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小学语文句子分析总结一句子的构成句子是由词构成的一个句子一般可以分成两个部分前一部分说的是谁什么后一部分说的是怎么样是什么例如春天来了我们是少先队员这两个部分大多数句子都不可缺少它们是句子的基本成分有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分表示动作对象例如外宾们游览了狼山有些句子除了这三种成份外还带一些附加成份的地得常常是这些附加成分的标志例如钱学森享受着优厚的待遇老人悠然地谈着人们把现场围得水泄不通二基本句式陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句否定句双否句把字句被字句例句他摸出手枪陈述句他摸出的是什么疑问句把手枪拿出来祈使句好大的胆子感叹句他敢把手枪摸出来吗反问句他摸出的是什么是手枪设问句他不敢摸出手枪否定句不得不承认是他杀的双否句他把手枪摸了出来把字句手枪被他摸了出来被字句三句式变换1陈述句与反问句互换判断是肯定句还是否定句肯定句句前加删难道句中加否定词否定句句前加删难道句中去否定词改句号为问号否定词有不非否没2把字句与被字句的互换把把字后面的短语提到句前紧接着写被字把原句中把字前面的短语写在被字后把原句照抄完整3双重否定句与肯定句互换去掉加上两个否定词4引述句与转述句互换冒号改逗号改引号里面的人称我改为他你改为我引号外面的人称不能变动去掉引号四扩句和缩句扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语加以修饰限制补充使句表达更准确生动一般加的地得在从到以及数量词扩句要注意保留句子原来的基本意思修饰词语要准确与主干搭配得当缩句就是把原句的附加成分去掉只保留句子的主干使句意表达更简洁一般删去的地得在从到以及数量词注意要缩成最简句句子主语谓语宾语不能变化作为词语的修饰不删如小手枪破船五仿写句子仿写比喻句假如生命是一株小草我愿为春天献上一点嫩绿假如生命是一朵鲜花我愿为春天送出你博古通今像滔滔不绝的历史长河引导我们追求无穷知识赞历史老师你文思泉涌像赞语文老师你精打细算像赞数学老师仿写拟人句例鲜花张开了笑脸月亮例猫要是高兴能比谁都温柔可亲狗仿写排比句A于是洗手的时候日子从吃饭的时候日子从默默时便从凝然的B春天的雨细腻而轻柔给山野批上了美丽的衣裳夏天的雷迅疾而猛烈为生命敲响了热烈的战鼓秋天的风凉爽而惬意为送去了温馨的问候冬天的雪慈祥而敦厚为带来了多情的呵护仿写设问句我用什么办法来报答母亲的深恩呢我将继续尽忠于我们的民族和人民六修改病句A分析语病成分残缺语意重复前后矛盾词序混乱搭配不当指代不明关联词错用词不妥不合逻辑误用标号错字别字类属不清例句看了这部电影使我很受启发成分残缺商店里张阿姨正在热情地为顾客成分残缺我学到了许多不少的科学知识语意重复大概还有一个月左右我们就放假了语意重复我断定小明大概不会来了前后矛盾油菜地里有一片金黄色的菜花真是五彩缤纷前后矛盾许多附近的小孩都跑来看节目词序混乱打乒乓球活动对我是很感兴趣的词序混乱我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声搭配不当我们一定要发挥成绩改正缺点搭配不当小强和小明边走边谈他请他到他家里去指代不明虽然天气恶劣但是我们总是坚持上学关联词错老师您调离学校后同学们都非常怀念您用词不妥小王说得很对我们应该附和他用词不妥冬天常常打雷不合逻辑童年时代我常在后山拔兔儿草捉蟋蟀采草莓误用标号做人应该实是求是勇于承认错误不能一味竖持自己的错误观点错字别字我喜欢读的书有西游记少年先锋报和十万个为什么类属不清B修改符号补入删除调换调换替换练一练哈尔滨的夏天是个美丽的地方六一节我班演出了文艺节目和舞蹈我上完五年级还差一年没毕业为了路程太远我只能坐汽车去了我穿上洁净的衣服把脏衣服脱下来我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点我们把学习应该搞好我们做作业应该细心尽量避免不发生错误我向李平借了一本数学书籍奶奶过去的往事你就别再提了我国人口是世界上最多的国家吴厂长介绍了许多张师傅的先进事迹菜市场里有许多冬瓜南瓜西瓜等新鲜蔬菜我们讨论并听取了政府工作报告雷锋叔叔助人为乐的高尚品质王老师被评为优秀辅导员称号两个新旧社会真是鲜明的对比呀听了这个有趣的故事大家不禁忍不住笑了桑娜听着波涛的轰鸣和狂风感到心惊肉跳妈妈四十五岁了看上去年纪还显得很年轻天上有无数闪烁的星星和月亮他基本上把不好的习惯完全改掉了黄鹤楼是武汉市几大有名的游览胜地我市给灾区送去了粮食药品大米和棉被读了这部电影后使我受到了深刻的教育我最爱吃蔬菜黄瓜西红柿和青椒参加活动的有全校老师学生和中队干部考古队在洛阳又发明了一座古墓整夜未停的小雨又下起来了七修辞手法1比喻俗话叫打比方一种是明显地打比方常用的比喻词有像好像似好似若如如同等例如太阳像个红球慢慢地升起来另一种是暗暗地打比方常用的比喻词有是成为变为等例如老师是辛勤的园丁像字句非比喻句的五种情况1表示比较2表示举例3表示猜测4表示联想5表示说明怎样识别像字句是否是比喻句呢这就要看句子是否同时具备了以下两个条件一是像字前后要有两个不同类的事物二是这两个事物要有相似点如果同时具备了这两个条件那就是比喻句否则那就不是比喻句2拟人借助丰富的想象把物当作人来写的方法运用拟人的方法可以使人觉得生动形象亲切如田野里小虫为他演奏3夸张运用丰富的想象把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张如大虫怒吼一声就象晴天里起了个霹雳震得山冈也动了4排比用结构相同或相似语气一致的一些句子或词组排列起来表达意义密切相关的内容借以增强语气如我们的同志在困难的时候要看到成绩要看到光明要提高我们的勇气5对偶对偶句结构整齐匀称读起来琅琅上口如两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天6反问明知答案而问答案在问话之中用疑问的语气表达与字面相反的意义只为加强语气如谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢7设问明知答案而问答案在问话之后用疑问的语气引人思索强化语气如我们怎能忘怀这比山还高比海还深的情谊呢不不能8疑问有疑而问不知道答案9对比10反衬11烘托12回文院满春光春满院门盈喜气喜盈门八连词成句从已经给出的词语中找表示事物名称的词语从已经给出的词语中找表示动作状态的词语确定句子大意谁是什么谁怎么样连接的字短语地字短语得字短语连短语成完整的句子检查词语用完了没有句子二合一加关联词我们请老干部老干部讲故事她不敢回家她没有卖掉一根火柴太阳离我们那么远太阳与我们关系密切九标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分它的作用是帮助我们辨别句子的语气分清句子结构识别句子性质从而正确了解句子的意思小学阶段要会用的标点符号如下句号表示一句话说完之后的停顿语文是一门基础学科逗号表示一句话中间的停顿学好了语文我们才会读书看报才会写信写日记才会写好作文顿号表示句子中并列的词或词组之间的停顿燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟分号表示一句话中并列的分句之间的停顿屋子里我是主人屋门外蝉是最高的统治者冒号用来提示下文我在一本书中读到过冬眠不是睡眠和日历上的日月也扯不上关系问号表示一个疑问句完了之后的停顿小朋友你们的暑假生活过得丰富么叹号表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿愿你们在新学年中好好地学习语文引号1引用对话或文章里一段文字大娘说同志谢谢你呀2表示反面或否定意思的词语如果说这是傻子那我是甘心做这样的傻子的3表示特定的称谓或需要着重指出的部分地道里每隔一段就有个很窄的孑口只能容一个人爬过去书名号表示书籍文章报刊文件影片等名称今天我读了给颜黎民的信破折号1表示底下是解释部分或说明部分这是一年的最后一天大年夜2表示意思的递进或转折吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了菜只有鱼3表示声音的延续大家就随着女老师的手指齐声轻轻地念起来我们是中国人我们爱自己的祖国省略号1表示重复词语或列举的省略古老的钟嘶哑地敲了十下十一下2表示说话未完或余意示尽我跺着脚大声喊咳这么冷小心你的脚3表示声音断断续续我桑娜脸色发白说我嘛缝缝补补风吼得这么凶真叫人害怕十理解句子意思含义1抓住句中关键词理解全句2结合全文内容理解句意3从比喻象征意义中理解全句4了解时代背景理解全句5联系文章中心理解全句6抓住句式特点由表及里挖掘句子言外之意十一乱句重组按给出的顺序逐句默读第一面理解句群大意思考句群叙述顺序时地事物斟酌各句所述内容之间的先后试着以A1AA1排序再往前用A2A3再往后用A2A3按初次排好的顺序默读句群检查是否有纰漏用题目要求的序号排好句群里各句顺序