些什么，从而获得解决生活困扰的新认知。 教学目标 1、帮助学生积极回顾假期的温暖、有趣、深刻故事。 2、引导学生快速调整状态，以实际行动开启新学期的新故事。 3、鼓励学生积极认识自我，树立信心。 教学重难点