2013新冀教版三年级下册英语教案（全册）.doc

新冀教版三年级英语下册教案语言技能一级目标级别技能目标描述一级听做能根据听到的词语识别或指认图片或实物能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应能根据指令做事情如指图片涂颜色画图做动作做手工等能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱能根据录音模仿说英语能相互致以简单的问候能相互交流简单的个人信息如姓名年龄等能表达简单的情感和感觉如喜欢和不喜欢能够根据表演猜测意思说词语能唱英语儿童歌曲一首说歌谣一首能根据图文说出单词或短句玩演能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际能做简单的角色表演能表演英文歌曲及简单的童话剧如小红帽等读写能看图识字能在指认物体的前提下认读所学词语能在图片的帮助下读懂简单的小故事能正确书写字母和单词视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目视听时间每学年不少于小时平均每周一分钟教材分析一教学指导思想学英语教材围绕一个中国男孩李明和一个加拿大女孩詹妮和小恐龙丹尼的学习和生活开展各项语言交际活动活动从学生的兴趣和认知水平出发贴近学生的生活同时展现了中西方文化的差异加深了中国学生对西方文化的了解加强了中国学生对本国文化的热爱增强了学生们的国际意识强调以学生为主体的有意义的语言实践活动学生的发展是英语课程的出发点和归宿外语教学中应发挥学生的积极性主动性和创造性启发学生的语言运用思路让学生用语言表达思想教材注重了学生的发展为学生提供了各种真实的情景让学生在两人活动或小组活动中学会运用英语进行交际此外教材中安排了大量的游戏歌曲歌谣角色练习学生学习英语感觉容易又有趣强调用语言做事的教学理念英语课程标准倡导任务型的教学途径学生在任务活动中通过感知体验参与合作和交流等方式获得学习的经验体验任务完成后的成就感逐步培养学生综合语言运用能力激发学生的创造性思维提高学生的整体素质教材中每单元都有一个或几个与该单元话题有关的课题任务这些任务的设置不仅使学生动手制作动脑思考动口汇报表达更把学生置身于有意义的真实的语言环境中进行语言实践用语言解决交际问题培养了学生英语学习的兴趣和信心发展了学生的英语学习策略拓展了学用渠道强调沉浸式训练进行整体语言教学教材让学生沉浸于英语语言环境中教师在教室内张贴英文报纸书籍图片标记杂志等使学生始终处于英语学习氛围中且教材信息含量大让学生大量接触英语语言材料为学生学习英语提供了方便但并不要求学生立刻完全掌握所有内容而是强调对语言的整体感知和理解二知识与技能本册书要求学生能够根据交通工具和交通规则购物动物等话题展开简短对话并完成相应的任务能在真实或模拟真实的语境中读懂或简单描述有关这些话题的内容本册书分四个单元每单元八课每单元最后一课是复习课每单元都有重点和难点还出现了较多供学生接触的词汇这些额外词汇在一定程度上还能够引发学生的自然好奇心并指导其语言学习每单元最后一课是本单元的重点依据新课程标准的理念在教学中强调语言的实用性和交际性让学生用语言动作表情完成信息交流培养学生综合运用语言的能力三情感态度与价值观在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养因材施教肯定学生的每一次小小的成功不断给予他们肯定和鼓励让他们真正感受到学习英语四教学原则以培养兴趣为出发点以任务型教学为途径以小组合作为主要学习方式以形成性评价为手段学生情况分析小学英语重在真实自然贴近学生的生活教材中选用的单词和句式一般都是社会中最常见最基础的但由于种种原因有些学生还是不能很好的掌握他们的语音音调尤其是一些较难读的单词三年级学生接触英语不久还是兴趣学习他们对课堂上动手游戏的部分十分感兴趣而对英语基本技能单词及语音的模仿记忆等一开始还有板有眼的时间长了加上有些单词比较难读他们就感觉索然无味于是就不专心听讲这样他们既使在课堂上记住了一些语音知识下了课就忘得一干二净随着学习内容的不断增多这部分学生学习上的问题更加突出后来既使他们认识到学习英语的重要性但学习吃力就自信心大减最后甚至有不再要上英语课的想法小学三年级开始出现了两句以上的单句组成的句群或是复句形式上也出现了其他人称的表述方式是小学生由模仿至灵活运用的一个转变因此小学生的畏难情绪便日趋明显学生的学习心理压力也出现在每周四课时条件下老师便会要求学生课后自己朗读运用因此复杂的英语句型便在学生心里形成了一种无形的压力以致于学生不敢去攻不愿去解因而导致课堂效率低学生兴趣淡然的情况有些学生由于内向孤僻的性格他们不愿开口不善交往而开口少与他人接触少往往模仿能力也差这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动内向的性格使他们回避与别人交往碰到问题常常不向同学或老师请教在课堂上害怕表现不佳有损自己在老师和同学心目中的形象降低自我价值因此他们缺乏自我表现的习惯和勇气就连不得不参加的都是极低的声音试图不引起别人的注意具有这种性格倾向的学生不仅学习上的困难无法解决而且语言知识也不能达到最大限度的再现进行时他们总是不投入缺乏跟同学的合作精神小学生英语学习有困难的原因既有内因又有外因由于原因的错综复杂一味简单地进行知识到课搞反复操练只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪只有摸清原因对症下药才能解决困难针对学生学习英语现状我认为应注意以下对策第一从一开始就适时的渗透一些规则的基本的音标知识对其中有规律可循的音和词加以归纳学习这样在课后让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索同时在课堂上教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词并且对正确的学生给予鼓励和表扬几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习在预习和复习时能积极参与进去并乐在其中第二作为小学英语教学才刚刚起步困难较多没有一个象学习普通话那样的好氛围但是我们老师可以自创教师可以多设计一些对话和活动让学生进行表演在动手的同时多动动口使简单的句子落到实处能够脱口而出而且可以要求学生在英语课上要用英语交谈在平时师生之间学生之间尽量多用英语不管语法是否对你能讲就是值得表扬第三可以让学生注意收听一些用英语播音的节目如中央九台的节目既能听音也能看画面加深理解并不要求学生能够听懂它所讲的内容着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法为纯正语音的学习作一个辅助总之只要教师能针对学生的语音缺陷用开发智力和挖掘非智力因素相结合尊重学生鼓励学生和学生一起多练多说我相信这一现象一定会有所改善第一单元教材分析单元教材分析本单元介绍一些人们熟悉的农场动物的名称以及它们的一些特征如皮毛和羽毛等还介绍一些新的行为动词和结构以便使学生可以谈论这些动物在本单元中学生应争取掌握正确说读写使用下列词汇要求学生练习说和写并能口头应答下列单词和短语教学内容课时教学目标知识与技能学生要掌握正确地说读写用单词练习说和写单词能够在日常生活中灵活运用所学的词汇情感态度价值观通过游戏歌曲等多种活动激发和培养学生学习英语的兴趣调动学生的积极性通过鼓励树立学生学习英语的信心教学重点难点掌握本课重点单词教具准备磁带单词卡片板书设计教学过程二教学侧记三教学反思课时教学目标知识与技能通过本课学习使学生掌握正确地说读写用单词学会唱歌曲情感态度价值观通过游戏歌曲等多种活动激发和培养学生学习英语的兴趣调动学生的积极性使学生在不断体验成功的快乐的同时增强英语学习的信心教学重点难点掌握本课重点单词学会唱歌曲教具准备磁带单词卡片板书设计教学过程二教学侧记三教学反思教学内容课时教学目标知识与技能学生要掌握正确地说读写用单词练习说和写单词学会能够在日常生活中灵活运用所学的词汇情感态度价值观通过游戏歌曲等多种活动激发和培养学生学习英语的兴趣为学生营造宽松民主和谐的课堂氛围教学重点难点掌握本课重点单词学会教具准备磁带单词卡片板书设计教学过程二教学侧记三教学反思教学内容课时教学目标知识与技能通过本课学习使学生掌握正确地说读写用单词句子能把所学单词运用到日常口语交流当中在适当的情境中能灵活运用情感态度价值观激发和培养学生学习英语的兴趣通过小组同桌合作学习培养学生合作精神教学重点难点掌握本课重点单词句型教具准备磁带单词卡片板书设计教学过程二教学侧记三教学反思教学目标知识技能学生可以说出并且听懂常用句型过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具学具卡片录音机磁带教学过程导入新授小结作业板书设计课后反思重点第三人称做主语拼写他人名字询问与他人有关的问题根据音标词能够正确拼写出单词难点和的辨析询问与他人有关的问题过程一热身复习日常口语会话游戏猜猜他是谁教师叙述学生猜如果学生程度较高也可以由学生来叙述学生用或回答说说自己介绍一下自己的情况复习第四单元内容同时为新课做准备二呈现新课教师展示图片小猫和小鸟教师问教师播放腾图教育资源中的配套课件回答刚才教师的提问模仿课文对话教师播放声音学生跟读两人一小组练习对话请几组到前面来表演学习单词教师读词由学生试着拼字母教师带读单词学生做拼读练习游戏看看哪组写的快发给每组一张小纸条从排头开始写这句话然后向后传看哪组写得快哪组写得好三趣味操练给课件配音教师播放课件但关掉声音由学生来配音自编小对话学生自愿结合编写小对话请几组到前面来表演师生共同给予评价看图练习教师或学生做示范让几个同学模仿第页练习待学生明白教师的要求后学生在小组中练习拼读音标词拼出相应的字母替换操练小组竟赛每组出一位同学为下一组点一幅图点一位同学如果这个同学说得很好就为组里加一分否则不加分最后看哪组分高哪组胜和的辨析教师提问你们知道是什么意思吗那么呢这两个词一样吗同时板书这两个单词学生可以讨论请同学汇报讨论结果教师总结请同学试着用这两个词造句检查一下学生是否理解了四扩展活动介绍我的好朋友学生根据平时的了解和热身时同学的自我介绍来描述自己的好朋友但不要说出他的名字请同学猜一猜他是谁拼一拼写一写根据音标词写出下列单词教师给出下面单词的音标请同学来写词教学目标能听说认读形容词能用的句型介绍动物的特征通过练习和游戏等方式使学生掌握和的用法并能正确运用语调自然课前准备准备教材配套的录音带准备大象猴子狗兔子等几种常见动物图片和的单词卡片准备第一册磁带准备动物头饰教学过程热身复习唱英文歌曲复习动物单词教师出示动物卡片要求学生分组认读进行认读单词比赛教师播放第一册的录音带将的图片贴在黑板上边指图边听录音复习歌谣做出相应动作说关于动物的句子自由说呈现新课出示形容词的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词待学生练习几遍初步掌握时可出示大象的图片对学生说再出示老鼠的单词卡片对学生说出示形容词的单词卡片通过直尺或铅笔来教这两个形容词练习几遍后教师可对学生说让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习加深对形容词的掌握同时更进一步了解的用法出示单词卡片复习通过实物动作复习这四个形容词达到熟练教师将挂图贴在黑板上播放配套的录音磁带让学生初步感知对话含义根据学生平日积累和对大象观察让学生试着用等几个形容词来描述大象教师根据学生描述情况将课文内容再次导出并板书在黑板上趣味操练看挂图试着描述大象的特征教师可先示范一遍再让学生试着描述教师拿出准备好的动物图片如让学生仿照课文描述其特征每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍然后在全班表演每组一名代表教师布置一个任务利用本课学习的几个形容词介绍自己注意区别第一人称我要用然后分组自我介绍做部分的练习按照课本呈现方式教师拿一个小猪的面具请一名学生到台前扮演小猪并自我介绍让另外一名学生转述再拿出小兔子的面具进行一样的练习句子可再多说一些如再让学生转述课堂评价总结鼓励做活动手册上的练习给予表现积极进步较大的同学英语之星的奖励教学过程二教学侧记三教学反思教学目标技能与知识目标要求能听懂五个数字并能根据图片实物或汉语意思说出五个数词的英文不要求认读两个词只要求在对话或表演中能听懂和会说不要求单个地说要求能听懂和会说丙能用替换词进行会话运用能力目标能用和询问物体及物体数目能在他人用和询问物体及物体数目用和回答素质教育文化情感态度策略目标了解事物方位变化的相对性对认识物体的数目形成初步兴趣逐步形成乐于帮助他人寻找物品的良好品质对用英语参加识别方位活动逐步形成兴趣初步感知名词的复数变化逐步形成良好的学习策略教学难点及名词复数的发音学情分析学生通过学前及一年级的英语学习已经掌握了很多的可数名词他们热爱英语学习有了一定的良好的学习英语的习惯能够在课堂上与教师密切配合积极主动参与到课堂活动中来再加上直呼式英语教学使得等单词的读音简单化大大降低了本课的难度教具准备教材相配套的教学课件或录像等教学过程一热身复习组织教学师生打招呼复习上节课所学句型出示课件中的桌子和帽子师分别指着桌子和帽子问生师师拖动帽子到桌子的上面里面下面分别问学生让生用回答通过问答练习上节课所学句型和为本节课的新授知识做好铺垫出示三个方位介词的图片师生借助手势玩听听做做游戏对这三个词进一步巩固同时提高学生的学习积极性二新授知识引出课题教师随手拿出一支钢笔问学生生师师又问师自问自答师增加手中的钢笔不断自问自答师边回答数字边用手势表示相应数字使学生明白的意思是多少随后及时出示课题拖出隐藏的题目在题目下标注的辅音读音领读若干遍后齐读课题学习单词教师画简笔画问进一步引出用手势告诉学生就是的意思拖出隐藏的词组领读齐读数遍教师画简笔画问进一步引出用手势告诉学生就是的意思拖出隐藏的词组这里教师要点出在英语中超过事物的数目超过个就要用复数大多事物的复数实在但此后加所以必须在后加表示超过了头师边说边在后加领读齐读数遍用同样的方法学习但是要强调一下的复数名次的读音巩固练习的数字竞赛游戏做队的小组可得红花一枚学习主题句利用白板上画的动物师问并引出答案师出示主题句并掀开覆盖出示的图解领读引导学生用图中的事物进行替换问和答巩固主题句竞赛聚光灯打到图片中的哪种动物同桌俩就套用主题句进行问答练习显示一轮必答之后是各组抢答学习会话出示会话图片生听录音听听和在说些什么多听两遍让生说出桌上三支钢笔师删掉覆盖的图片露出含出桌上三支钢笔的图片同时示会话文字解释一词的意思标注在页面上利用图片上的事物组词如点每一句话让学生分别跟读最后整体读巩固对话男女生或分成两个小组分角色朗读对话会话的延伸与替换出示三张图片及会话关键词让学生分别进行替换练习三知识巩固竞赛用白板中的拉幕功能盖住文字让生记忆图片中的事物数目及位置随后盖住图片找四个小组的同学上前把相应事物的数目及位置连起来竞赛听音画图并利用白板中的快照功能把学生两次画的画贴在一起给与评价好的作品保存下来下课打印出来放在教室里的英语天地里展览歌曲链接视频听听唱唱四家庭作业听会话磁带和交流教学过程二教学侧记三教学反思课时教学目标知识与技能本课要求学生掌握句型学会说能灵活运用所学句型情感态度价值观激发学生学习兴趣提高学生学习英语的信心教学重点难点掌握本课所不句型学会说教具准备磁带单词卡片板书设计教学过程二教学侧记三教学反思一教学目标让学生认识了解农场以及农场中的动物和农场的地方认识介词短语让学生知道是在什么什么的上面通过情景表演培养学生学习英语的兴趣培养学生热爱劳动二教学重点让学生认识了解农场以及农场中的动物和农场的地方认识介词短语让学生知道是在什么什么的上面教学准备教学光盘牛鸡鸭猪动物的头饰录音带单词卡片三教学过程创造学习环境复习播放英文歌曲创设轻松的学习环境复习第二单元的单词引入出示单词卡片复习出示农场课件让学生观察都有什么新授教学单词让学生用英语说说图上的动物把不会说的记下来学习单词教师板书单词学生听录音自学教师示范订正学习短语教师讲解就是在什么什么的上面短语练习练习带头饰表演说说你是什么小动物喜欢吃什么用英语说用句型练习小组互相练习四阅读故事看看故事中有谁用英语说听教师播放录音边看边停让学生猜猜下面会发生什么事完整的听故事讨论小组互相说说故事大意五创意画让学生画一副农场图并把小动物各种地方用英语标出来一教学目标知识目标要求学生掌握下列单词能理解并能口头运用句子能力目标能够在真实的环境中表达自己的需求情感目标初步了解中西方饮食差异注意饮食卫生及营养二教学重点和难点本课的四个单词和句子三教具录音机和磁带教师用卡片和张贴画奖励用的金星四学具学生用小卡片五教学过程师生同唱可以边做动作边唱引入课题用张贴画出示本课主题图引导学生学生可以说出一些家庭成员的身份比如学生可以用汉语回答从而引出本课要学的有关饮食的内容板书课题利用卡片出示桌子放录音学生模仿读音找同学领读分组读教师出示有几种食物的卡片学生可以先用汉语回答然后教师告知孩子们这些都可以用来表示教师放录音学生跟读师强调的读音指名多读几遍教师一边做吃东西的动作一边问学生猜一猜引出教师出示单词卡片领读单词指名读全班读边读单词边加上吃的动作教师出示喝的图片学生观察教师学生用汉语回答师引出教师领读几遍播放录音学生再跟读并加上相应的动作快速抢答猜单词小组之内组长组织练习上面游戏板书揉搓自己的肚子装出吃东西的样子摸着自己的喉咙装出喝水的样子练习举着有食物和饮料的卡片引导学生完成下列句子举着有食物的卡片举着有饮料的卡片新课标第一网引导学生听一听他们在说些什么播放录音看图学习句子小组之内练习句子表现好的一组奖励金星课后练习一连线二选词填空六板书七课后反思教学目标知识与技能正确的听说口头运用食物单词能够运用句子进行问答过程与方法创设情景使学生在语言情境中体会并使用语句开展小组合作给学生更多的交流机会运用实物或图片学生更直观的理解认知词汇情感态度与价值观培养学生大胆自信地运用英语进行交流提高学生的学习兴趣调动学生学习的积极性教学重难点理解认知本课词汇及句子了解西方的饮食文化介绍早餐教具学具与本课教学相关的实物及图片幻灯片单词卡片教学过程一新课标第一网二板书帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景三让学生列一个招待客人吃西餐所要准备的食物名称表板书设计课后习题一连线二选择正确的一项新课标第一网课后反思教学目标知识与技能正确的听说口头运用食物单词能够运用句子进行问答过程与方法创设情景使学生在语言情境中体会并使用语句开展小组合作给学生更多的交流机会运用实物或图片学生更直观的理解认知词汇情感态度与价值观培养学生大胆自信地运用英语进行交流提高学生的学习兴趣调动学生学习的积极性教学重难点理解认知本课词汇及句子了解西方的饮食文化介绍早餐教具学具与本课教学相关的实物及图片幻灯片单词卡片教学过程一新课标第一网二板书帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景三让学生列一个招待客人吃西餐所要准备的食物名称表板书设计课后习题一连线二选择正确的一项新课标第一网课后反思教学目标知识方面说认识口头运用下列词汇能够表达自己对各种食物的喜好需求能力方面能把所学单词运用到日常口语交际中在适当的情境中能够灵活运用如谈论自己对各种食物的喜好需求帮助学生了解中西方文化的差异拓展视野情感态度价值观方面关注学生的喜好需求营造宽松民主和谐的课堂氛围通过多样性的活动激发学生学习英语的兴趣调动积极性使学生在英语课堂中不断体验成功感受乐趣树立自信心促进学生综合语言运用能力的发展教具准备各种食物卡片或实物录音机多媒体课件学生自制的食物小卡片重点难点分析说认识口头运用表达自己对各种食物的喜好需求是本课的重点第二部分内容多句子长是本课的难点教学过程激情问候营造宽松民主和谐的课堂氛围开饭了食品摆了一满桌米饭米饭喷喷香面条面条细又长饺子饺子包大馅鱼儿鱼儿鲜又鲜最后来碗琅琅上口的歌谣帮助学生记忆所学食物调动积极性手拿相应食物卡片如果学生回答教师带着动作表情说并将食物卡片送给学生以示鼓励如果学生回答教师带着动作表情说情境对话不仅复习了前面所学而且适当的渗透为新授做准备用图片或实物学习直观形象便于学生理解记忆用动作和食物卡片来演示举起一张食物卡片微笑着点头边假装吃卡片上的食物边说表演教师应做出摇头皱眉把卡片推到一边等动作丰富的表情动作帮助学生理解有利于形象记忆操练教师做示范手拿相应的食物卡片带着动作表情说之后这名同学表演指名另一名同学表演依次传递大量操练学以致用训练学生的听说能力游戏教师手拿若干食物卡片或实物带着动作表情手拿相应的食物卡片如果学生回答教师把食物卡片送给学生如果学生回答教师继续推荐食物这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片来做游戏调动了学生的积极性让学生从中体验了成功感受了乐趣巩固了所学知识教科书听录音看书跟读听录音是学生接触地道英语的好机会这个步骤一定不能省略利用形象生动的肢体语言及多媒体课件学习本课的难点第二部分播放录音让学生看书跟读然后提问检查学生的理解情况例如多媒体课件集声音图像动画文字于一体图文声并茂使课堂教学变得更加直观形象生动有趣帮助学生理解本课难点降低了教学难度保护了学习兴趣旧曲新唱用的曲调唱帮助学生进一步理解巩固本课的难点让学生学习晚上睡觉前跟爸爸妈妈说并教爸爸妈妈说让学生回家教父母说英语满足了学生的心理需求使他们体验了成功获得了成就感学以致用做活动手册第题在四线三格中写单词并画出自己最喜欢的蔬菜水果