《隆中对》导学案.doc

隆中对导学案导学案说明本导学案为先学后教教学模式教师可以把此导学案结合多媒体进行教学会收到事半功倍的效果堂堂清后面的知识点可选学切记学生自己能学会的知识教师不要浪费时间再去讲解一定要相信你的学生哟教学目标积累文言实词掌握常见文言句式培养文言语感掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同教育学生做热爱祖国志向远大有理想有抱负有智慧有胆识的人历史背景官渡大战以后刘备逃到荆州投奔刘表刘表拨给他一些人马让他驻在新野今河南新野县刘备是一个雄心勃勃的人因为自己的抱负没有能够实现心里总是闷闷不乐他想寻找个好助手他打听到襄阳地方有个名士叫司马徽就特地去拜访演义中说刘表手下蔡瑁张允陷害刘备刘备马跃檀溪后无意中遇到司马徽司马徽说这一带有卧龙指诸葛亮还有凤雏指庞统您能请到其中一位就可以平定天下了司马徽告诉刘备卧龙诸葛亮字孔明凤雏是庞统字士元徐庶也是当地一位名士因为听到刘备正在招请人才特地来投奔他刘备很高兴就把徐庶留在部下当谋士但后曹操抓了其母用其母来逼他进曹营徐庶临走时说我有个朋友叫诸葛孔明人们称他卧龙将军是不是愿意见见他呢刘备听了徐庶的介绍说既然您跟他这样熟悉就请您辛苦一趟把他请来吧徐庶摇摇头说这可不行像这样的人一定得将军亲自去请他才能表示您的诚意走进作者陈寿年字承祚httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom西晋巴西安汉今四川南充人西晋史学家他小时httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycomhttpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom候好学师事同郡学者谯周在蜀汉时曾任卫将军主簿东观秘书郎观阁令史散骑黄门侍郎等httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom职当时宦官黄皓专权大臣都曲意附从陈寿因为不肯屈从黄皓所以屡遭遣黜降职或罢免httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom入晋以后历任著作郎长平太守治书待御史等职httpwww21cnjycom年晋灭东吴结束了分裂局面httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom陈寿当时四十八岁开始撰写三国志共六十五卷记载三国时期魏蜀吴三httpwww21cnjycom国的历史原在蜀国做官如今后著作郎原文网上链接httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom亮躬耕陇亩好为梁父吟身长八尺每自比于管仲乐毅时人莫之许也惟博陵崔州平颍川徐庶元直与亮友善谓为信然时先主屯新野徐庶见先主先主器之谓先主曰诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎先主曰君与俱来庶曰httpwww21cnjycom此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之由是先主遂诣亮凡三往乃见因屏人曰httpwww21cnjycom汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘孤不度德量力欲信大义于天下而智术浅短遂用猖蹶至于今日然志犹未已君谓计将安出亮答曰httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom自董卓已来豪杰并起跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍则名微而众寡然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也今操已拥百万之众挟天子而令诸侯此诚不可与httpwww21cnjycom争锋孙权据有江东已历三世国险而民富贤能为之用此可以为援而不可图也荆州北据汉httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom沔利尽南海东连吴会西通巴蜀此用武之国而其主不能守此殆天所以资将军将军岂有意httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom乎益州险塞沃野千里天府之土高祖因之以成帝业刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom恤智能之士思得明君将军既帝室之胄信义著于四海总揽英雄思贤如渴若跨有荆益保httpwww21cnjycom其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理天下有变则命一上将将荆州之军以向宛httpwww21cnjycom洛将军身率益州之众出于秦川百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是则霸业可成汉室可兴矣先主曰善于是与亮情好日密httpwww21cnjycomhttpwww21cnjycom关羽张飞等不悦先主解之曰孤之有孔明犹鱼之有水也愿诸君勿复言羽飞乃止听录音朗读全文亮躬耕陇亩好为梁父吟身长八尺每自比于管仲乐毅时人莫之许也惟博陵崔州平颖川徐庶元直与亮友善谓为信然时先主屯新野徐庶见先主先主器之谓先主曰诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎先主曰君与俱来庶曰此人可就见不可屈致也将军直枉驾顾之由是先主遂诣亮凡三往乃见因屏人曰汉室顾颓奸臣窃命主上蒙尘孤不度德量力欲信大义于天下而智术短浅遂用猖蹶至于今日然志犹未已君谓计将安出亮答曰自董卓已来豪杰并起跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍则名微而众寡然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也今操已拥百万之众挟天子以令诸侯此诚不可与争锋孙权据有江东已历三世国险而民附贤能为之用此可以为援而不可图也荆州北据汉沔利尽南海东连吴会西通巴蜀此用武之国而其主不能守此殆天所以资将军将军岂有意乎益州险塞沃野千里天府之土高祖因之以成帝业刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄信义著于四海总揽英雄思贤如渴若跨有荆益保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理天下有变则命一上将将荆州之军以向宛洛将军身率益州之众出于秦川百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是则霸业可成汉室可兴矣先主曰善于是与亮情好日密关羽张飞等不悦先主解之曰孤之有孔明犹鱼有水也愿诸君勿复言羽飞乃止对文本注译评亮躬耕陇亩好为梁父吟译文诸葛亮亲自耕种田地喜爱吟唱梁父吟躬亲自陇亩田地好喜欢为唱身长八尺每自比于管仲乐毅时人莫之许也译文他身高八尺常常把自己与管仲乐毅相比当时的人没有谁承认这一点每常常于和与时当时莫没有之代词代诸葛亮自比于管仲乐毅这件事莫之许就是莫许之许承认惟博陵崔州平颖川徐庶元直与亮友善谓为信然译文只有博陵崔州平颍川的徐元直跟他交情很好说是确实这样惟只有友善友好关系好谓说信然确实这样第一部分按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情着重表现诸葛亮的抱负志向高远时先主屯新野译文当时刘备驻军在新野屯驻军防守徐庶见先主先主器之谓先主曰诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎译文徐庶拜见刘备刘备很器重他徐庶对刘备说诸葛孔明是卧龙啊将军可愿意见他吗器器重重视谓对说岂是否诸葛孔明者卧龙也这句是判断句卧龙一词形象地描绘了诸葛亮的超人才智再一次表明他是一个隐居山林的非凡人物先主曰君与俱来译文刘备说您和他一起来吧与俱来与之俱来省略句俱一起庶曰此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之译文徐庶说这个人只可以到他那去拜访不能委屈他召他上门来将军应该委屈自己亲自去拜访他就见到那里拜访就接近趋向今意就是屈致委屈他召他上门来致招致引来枉委屈驾车马借车马指刘备顾拜访今意照顾看第二部分写徐庶向刘备推荐诸葛亮从侧面烘托了诸葛亮的才能此处惜墨如金用笔洗炼由是先主遂诣亮凡三往乃见译文因此刘备就去拜访诸葛亮总共去了三次才见到由是因此遂于是就诣去到这里是拜访的意思凡总共今意平凡乃见才见到因屏人曰汉室顾颓奸臣窃命主上蒙尘译文于是叫旁边的人避开说汉王朝的统治崩溃奸臣窃取了政权皇上遭难出逃因于是就屏这里是命人退避的意思汉室指汉朝倾颓崩溃衰败奸臣指董卓曹操等窃命盗用皇帝的政令蒙尘暗指皇帝被俘等皇权受到了损害的事使皇帝蒙受风尘之苦孤不度德量力欲信大义于天下而智术短浅遂用猖蹶至于今日然志犹未已君谓计将安出译文我没有衡量自己的德行能否服人估计自己的力量能否胜人想要在天下伸张大义但是自己的智谋浅短办法很少就因此失败弄到今天这个局面然而我的志向到现在还没有停止您说该采取怎样的办法呢孤古代王侯的自称这里是刘备自称今意孤单度德量力衡量自己的德行能否服人估计自己的力量能否胜人信通伸伸张智术智谋方法遂终于用因此今意使用猖蹶这里是失败的意思今意嚣张犹仍还已停止罢休谓认为计计策安疑问代词怎么出产生刘备三顾茅庐求计于诸葛亮这几句表明刘备对复兴汉室江山的焦虑心情亮答曰自董卓已来豪杰并起跨州连郡者不可胜数译文诸葛亮回答道自从董卓作乱以来各地豪杰同时兴起跨州连郡称霸一方的多得数不清已来已通以以来不可胜数数也数不清胜尽曹操比于袁绍则名微而众寡然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也今操已拥百万之众挟天子以令诸侯此诚不可与争锋译文曹操同袁绍相比名位低贱兵力又少然而曹操终于打败了袁绍以弱胜强的原因不仅是时机有利而且更重要的还在于人的谋划得当现在曹操已经拥有百万大军控制着皇帝向诸侯发号施令这实在是不能同他较量的众寡人少意思是兵力薄弱克战胜为胜非唯抑亦不仅仅而且也非唯不仅抑而且今意压抑亦也谋筹划挟挟持控制令号令诸侯这里指当时割据一方的军阀诚的确争锋争强争胜诸葛亮针对曹操已拥百万之众挟天子而令诸侯的实际情况告诫刘备实在不可与曹操争锋孙权据有江东已历三世国险而民附贤能为之用此可以为援而不可图也译文孙权占据江东已经三世了那里地势险要百姓归顺又任用了有才能的人贤良而有能力的人被他所用在这种情况下只能以它为外援而不可以谋取已历已经经历国险而民附地势险要民众归附贤能为之用的为被这句又是被动句可以为援的为作为援外援图谋取诸葛亮制定了对孙权可以为援而不可图的方案荆州北据汉沔利尽南海东连吴会西通巴蜀此用武之国而其主不能守此殆天所以资将军将军岂有意乎译文荆州北靠汉水沔水南边可以直达沿海一带一直到南海的物质都能得到东面和吴郡会稽郡相连西面和巴郡蜀郡相通这是个战略要地而刘表却没能力守住它这大概是形势给您提供的机会这大概是天用它来资助将军的难道将军没有夺取它的意图吗利物资尽全部取得连连接通到达此用武之国这是用兵之地意思是兵家必争之地殆大概今意危险输资资助给予以用来岂有意乎可有意思吗益州险塞沃野千里天府之土高祖因之以成帝业译文益州地势险要有广阔肥沃的土地是个富饶的地方高祖凭借着它建立了帝业险塞险峻的要塞天府之土指自然条件优越物产丰饶形势险固的地方因依靠凭成成就创建刘璋暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君译文刘璋昏庸懦弱张鲁又在北面威胁着他那里人口众多物产丰富刘璋却不知道爱惜有才能的人都盼望能得到一位贤明的君主暗弱昏庸怯懦殷兴旺富裕存恤爱抚爱惜恤体恤体谅将军既帝室之胄信义著于四海总揽英雄思贤如渴若跨有荆益保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理天下有变则命一上将将荆州之军以向宛洛将军身率益州之众出于秦川百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎译文将军既是皇室的后代又声望很高闻名天下广泛接纳英雄思慕贤才如饥似渴如果能占据荆益二州守住险要的地方与西边的各少数民族和好又安抚南边的少数民族对外联合孙权内部革新政治一旦形势发生变化就派一员上将率领荆州的军队向中原进军将军亲自统率益州大军打出秦川百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢胄后代信义信用道义著闻名总揽广泛地罗致揽这里有招致的意思岩阻险阻指形势险要的地方西向西和和好戎古时对我国西部各族的称呼抚安抚夷越这里泛指我国南部各族修治理政理政治将荆州将带领身亲自向奔向译为向进军川平野箪食壶浆用箪筒盛着粮食用壶装着美酒箪和壶名词活用为动词箪用箪筒盛壶用水壶盛箪古代盛饭的圆形竹器类似竹篮食食物浆美酒迎接军队形容人民群众热情迎接和款待自己所爱戴的军队诚如是则霸业可成汉室可兴矣译文如果真能这样做那么称霸的事业就可以成功汉朝的天下就可以复兴了诚如是果真像这样先主曰善于是与亮情好日密译文刘备说好从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了日一天天首先夺荆州这个用武之国和沃野千里的益州再努力壮大自己造成三国鼎立的局面最后在天下有变的时候则从荆州和益州两路出击北伐曹氏结论霸业可成汉室可兴第三部分写刘备问计诸葛亮对策关羽张飞等不悦先主解之曰孤之有孔明犹鱼有水也译文关羽张飞等人不高兴了刘备劝解他们说我有了孔明就像鱼得到水一样犹好像孤之有孔明犹鱼有水也这句是判断句愿诸君勿复言羽飞乃止译文希望各位不要再说什么了关羽张飞才平静下来乃才第四部分是刘备以鱼之有水为喻说明诸葛亮对于他的重要性整体把握解析本文通过诸葛亮对刘备问计所做的回答深刻的分析了当时的政治经济军事等各方面的形势在总结历史经验的基础上为刘备制定了一套统一天下的政策和策略表现了既是政治家又是军事家的诸葛亮的远见卓识和过人的才干赏析全文共分四部分第一部分按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情着重表现诸葛亮的抱负第二部分写徐庶向刘备推荐诸葛亮从侧面烘托了诸葛亮的才能此处惜墨如金用笔洗炼第三部分写刘备问计诸葛亮对策第四部分是刘备以鱼之有水为喻说明诸葛亮对于他的重要性本文以十分洗练的文笔写出了诸葛亮的雄才大略亮躬耕陇亩好为梁父吟身长八尺每自比于管仲乐毅这是正面描写每自比于管仲乐毅为全文的纲以下都围绕着这一句来写躬耕是表面现象自比于管仲乐毅才是诸葛亮的真正抱负然而时人莫之许也这就从侧面否定了正面但诸葛亮的好友崔州平徐庶却谓为信然又从侧面肯定了正面然后借徐庶的口进一步肯定诸葛亮为卧龙再次侧面肯定了正面可是刘备却说君与俱来可见刘备还是不以为然又从侧面否定了正面徐庶却说诸葛亮不是一般的人只能就见不能屈致则又从侧面肯定了正面第段写刘备三顾茅庐痛陈隐衷的情况表面上写刘备实际上仍是侧面写诸葛亮诸葛亮每自比于管仲乐毅可见他的志向并不在于君临天下而在辅明君复兴汉室刘备叹惜汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘诸葛亮深有同感刘备欲信大义于天下的精神使诸葛亮激情奋发这是他俩政治结合的基础而刘备总揽英雄思贤如渴三顾茅庐诚恳求教更使诸葛亮不能不动情这时他确认刘备是自己心目中的明君因此才有著名的隆中对策以上是文章的第一部分为文章的蓄势内容下面是诸葛亮的大段对策是文章的高潮诸葛亮隆中对策有两点是最可贵的实事求是和强调人的因素诸葛亮首先总论天下形势是自董卓已来豪杰并起只要有实力就可以称霸一方这是当时存在的事实然后在众豪杰中举出曹操和孙权来分析诸葛亮针对曹操已拥百万之众挟天子而令诸侯的实际情况告诫刘备实在不可与曹操争锋而曹操的实力又是怎样发展起来的呢诸葛亮认为非惟天时抑亦人谋也语气侧重指出了在人谋的正确这里诸葛亮也指出了人的因素所起的作用从孙权据有江东已历三世国险而民附贤能为之用的实际情况出发诸葛亮制定了对孙权可以为援而不可图的方案在制定这一方案时主要也是从人的因素来考虑的诸葛亮在分析曹操和孙权的情况以后指出刘备只有在曹操孙权的势力范围之外谋出路首先夺荆州这个用武之国和沃野千里的益州诸葛亮制定这一方案时更充分地考虑到人的因素荆州的刘表不能守益州的刘璋又暗弱汉中的张鲁不知爱抚人民有本领的人都不想为他出力而思得明君这就提供了夺取荆益的客观条件夺取了荆益以后又该怎么办呢诸葛亮认为必须努力壮大自己造成三国鼎立的局面对此他充分肯定了刘备帝室之胄信义著于四海总揽英雄思贤如渴的优点告诉刘备在夺取了荆州益州以后要继续发扬自己的优点接着又用跨保和抚结修个字把基本的内政外交政策准确生动地概括了出来十分深刻下一步在天下有变的时候则从荆州和益州两路出击北伐曹氏诸葛亮最后总结说诚如是则霸业可成汉室可兴矣历史证明他的设计是正确的诸葛亮的雄才大略正体现在这里这对既缺实力又无地盘的刘备来说当然是正中下怀所以先主曰善这番对策分析透彻逻辑严密语言畅达从中可以想像到诸葛亮讲话时意气风发的神态对策本身那不容置疑的力量更足以证明诸葛亮自比管乐并非妄说此段仍扣紧每自比于管仲乐毅一句是正面描写也是文章的高潮至此这位年轻的政治家军事家的形象十分鲜明地呈现出来然而关张对刘备和诸葛亮的情好日密却不悦刘备便对他们解释说孤之有孔明犹鱼之有水也这一反一正犹如高潮之后的余波把诸葛亮的形象映衬得更加光彩夺目诸葛亮的雄才大略在本文中主要是从他那一大段对策中体现出来的但如果只有那段对策仍不能深刻地塑造人物形象此文之妙就妙在对策之前有蓄势对策之后有余波同时又从侧面和反面反复地衬托渲染相辅相成这样诸葛亮的形象就更加丰满了隆中对问题探究第一部分在全文中有什么作用明确介绍人物和身份这是传记文章的文法徐庶说诸葛亮是卧龙有什么含义他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮明确卧龙的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物在徐庶看来枉驾才是得宜俱来便为屈致这就更突出了诸葛亮的才能为下文凡三往乃见埋下伏笔诸葛亮是如何分析形势的他怎样一步步通过说理提出策略的明确天下形势对曹操不可与之争锋对孙权可以为援而不可图对荆益二州可夺之三步走战略主攻荆州夺取益州联吴灭曹统一全国士是一个非常特殊的社会阶层大体分为四类一类是有专门学问的学士如儒墨道名法农等专门家他们代表不同的阶层著书立说宣扬本派提出本派的政治主张对社会有重大影响在文化上有重大的贡献这类人声望和地位最高无论到哪国都受到优厚的待遇二类是策士也叫纵横家这类人了解天下大事长于政论富有才能凭着最多谋善辩为统治者出谋划策而取得高官厚禄三类为方士或术士这些人中有搞天文地理历算医药农药农业技艺的在文化上有较大的贡献最下等的士是食客包括罪犯恶霸无赖赌徒刺客等他们因死心塌地的为主子卖力而受到优待诸葛亮每自比于管仲乐毅说明他什么明确说明他志向远大自认为有出将入相的才能为什么时人莫之许只有崔州平和徐庶调为信然明确因为当时人们还不了解他只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能诸葛亮为什么只可就见不可屈致明确有才能的人往往恃才傲物恃依靠凭借物人公众仗着自己有才能看不起人如果不够尊重地请他他肯定不会来亲自前往拜访才能显示思贤若渴才能表现对人才的尊重刘备请诸葛亮出山的原因是什么明确原因是汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘欲信大义于天下但智术浅短遂用猖獗希望能得到好的计策实现他的政治理想汉室可兴在诸葛亮的对策中他替刘备策划的最终目标是什么明确最终目标是霸业可成汉室可兴为了达到这个目标诸葛亮提出了什么战略方针明确跨有荆益两州保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理待天下有变则命一上将将荆州之军以向宛洛刘备率益州之众出于秦川诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的明确根据当时如下形势而提出的今操已拥百万之众挟天子而令诸侯此诚不可与争锋孙权据有江东已历三世国险民附贤能为之用此可以为援而不可图也荆州是用武之国而其主不能守此殆天所以资将军益州险塞沃野千里天府之土但刘潭暗弱张鲁在北民殷国富而不知存恤智能之士思得明君刘备是帝室之胃信义著于四海总揽英雄思贤如渴既然是写诸葛亮为什么要花笔墨写徐庶张飞关羽等人明确对诸葛亮言行的描写既有正面的又有侧面的使人物形象丰满徐庶从正面推荐主人公有引出情节的作用而关张二人的不服气是从侧面反衬主人公的雄才大略分析刘备和诸葛亮这两个人物形象明确刘备求贤若渴以复兴汉室为己任的英雄形象诸葛亮自视甚高富有雄才大略的谋臣形象隆中对在语言上有什么特点明确课文语言简洁流畅生动准确朴素自然如刘备对诸葛亮隆中决策的反应只用一个字善便将刘备的感动敬佩赞叹之情充分表达了出来真可以说是惜默如金又如在三国演义中用了那么多篇幅描述三顾草庐而在三国志中仅用了五个字凡三往乃见刘备的思贤如渴虔敬殷勤诸葛亮的自尊自重清高自许谨慎持重的心理神态身份特点都概括天遗地表达出来了真是言简意赅一字不可增删此外文章中不少字句如天府之土挟天子以令诸侯犹鱼之有水也等富有生命力的语汇一直流传至今脍炙人口在隆中对中作者是怎样将正面描写与侧面描写相结合的明确从各方面描写诸葛亮这个中心人物是本文最主要的写作特点开头一段写诸葛亮隐居从正面写他的不凡抱负徐庶向刘备推荐则是从侧面表现刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自己的行动和语言塑造形象而刘备三顾茅庐密谈后与亮情好日密关羽张飞不悦后刘备孤之有孔明犹鱼之有水也的回答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能全文正面描写与侧面描写互相照应使诸葛亮人物形象亲切可感这是文章的成功之处堂堂清为划线的字注音并解释加点的字词胄戎箪跨州连郡者不可胜数国险而民附非惟天时抑亦人谋民殷国富而不知存恤箪食壶浆明确析掌握重点字字音尽地势归附不仅而且兴旺富裕用箪盛用壶装通假字欲信大义于天下通义自董卓已来豪杰并起通义明确通假字信通伸伸张已通以表示时间的界限文学知识隆中对节选自三国志蜀志作者字承祚是朝人家所著本书共六十五卷记载三国时期三国的历史对是的意思明确陈寿晋史学魏蜀吴回答应对解释下列加点的字词每自此于管仲乐毅徐庶见先主先主器之此殆天所以资将军将军身率益州之众出于秦川谓为信然此人可就见明确常常器重大概亲自确实这样接近下列以字意义和用法不同于其它项的是然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎令辱之以激怒其众天下有变则命一上将将荆州之军以向宛洛明确以弱为强是由弱小变为强大其它三句都是表示目的的来下面加点词意义相同的一组是孤不度德量力欲信大义于天下将军既帝室之胄信义著于四海时人莫之许也高可二黍许惟博陵崔川平颖川徐庶元直与亮友善谓为信然先主曰善于是与亮情好日密此可以为援而不可图也全石以为底近岸卷石底以出明确这里的为字都是作为前一个信通伸是伸张后一个信是信用前一个许是承认后一个许是左右前一个善是友好后一个善是好翻译句子孤不度德量力欲信大义于天下而智术浅短遂用猖蹶至于今日答明确我没有正确估价自己的德行和能力想要为天下伸张正义但是我的智谋有限所以一再失败直至现在度估价遂于是就今操已拥百万之众挟天子而令诸侯此诚不可与争锋答明确现在曹操已经拥有上百万的兵力挟持天子来命令诸侯各国我们的确不能与之争强夺势挟挟持控制诚的确此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之答明确这个人值得登门拜访不应该委屈他前来将军应该屈尊亲自前去拜访就接受枉委屈顾看望百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎答明确老百姓谁敢不用竹筐盛着食物用壶装着水来迎接将军你呢箪名词用做动词用竹筐装着壶名词用做动词用水壶盛着水酒徐庶说诸葛亮是卧龙有什么含义他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮答明确卧龙的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物在徐庶看来枉驾才是得宜俱来便为屈致这就更突出了诸葛亮的才能为下文凡三往乃见埋下伏笔刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样从哪些行动和语言里能看出来答明确凡三往乃见既表现了诸葛亮的谨慎性格也说明了刘备的热心求贤针对时局特点表明平生抱负询问除奸兴汉的大计谈话简明得体语气委婉有致态度谦虚诚恳流露了对汉室江山的焦虑心情为什么要先分析曹操摆了哪些事实得出了什么结论答明确因为曹操使主上蒙尘汉室倾颓是刘备欲信大义于天下的头号敌人曹袁并论用事实有力地肯定了曹操谋略出众兵力雄厚政治地位优越得出强弱悬殊难与为敌的结论从哪几个方面分析了孙权结论是什么答明确从政权地利人和等方面进行了分析结论是孙曹矛盾可结为外援对刘备来说荆州有哪些有利条件诸葛亮是怎样暗示刘备的答明确荆州的有利条件是物产丰富军事要塞刘表无能所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备含蓄而有分寸巧妙地将荆州可取勿失良机的信息传达给了刘备为什么要分析益州诸葛亮认为益州有哪些优越条件答明确由于荆州四通八达为兵家必争之地所以只能做外围不能做主要的根据地因此最后分析了益州益州的有利条件是地势险要易守难攻天然粮仓条件优越政权动摇民心已失因此有机可乘并且益州可以作为可靠的根据地我国古代对少数民族有不同的称呼在文中标的段落内出现了两处请指出来并解释明确戎古时对我国西部各族的称呼夷越泛指我国南部各族析注重书下注解将军身率益州之众出于秦川中身的意思是本文中还有一个词和它同义这个词是明确亲自躬析掌握词义诸葛亮提出策略中强调对不同方面要采取不同的措施根据句意依次填入空白处的词语正确的一项是保抚和争锋修保和抚结好修守和抚结好修守抚和争锋修明确析根据文意对将军身率益州之众出于秦川一句理解正确的一项是将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发您身先士卒率领着益州的军队从秦州出发您亲自率领益州的军队向秦川出发您亲自率领益州的军队向秦川出兵明确析掌握句意在诸葛亮的对策里对不同的对象所采取的对策不同说说对下列对象所采取的对策分别是什么曹操孙权刘表刘璋诸戎夷越明确不可与争锋可以为援而不可图也取而代之西和诸戎南抚夷越则命一上将将荆州之军而向宛洛将军身率益州之众出于秦川根据文意将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序礼贤下士收罗人才抚边境各民族广布仁义结好孙权搞好外交巩固荆益基地利用帝室之位的身份打出正统旗号选择时机两路出兵北伐摘好内政正确顺序是明确析熟读课文理解文意诸葛亮替刘备策划的最终目标是用文中的个字来概括明确成霸业兴汉室析联系上下文自主学习词类活用名词作动词箪食壶浆箪用箪筒盛壶用壶盛方位名词作状语西和诸戎西向西南抚夷越南向南名词作状语外结好孙权外向外内修政理内向内于是与亮情好日密日一天天形容词作名词思贤如渴贤有才能的人一词多义信谓为信然确实信义著于四海诚信欲信大义于天下通伸伸张因因屏人曰于是高祖因之以成帝业凭借遂由是先主遂诣亮于是就然操遂能克绍终于最终遂用猖蹶就诚此诚不可与争锋加强肯定语气的确实在诚如是如果已然志犹未已停止自董卓已来通以已历三世已经今操已拥百万之众已经谓谓为信然说谓先主曰对说君谓计将安出认为然谓为信然这样然志犹未已然而但是用遂用猖蹶因此贤能为之用利用此用武之国运用以以弱为强者凭此殆天所以资将军用以迎将军者乎来为好为梁父吟唱谓为信然是以弱为强者成为贤能为之用被此可以为援而不可图也作为之时人莫之许也代词代诸葛亮自比管仲乐毅先主器之代词代徐庶此用武之地结构助词的孤之有孔明消独身身长八尺身体将军身率益州之众出于秦川亲自好好为梁父吟喜好外结好孙权友好