小明的一天教案.doc

小明的一天教学目标借助已有的生活经验在熟悉的生活情境中交流合作学会认读整时半点结合日常生活的作息时间培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯通过观察讨论比较等活动初步培养探究合作的学习意识重点充分认识钟面的外部构成掌握认读整时和半时的方法难点正确说出钟面上所指的整时和半时教学过程一猜谜激趣顺势导入猜谜语同学们今天老师给大家带来一位新朋友你们想知道它是谁吗认真听嘀答嘀答没腿它会走没嘴它会说它会告诉你什么时候起什么时候睡猜猜它是谁对啦它就是钟表师出示一个实物钟师聪明的小朋友们你们知道钟表有什么作用吗同桌的小伙伴互相说一说然后指名回答可以看时间可以叫我们起床可以告诉我们什么时候该做什么事情师钟表在日常生活中有这么大的作用它可以告诉我们时间帮助我们利用安排好时间去学习和劳动今天我们就来学习有关钟表的知识二自主探究认识钟表一认识钟面师钟面上有什么呢请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面说一说你发现了什么两人小组讨论分组讨论汇报结果小组间互相补充生我们发现钟面上有时针分针还有个数教师引导学生认识时针和分针生我们发现时针和分针走的方向是一样的生时针和分针都朝这个方向走的一边说一边用手势比归纳钟面上有时针分针个数课件用不同色彩依次显示时针分针个数设计意图这一层次安排了观察操作议论交流归纳和整理等教学活动让学生自己发现钟面上有些什么在交流中学生把自己平时积累的经验表述出来大家互相借鉴互相补充这样不仅调动和激发了学习主动性而且提高了独立获取知识的能力二认识整时和半时同学们喜欢交朋友吗今天老师帮你们介绍一位新朋友他叫小明他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子大家想不想知道小明的一天是怎样安排的我们一起来看看小明的一天板书课题出示小明起床的图片师这是小明一天的生活安排看屏幕中的图片请同学们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么你是怎样看钟面上的时间的学生分组交流讨论在同伴的合作中学会看整时和半点在黑板上贴出相应的六个钟面师你会看哪一个钟面呢请你上来当小老师说说你是怎样看的每组推荐一名学生充当小教师的角色观察讨论得出结论师整时的钟面有什么相同的地方半时的钟面有什么相同的地方小组讨论得出结论分针指向时针指着几就是几时整分针指向时针走过几就是几时半设计意图小学一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识针对这一情况在教学中教师为学生提供了一个熟悉的生活情境整个过程由小组讨论分组汇报观察思考得出结论组成在交流中较优秀的学生充当小教师的角色一部分学生在小组学习中得到了帮助轻松愉快地获得了知识这充分发挥了学生的主体意识合作意识让学生在自主探究合作交流中构建自己的认知体系同时获得了积极的情感体验游戏我说你拨三应用新知解决问题认一认让学生独立说一说第页练一练第题图中的小朋友在什么时间干什么找朋友认识时间的表示法示范时间的表示法师时可以怎样表示呢板书时时半可以怎样表示呢板书时半做找朋友的游戏师你们的桌子上都有一张表示时间的卡片你的卡片跟黑板上的哪一个钟面是好朋友呢让我们一起来做找朋友的游戏全班学生到黑板上找朋友一边放找朋友的音乐大家找到了朋友高兴地回到了座位上只有一名学生找不到朋友师你怎么啦生我找不到这张卡片的朋友师大家帮他找找看黑板上有这张卡片的朋友吗没有师递上一个能活动的钟面问你能拨出这个时间吗该生拨时间师你这个钟面跟黑板上的哪些钟面是同一类的你应该把这个钟面贴在哪里呢该生把钟面贴在黑板上相应的位置设计意图如果按部就班地逐个教学时间的表示法学生必然兴趣不大因此从学生的心理需求出发在这里巧设了找朋友的游戏使学生乐于学习使课堂充满着轻松愉快的气息除此之外这个环节还设置一个学生找不到时间的问题情境让学生在体验中解决问题培养问题意识拓展问题怎么都是时出现两个画面学生进行思考四作业设置用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表评析作业的设置给了学生一个开放的空间既培养了学生应用数学的能力又培养了学生珍惜时间合理安排时间的良好习惯五课堂小结师通过今天的学习你有什么收获生我知道了整时和半点的不同生我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心生还要向小明学习早睡早起今天我们一起看了小明的一天他的时间安排的很合理希望大家今后也能像小明一样合理安排时间珍惜时间做个时间的小主人