多年父子成兄弟1

课题序号 二 授课班级 13化工应用技术、13化学工艺2 授课课时 授课形式 讲授 授课章节 名称 《多年父子成兄弟》 教学方法  讲授 教学目的 1．体味并准确理解文章所表达的父子之情。 2．学习通过日常小事、平实语言来表达真挚感情的方法。 教学重点 体味并理解文章所表达的父子之情 教学难点 体味并理解文章所表达的父子之情 课外作业 字词三遍 授课主要内容或板书设计 “我”的父亲：爱好广泛、情趣高雅、才华横溢 热爱自然和生活 至爱不渝，情深似海 心态平和，富有童心 亲近友善，理解包容 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 导入： 大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们的作文中成了永恒。的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象，一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的“父亲”。 一、感知性阅读 1、创设情境，导入文本2、浏览全文，了解文本3、读准字音，疏通文本 笙箫 冥衣 狐肷 雕镂 强求 圭峰塔 郡坞县 忻县 4、整体把握，感知文本 课文中写了几对父子？他们父子之间的感情怎样？ （1）两对（“我”与父亲、“我”与儿子）（2）亲密、友好、真挚 二、理解性阅读 1、“我”与父亲“多年父子成兄弟”的原因是什么？ （1）父亲聪明绝顶 （2）父亲很随和 （3）父亲爱孩子 （4）父亲关心我的学业 请找出具体事例及相关词句说明。 2、“我”与儿子“多年父子成兄弟”的原因是什么？ 关系不错 表现在四件事情上 a、学拼音给儿子回信b、儿子不跟我划清界限c、妥善处理儿子带同学回家一事 d、对儿子恋爱的态度 —— 表明父子间平等、理