人教新版四年级英语全册教案.doc

人教新版小学英语四年级下册教案备课规范按大纲要求钻研教材明确教学目的任务掌握教材主次前后重点难点和关键掌握知识的联系和规律全面了解学生的知识水平学习能力学习方法和习惯备课的内容要适应学生的需要面向全体学生注意教学方法的研究和改革调动学生的积极性教给学生学习方法备课时注意对教学的程序的安排要层次分明结构严谨选用的方法注重启发性使学生与教师共鸣要研究练习内容精选习题对所学的重要题难度大的题要做必要的提示和解释必要时做出答案课前对所教具和实验器材要做好充分准备实验前教师要亲手实验保证上课时实验效果要提前备课认真写好内容充实具体实用的教案要有教学过程和板书设计大纲要求基本能够听懂课堂用语能够按顺序背诵字母表并可以认读拼写字母的大小写形式区分印刷体和手写体能够用正确的语音语调朗读所学的单词词组和课文能够根据场景用正确的语音语调进行简单的对话能够听懂并用正确的语音语调说出所学单词个左右并能够拼写其中所学常用单词个左右能够正确规范地书写大小写字母单词和句子教学目标与要求能听说认读下列三会单词能听说读写下列四会单词并能在真实的语境中灵活运用能理解表示在某处存在某物的句子灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流能理解并掌握等表示命令请求等语气的句子并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流通过等多样话的教学活动激发学生的学习兴趣训练学生的思维激发学生的想象培养学生的动手能力创新精神和实践能力通过探究式学习和小组合作学习的形式开发学生的学习潜能培养学生自己主动学习的精神和合作能力培养学生的自信心提高学生的综合素质为学生的终身学习和发展奠定基础激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中学会与人交往在真实的语言运用过程中引导学生走入生活学会生活热爱生活一教学内容与分析通过典型图片和生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地习得生词并掌握四会单词和教师可以利用简笔画教学卡片和录音辅助教学二课前准备准备录音机教学挂图教学卡片评价贴纸或自制奖励卡片准备各类房间图三教学过程设情导入组织学生齐唱上学期所学的歌曲组织学生复习个字母的写法将学生分成四组每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写教师根据学生书写的正确与否和完成先后评选出优胜组并表扬鼓励设趣导学词汇教学教师拿出本课的生词卡片展示图片并示范朗读单词让学生猜出单词意思教师向学生说明单词含义后说出英文单词让学生说出相对应的汉语意思反复几次后教师将全班分为两大组男女生各一组首先女生说出英语单词男生说出汉语然后男生说英语女生说汉语通过这个练习让学生达到熟读单词明确单词含义的目的句型教学教师出示本课教学挂图并让学生找找在挂图上他们能看到什么教师可用提示性语言来问学生学生虽然对句子感到陌生但是对和却比较熟悉当学生听到的问题时他们会回答教师可顺势切入本课重点句式以同样的方式介绍出鼓励学生自己说出句子教师明确句式含义并组织学生练习说句子如播放教学录像让学生跟读对话两人一组分角色进行情景对话四会单词教学教师板书单词的写法让学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做生词卡片以小组为单位进行设计比赛教师提供一些房间图要求学生对房间的摆设进行设计学生也可以自己画图各小组把完成的作品向全班展示教师与学生共同进行评价作业规范书写本课单词熟读课文完成练习册中的相应内容板书设计教学反思一教学内容与分析通过真实的语境引导学生用等语句询问或叙述某处有什么东西教师也可以把第课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习生词和四会单词并在实际交际中灵活运用二课前准备准备教学挂图教学卡片录音机奖励卡片准备图片三教学过程设情导入发给学生每人一张白纸教师发指令要求学生画画教师让学生互相介绍各自所画的画并用上所学句子如设趣导学初步感知本课词汇教师拿出本课的生词汇卡片让学生告诉老师这些物品应摆放在家中的哪个房间重点介绍单词卧室巩固本课词汇教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义同时发挥学生的想象力让学生为这三个单词各设计一个动作如双手比划一个长方形来表示双手抱臂做坐下动作来表示双臂架起做坐下动作来表示再通过以下游戏来巩固所学词汇教师读出单词让学生来做相对应的动作此步骤能向学生输入单词的正确发音使学生理解教师所读单词的含义在此基础上才能做出与单词相对应的动作来然后转换角色教师来做其中某一个动作让学生来猜一猜是哪一个单词此步骤目的是为让学生正确输出本课单词同桌之间以同样方式交换角色做游戏初步感知本课对话内容教师出示本课教学挂图教师引导学生问答此段对话目的为了复习此段对话学习句式同时复习句式教师展示教学挂图引导学生说出图画上的所有物品教师以同样方式让学生跟读以下句子巩固本课课文内容教师播放录音让学生跟读并请学生分角表演对话教学四会单词教师板书单词的写法让学生在各自练习册上练习让学生设计出一间自己的客厅下节课向同学们展示设疑导究以小组为单位学做单词卡片完成后向全班展示师生共同进行评价学习歌谣作业规范书写本课单词熟读课文完成练习册中的相应内容教学反思板书设计一教学内容与分析让学生在真实的语境中进一步感知理解等语句描述某处存在什么并能在本课的对话背景中灵活运用引导学生通过观察和探索性的学习习得本课对话中出现的句子通过生词的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习生词和四会单词二课前准备制作生词图片教学挂图教学卡片录音机录像带奖励卡片三教学过程设情导入大家一起跟录音说唱第课的歌谣学生展示上节课自己设计的客厅并用所学单词和句子简单讲解如设趣导学教师给学生提出一项任务设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备要求学生分组进行设计教师将准备好图片发给各组图片包括厨房图片桌子图片三明治图片蛋糕图片汉堡包图片发给学生每组一张大白纸供学生设计用教师介绍图片使学生对本课生词有初步的感知新课标httpwww21cnjycom第一网学生画出间厨房可以自己在白纸上画出相应的物品和食品也可以将图片贴人厨房内适当的位置待学生基本完成设计后教师播放录像让学生跟读课文熟悉本课课文内容教师重点强调等句子并做必要的解释学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做生词卡片完成后向全班展示师生共同进行评价趣味游戏教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸两人手指着平面图进行会话练习作业规范书写本课单词熟读课文教学反思新课标第一httpwww21cnjycom网板书设计一教学内容与分析通过真实的语境引导学生逐步理解并习得本课语言知识能用等句子请求别人做事情能用等句子进行交流通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习生词和四会单词教师利用教学挂图教学卡片和录音辅助教学教师可以根据学生具体情况适当扩充相关的单词二课前准备制作生词卡片和词组卡片教学挂图教学卡片录音机录像带奖励卡片三教学过程设情导入教师选一两个学生领读第课中的课文对话学生一起口头拼读等四会单词设趣导学教师将本课生词融人到词组中进行教学需要准备的词组是教师出示一词组卡边读边做动作来表示该词组含义如说时同时做出拖地的动作使学生根据动作来理解词组含义并感知词组读音学生齐读并猜出词组的含义教师重点强调本课的生词教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上不出声地说出一个词组让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组猜对的同学可上讲台当老师不出声说一个词组让其他学生来猜此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组为课文教学打下基础教师走到一位同学面前装作擦桌子的样子并问该学生重复几次使该学生理解含义后说出接着教师做同样动作面对全班同学问引导学生理解并说出教师向学生明确并让学生用此句型造句教师作相应回答展示教学挂图并播放录像使学生了解本课的内容重点讲解句子放录音让学生跟读并分角色朗读教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做生词卡片向全班展示师生共同进行评价学习通过学习欢快有节奏的歌谣为学生提供复习巩固的空间使学生感受学习的情趣体验学习的快乐作业规范书写本课单词熟读课文并完成练习册中的相关内容板书设计教学反思一教学内容与分析让学生在真实的语境中灵活运用等表示提供帮助命令等语气的语句进行交流通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地习得生词和四会单词等教师根据学生实际情况适当扩展单词二课前准备制作单词卡片和词组的卡片准备录音机教学挂图教学卡片奖励卡片三教学过程设情导入学生一起说唱第课中的歌谣一个学生做动作其他学生猜词组复习词组等设趣导学教师将单词卡和词组卡按以下顺序贴放在黑板上逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义教师将他们编号为教师读出单词让学生快速说出它的编号如教师读出学生说出数字学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音然后教师说出某一数字如学生要读出相对应的词组同桌的两个学生做以上游戏巩固所学单词与词组播放录像让学生注意看并重点练习句型放录音让学生跟读课文并明确各语句含义教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做单词卡片完成后向全班展示师生共同进行评价学唱英文歌曲男女同学比一比谁唱得好作业规范书写本课单词熟读课文教学反思教学内容与分析部分综合了本单元所学的语言知识为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容教师应创设真实的语境要求学生正确表达存在命令请求提供帮助等语句引导学生在观察探索的过程中理解教师根据学生的实际情况引导学生在的基础上加以创新创编出自己喜欢的在愉快的听力理解活动中再现本单元的语言点使学生对所学内容得到巩固和提高教师可根据学生实际情况适当扩展听力中所用的单词二课前准备本单元生词卡片准备录音机教学挂图教学卡片奖励卡片准备与本课教学相关的物品三教学过程设情导入翻译练习将下列句子翻译成英语口头拼读本单元所有四会词汇设趣导学创造会话情景复习本单元主要句型和短语教师走到学生当中问复习所学主要短语教师出示教学挂图让学生观察后回答以下问题目的是使学生能复习了解本故事中出现的一些句式表达当你请求别人帮助你做家务时你会怎么说答案当你同意帮助别人做家务的时候你会怎么说答案当你恳求参观一下厨房时你会怎么说答案如果你想问别人正在做什么应该怎么问答案教师播放录像解释故事内容使学生完全理解故事情节学生跟读故事同桌之间分角色表演故事教师请几对同学上台进行角色表演完成听力练习教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词然后播放录音做听力练习设疑导究以小组为单位拿出自己的生词卡片再画上美丽的图画加以装饰然后向全班展示看谁的卡片最漂亮师生共同进行评价先做调查然后小组讨论调查结果最后在全班展示通过学生的实际调查活动提高学生运用所学语言知识解决问题的能力体验成功的快乐此活动可安排在课下做然后课上展示作业规范书写本课单词熟读课文完成练习册中的相关内容教学反思教学目标与要求能听说认读三会生词和词组能听说读写四会生词和词组并能在真实的语境中灵活运用能理解有关询问时间的句子及句式能在实语境中正确使用询问及回答学习并掌握等表示命令的语句巩固复习表示喜欢的句子并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流通过等多样化的教学活动激发学生的学习兴趣深化语言的学习激活学生的思维丰富学生的想象培养学生的动手能力和创新精神通过探究学习和小组合作学习激发学生的学习潜能培养学生自主学习的能力和合作精神培养学生的自信提高学生的综合素质为学生的终身学习和发展奠定基础引导学生养成良好的生活作息习惯一教学内容与分析通过真实的语境引导学生在观察探索的过程中逐步领悟并习得本课浯言知识理解有关询问时间的句子及句式学习并掌握等表示命令的语句并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习四会单词学习单词并能在真实的语境中灵活运用教师根据学生的实际情况适当扩展生词和词组二课前准备制作生词卡片和词组卡片录音机教学挂图教学卡片奖励卡片三教学过程设情导入教师在黑板上画出一个大表盘带领学生一起复习点到点整点时间的英语表达设趣导学教师请两名同学到前面来表演他们每天早上醒后都做些什么学生在做起床刷牙洗脸和吃早餐动作的同时教师要用英文说出这四个词组使学生初步感知本课的新词组然后教师领学生认读这些词组多读几遍教师说出词组让学生来表演动作教师表演动作由学生来说出单词使学生熟悉这些词组的发音和含义出示教学挂图使学生了解课文背景教师请一名学生上台和老师一起表演课文第幅图的场景对话学生扮演装作睡觉的样子教师则扮演妈妈说出本课第一个语言重点教师要求全班同学一起来扮演妈妈叫起床教师换一名同学上台来扮演一起与教师表演第二幅图的场景对话做刚刚醒来的动作教师请另外两名学生或男女生两大组分别表演此场景对话教师要求所有男学生扮演女学生扮演妈妈来一起表演第三幅图的场景对话做刷牙洗脸的动作教师扮演妈妈全班同学扮演表演第四幅图的场景对话在表演前教师让学生观察的早餐都吃些什么学生回答要求同桌之间互相练习此段对话教师放录像让学生跟读课文学生两人一组分角色表演课文内容教学四会单词教师板书单词的写法让学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做单词和词组卡片然后在班内展示师生共同进行评价通过学唱英文歌曲巩固所学重点词汇学生为歌曲编排动作大家一起边唱边表演使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣体验学习的乐趣作业看图读句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握板书设计教学反思一教学内容与分析通过真实的语境引导学生在观察探索的过程中逐步理解并习得本课语言知识学习句式学习等表示命令的句子巩固复习表示喜欢的句子并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习四会单词和词组并能在真实的语境中灵活运用教师可以根据学生实际情况适当扩展单词二课前准备制作单词和词组卡片教学挂图教学卡片录音机录像带奖励卡片准备若干张白纸若干彩色纸三教学过程设情导入教师放歌曲让学生边唱边表演教师在黑板上画表盘不断改动指针并提问学生回答当有学生回答时教师要说当有学生回答时教师要说设趣导学教师说出一个时间让学生来说这个时间要做什么目的是要练习和教师让学生拿出各自的课程表老师提问学生回答学生按照课程表来回答教师重复问同样的问题当学生回答出时教师要说当学生回答时教师说此环节目的是逐渐切入本课的对话内容要重点强调教师播放录像或录音让学生跟读课文熟悉掌握本课对话内容教师拿出单词卡让学生明确含义后问学生学生查找课程表后做出相应的回答如教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做生词和词组卡片比比谁的卡片做得好通过游戏来复习巩固所学学科名称具体操作如下教师将学生分组发给每人一张白纸和一支水彩笔选出一名学生蒙住他或她的眼睛其他学生站在各自的椅子后并在各自的白纸上写出门科目名称然后将其翻扣在椅背上蒙住眼睛的学生揭开蒙眼布按顺序来猜组内每位同学写的是什么科目学生在回答时翻开卡片展示正确答案如果学生猜对则得一分如果猜错不能得分第二个学生会问依次类推学生猜完每位学生的课程后看自己得到几分换一名学生来猜其他同学换位置重新写一门课程名称重新开始游戏每位同学比较自己的最后得分教师注意观察学生参与游戏的情况奖励获胜组作业规范书写本课单词熟读课文完成练习册中的相关内容板书设计教学反思一教学内容与分析通过真实的语境引导学生在观察探索的过程中逐步理解并习得本课语言知识学习有关询问及回答时间的句子及句式巩固复习和表示喜欢的句子并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流教师根据学生具体情况适当扩展通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习生词和四会词并能在真实的语境中灵活运用教师可根据学生的具体情况适当扩充单词二课前准备制作单词和词组卡片录音机教学挂图教学卡片奖励卡片准备与本课相关的物品三教学过程设情导入运用和造句运用句型造句设趣导学单词教学教师拿出三张单词卡片教师一一解释并领读三个生词学生跟读学生通过游戏来反复朗读生词教师让全班同学按顺序每人读一个单词最后教师将所有读的学生为一组读的学生为一组读的学生为组三组学生各自按同样的办法根据每人所读的单词再分组此活动目的足在练习单词的同时将学生分组并为第三部分游戏做准备对话教学鼓励学生再次用和来造句同桌之间进行情景表演教师拿出准备好的快餐价格表贴到黑板上让学生来说一说自己午餐想吃些什么教师引导学生用句型如教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做单词卡和词组卡然后在班内展示学生课下复习时可以使用通过页游戏活动巩固本课的浯言知识激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛将教室简单布置成午餐场所在黑板上写出挂出快餐价格表教师前面并排放上几张桌子桌子上放各种食物饮料图片或实物选几名学生戴上厨师帽当服务员其他学生按照先前分成的组各排一队购买午餐以下列为对话参考布置作业继续制作卡片用英语向你的朋友介绍你的单词和词组卡片模仿本课对话结合实际情况编新对话板书设计教学反思一教学内容与分析通过真实的语境引导学生观察学习使学生进一步用和有关询问时间的句子以及等句子进行交流能用询问及回答问题并能运用这些句子在真实的语境中进行交流教师根据学生的具体情况在原对话的基础上进行扩充通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学习单词学写四会单词并能在真实的语境中灵活运用教师根据学生的具体情况适当扩充单词二课前准备准备与本课相关的食品或图片制作生词卡片录音机教学挂图教学卡片奖励卡片三教学过程设情导入播放本课的歌曲录音让学生听并试着跟唱教师让学生自由发言谈一谈他们的晚餐一般吃些什么学生根据自己情况回答设趣导学教师在问学生晚餐吃些什么晚餐的时候着重介绍单词在学生回答的过程中教师拿出单词卡介绍两个新词汇教师出示教学挂图让学生观察第四幅图说一说桌子上都准备了些什么食物作为晚餐鼓励学生说出教师请学生分角色扮演课文情景对话每两人表演一幅情景学生表演前教师要讲解并示范朗读所涉及的对话重点强调句子教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做单词卡片然后在班内展示师生共同进行评价学习歌曲活跃课堂气氛巩固学习成果激发学生的学习兴趣布置作业继续制作卡片用英语向朋友介绍你的单词卡片用你的单词卡片与朋友进行交流板书设计教学反思一教学内容与分析通过真实的语境引导学生在观察探索的过程中加深对所学知识的理解使其能进一步用和等语句交流学习等表示命令的语句能正确理解和应用对话中出现的句子培养学生的交际能力通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣使学生在愉悦的学习氛围中学习词组和四会单词并能在真实的语境中灵活运用教师可以根据学生的具体情况适当扩充单词二课前准备准备歌曲和的录音带制作单词卡片录音机教学挂图教学卡片奖励卡片三教学过程设情导入大家齐唱歌曲大家齐唱歌曲设趣导学教师拿出词组卡片提问学生这个女孩儿在做什么学生的回答应该是收拾东西教师走到某一学生面前说并以适当的形体语言启发该学生将铅笔收拾起来放在铅笔盒里同样走到其他学生身旁说并启发学生将课桌上的学习用品收拾到书包里可使学生理解词组的含义和实际运用教师将事先准备好的学习用品摊放在桌子上启发引导学生与教师进行个对话同时将铅笔收放在书包里教师拿出词组卡片教师问学生图片上的男孩儿在做什么学生回答看电视教师则问学生会回答教师进一步引导学生问出教师回答教师拿出词组卡片教师指着卡片上图画所显示的钟表提问学生回答教师让学生来猜出词组的含义播放教学录像让学生跟读课文对话并进行情景表演教学四会单词教师板书单词的写法学生在各自练习册上练习设疑导究以小组为单位学做本课生词卡和词组卡学生跟录音学说歌谣同时模仿学生用书本部分插图中的人物动作来表演待学生熟悉后教师可分组练习男生说唱女生表演或女生说唱男生表演激发学生学习兴趣加深学生对所学知识的理解培养学生良好的生活习惯布置作业继续制作卡片根据自己的实际情况模仿本课对话编演新的对话把自己的单词和词组卡片介绍给别人听板书设计教学反思一教学内容与分析本部分综合了第二单元所学的语言知识为使学生进一步理解掌握本单元的重点和难点教师应为学生创设真实的语境引导学生在观察探索的过程中灵活运用本单元所学内容获取新的信息进行交流并能在的基础上加以创新创编出自己的在愉快的听力活动中再现本单元的浯言知识使所学内容得到自然地巩固和提高二课前准备本单元单词和词绢卡片录音机录像带教学挂图教学卡片奖励卡片三教学过程设情导入大家一起复习说唱第课的歌谣口头拼读下列四会单词设趣导学通过游戏复习下列词汇为听力部分做准备教师准备好以上单词的单词卡让一名学生上台来抽取张该学生要用动作来表演给大家看台下学生来猜是哪一个单词如果猜得正确教师出示此单词并让大家齐读两遍教师放录音做听力练习教师出示教学挂图讲解故事内容播放录像学生跟读故事教师选一名女生扮演一名男生扮演台下所有女生来读的话台下所有男生来读的话台上两位同学要根据故事情节来进行即兴表演也可选择两对学生同时表演最后教师播放录像全班同学一起边讲故事边表演设疑导究教师引导学生制作作息时间表并根据自己的作息时间表叙述一天的活动这样能使学生进一步巩固所学知识提高动手能力发展个性品质编演新的布置作业续编设计卡片游戏编新的故事讲给别人听板书设计教学反思一教学内容与分析通过有趣的说词比赛学习数词至九个单词通过观察朗读和动手写认读数字至并书写和两个四会单词二课前准备数字卡片教学所需挂图生词卡和录音磁带三教学过程设情导入组织学生齐唱歌曲活跃课堂英语气氛教师带领学生一起复习数字至的英语说法可以用自制数字卡片也可以采取教师说汉语学生说英语的形式设趣导学复习完词汇以后教师可以把数字的单词卡和数字的单词卡放在一起学生启发学生说出本课生词如果学生思考后仍不能正确说出答案教师可以直接把和写在黑板上然后在两个词中间加上连字符启发学生读出同时让学生了解英语词语的这种合成构词法以同样的方法学习至可以用加减练习和抢答游戏熟练这些数字组织学生作根据班级大小把学生分成若干组让学生分组活动进行合作学习内容是每组学生共同回忆以前学过的英语单词当然没学过的单词只要认识会写更好然后写在一张大纸上教师灵活掌握时间待多数小组都已经想不出更多的词语时暂停活动让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的合作成果一个学生拼读单词另一个学生正确地说出汉语意思最后数一数那个小组写出的单词最多评出最佳合作组给以表扬奖励注意拼读错误和意思说错都要扣分教师展示教学挂图让学生看挂图听录音再次播放录音让学生指图跟读模仿教师板书四会单词和让学生观察模仿并在练习本上练习书写做本课页游戏注意数字应控制在以内设疑导究学生可以拿出各自的学习用品以小组为单位数出本组内各种学习用品的数量教师通过电脑课件显示几组楼房的门栋号或带有号码的运动员球衣要求学生快速做出反应布置作业让学生整理自己的藏书用英语注明各类书籍的数量下一节课介绍给同学板书设计教学反思一教学内容与分析通过新教师向学生们了解情况的情景让学生在真实语境中感知等句子并做出相应的回答认读数词和并书写和两个四会单词在数数游戏中巩固所学数字二课前准备教学挂图生词卡片和一些自制数字卡片录音带三教学过程设情导入组织学生再做课本页游戏设趣导学把到的数字卡片发给学生问他们会不会用英语说引发学生的学习欲望教师示范朗读本课新学数字和并带领学生模仿做数字加减法游戏注意把结果设计成和让学生通过游戏活动自然输出新学的数字教师展示本课教学挂图同时播放录音让学生感知本课会话内容在适当的时机讲解的意思再次放录音要求学生跟读模仿组织学生分组练习会活然后分角色按实际情况表演会话内容做本课页游戏这个游戏是让学生数数要求学生按顺序数的倍数其他数跳过书目展示的只是一个范例教师可以自己设计其他形式目的是让学生熟悉学过的数字的英语说法教师板书四会单词和让学生观察模仿并在练习本上练习书写设疑导究教师出示一些图片或实物表示物体数量让学生用这一句型进行问答练习教师指向某一行或某一组的学生用进行问答练习布置作业采访同年级不同班的学生运用所学内容了解该班的基本情况第二天在英语课上做汇报板书设计教学反思一教学内容与分析通过记者来学校参观访问了解学生一日学习安排学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境让学生学习理解并熟练运用以下句子及其相关答语在问答中巩固所学内容认读并书写和两个四会单词二课前准备道具话筒照相机一个自制课表三教学过程设情导入教师与学生起复习数字至的英语说法可以用单词卡片也可以用灵活的游戏形式教师问学生让学生根据当天实际情况回答问题设趣导学上面的问题有些科目学生还没学可能不会说这样学生就有了学习的需要教师拿出本课的生词卡片教学生学习等单词教师先指着卡片示范朗读生词然后让学生跟读模仿最后要求学生看卡片自己能正确读出生词再次提问问题这时学生会说出更多的科目增加学习兴趣和信心教师指着教室里的课程表问学生展示本课教学挂图让学生看着挂图里的课程表回答问题要求学生指图回答问题可以集体回答也可以单独回答教师问学生问题让学生指图回答播放录音让学生看挂图感知本课会话内容再次放录音要求学生跟读模仿分小组进行会话练习然后用学生真实的课表分角色表演真实会话一个学生扮演老师一个学生扮演学生向全班展示师生共同进行评价表扬表现出色的小组教学本课的四会单词教师在黑板上示范书写和两个词让学生观察模仿本课的是一项开放性活动可以在课上组织学生完成也可以放在课外活动中活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表然后用如页图示的硬纸板对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗用硬纸板覆盖课程表后天窗位置应该正好能露出一门课程学生可以制作不同的课表和硬纸板根据实际情况以或小组形式练习会话设疑导究学生以组为单位表演对话学生拿出各自的课本按照教师的指令做出反应将书一一举起巩固所学内容布置作业运用当日所学内容说出第二天的课表板书设计教学反思一教学内容与分析本课继续第十五课的情境围绕学生下午的学习安排进行采访学生有礼貌地向客人提供帮助在轻松的氛围中学习以下句子及答语展示学生的各种课本掌握各学科名称要求学生能认读单词和书写四会单词和在游戏中巩固所学课程名称二课前准备教学挂图生词卡片数字卡片录音带一张调查表一些笑脸三教学过程设情导入教师问学生让学生根据当天实际情况回答问题设趣导学教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生如果学生不能正确理解并回答问题教师可以先后举起不同的书向学生解释经过教师不断的解释学生能逐渐明白的意思教师拿着本科学书问学生问几遍后教师告诉学生答案并示范读出要求学生跟读模仿教师讲桌上的书再次问学生学生集体回答然后单独多叫几个学生回答教师展示本课教学挂图同时播放录音让学生感知本课会话内容再次放录音要求学生跟读模仿组织学生分组练习会话然后分角色按实际情况表演会话内容教学本课四会单词教师板书单词写法要求学生观察模仿然后在练习本上练习书写师生一起学唱本课的可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置设疑导究教师出示张课表提问教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上指着图片问教师回答边说边将笑脸贴在这两个科目的下边教师询问其它学生并在喜欢的课程下贴上笑脸教师统计学生喜欢的科目布置作业采访同年级不同班的学生人数自定进行英语交际练习并做好记录板书设计教学反思一教学内容与分析本课继续第十五课的情境围绕学生下午的学习安排进行采访学生有礼貌地向客人提供帮助在轻松的氛围中学习以下句子及答语展示学生的各种课本掌握各学科名称要求学生能认读单词和书写四会单词和在游戏中巩固所学课程名称二课前准备教学挂图生词卡片数字卡片录音带一张调查表一些笑脸三教学过程设情导入教师问学生让学生根据当天实际情况回答问题设趣导学教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生如果学生不能正确理解并回答问题教师可以先后举起不同的书向学生解释新课标第一httpwww21cnjycom网经过教师不断的解释学生能逐渐明白的意思教师拿着本科学书问学生问几遍后教师告诉学生答案并示范读出要求学生跟读模仿教师讲桌上的书再次问学生学生集体回答然后单独多叫几个学生回答教师展示本课教学挂图同时播放录音让学生感知本课会话内容再次放录音要求学生跟读模仿组织学生分组练习会话然后分角色按实际情况表演会话内容教学本课四会单词教师板书单词写法要求学生观察模仿然后在练习本上练习书写师生一起学唱本课的可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置设疑导究教师出示张课表提问教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上指着图片问教师回答边说边将笑脸贴在这两个科目的下边教师询问其它学生并在喜欢的课程下贴上笑脸教师统计学生喜欢的科目布置作业采访同年级不同班的学生人数自定进行英语交际练习并做好记录板书设计教学反思一教学内容与分析通过有趣的卡通故事将本单元内容进行归纳引发学生的想象力按照认真看图仔细听音慎重答题的步骤完成听力测试学习英语歌曲复习有关单词提高学习兴趣二课前准备教学挂图头饰录音带三教学过程设情导入检查学生完成第课的情况评选出制作精美调查充分的学生或小组给以表扬并请他们向全班同学介绍自己的经验然后向大家说明各自的调查结果如教师应该注意评价学生应以鼓励为主不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法错误设趣导学教师把学生分成小组然后展示本课教学挂图要求学生观察画面内容猜测故事内容和与可能在说些什么把预测的对话内容用汉语或英语记下来然后向全班介绍比比看谁的对话编得最有趣教师简要介绍本课的故事内容有必要的地方可以用汉语解释一下教师播放录音让学生边看挂图边感知故事中的会话内容再次播放录音让学生逐句跟读模仿会话内容然后进行小组评价比一比看哪个组的对话编得最合理与故事内容最接近分组练习后指导学生分角色表演故事内容指导学生听录音作练习录音可多放几遍以保证多数学生能完成复习本单元所学的四会单词可以使用听写的形式检查学生掌握情况学习歌曲师生共同演唱设疑导究小组合作学习每人分别找两名同学进行练习小组汇报每组推出人表演对话道具头饰布置作业自由结合将本课对话进行改编并表演给别人看板书设计教学反思教学目标和要求本单元围绕一周内学生每天的学习和生活情况这一话题使学生在真实情景中学习以下句型及其答语能够听说认读下列三会单词能正确书写等四会单词通过本单元的学习培养学生热爱生活喜欢学习的良好心理状态让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义教学内容与分析通过连续问答游戏掌握以下语句在句型操练中认读单词书写和两个四会单词并提醒学生注意专有名词的书写特征学唱歌曲在欢快的音乐节奏中加深对本课内容的理解掌握课前准备教师自制一个周历如图便于学生对单词意义的理解周日周一周二周三周四周五周六单词卡片教学挂图录音带教学过程设情导入课前播放歌曲渲染英语学习气氛设趣导学教师拿着的生词卡片让学生观察然后带领学生一边指着周历一边数天数接着教师总结说这两个句子教师可以多重复几遍以便让每个学生都有时间理解和的含义最后教师领读和两个生词教师领读句子然后问学生句子的意思学生能正确理解的意思后教师进步提出问题利用图片和身体语言启发学生说出用教师问学生集体回答教师问单个学生回答学生问学生回答等多种形式反复练习对话接下来学习一周天的具体说法这是本单元生词的主要内容教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序不定完全按课本单词的出现顺序学一周天的英语说法发音并不困难经过几次重复以后学生正确听说认读应该不是问题因为单词比较长因此对写的要求应该有阶段性不要集中在一起本课要求学生能听懂一周天的具体说法就可以教师展示挂图并播放录音让学生边听录音边模仿可以多重复几遍教师带领学生尝试一起说出一周天的英语单词找接受较快的学生单独说出周天的英语单词把学生分成个人一组分角色演练对话内容学习歌曲让学生在悦耳的旋律中重现一周天英语说法教师示范板书本课的四会单词可以具实际情况选择要求学生观察模仿并在练习本上练习以小组为单位学做单词和词组卡片然后在班内展示教师适时给予评价唱英文歌曲巩固所学重点词汇大家一起边唱边表演使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣设疑导究教师把单词卡片发给各组要求听到指令后即做出反应如听到后拿着卡片的几位学生都站起来听到指令后站着的学生依次回答后再坐下布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析本课继续第课的话题以歌谣的形式呈现学习内容听说认读单词和书写和两个四会单词通过做游戏加深对一周七天的英语表达的理解掌握课前准备一个图文并茂的日历学生每人准备一个小转盘教学过程设情导入师生一起唱英文歌曲巩固所学的重点词汇大家一起边唱边表演使学生在欢快的节奏中感受体验学习的乐趣设趣导学教师问学生引导学生根据实际情况回答问题教师用周天的生词卡片带领学生一起学习复习星期的说法利用单词卡片学习生词可以同时学习等说法以满足学生的表达需要教师展示本课教学挂图同时播放录音让学生感知模仿理解学习本课部分的内容这部分语言内容是压韵的可以让学生在多次重复的基础上尝试背诵引导学生根据实际日期仿照的形式说句子教师示范板书本课四会生词要求学生观察模仿并在练习本上练习作游戏让学生自己动手做一个一周时间转盘然后几个人组拨动指针说日期设疑导究学生拿出事先做好的转盘两人一组完成课堂评价完成学生活动手册的有关内容听录音按顺序给几幅小图标上序号再听录音把书后所附贴纸日历贴在相对应的小图左上角最后指图说出图片内容如指导学生给小印章涂色进行自我评价检测学生听说认读一周七天的单词和缩写同时复习有关科目的说法看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握听录音把书后所附贴纸星期缩写贴在对应的图下然后正确说出句子检测听认读说一周七天的单词布置作业认真书写本课的单词和句子课下学生自由结合继续使用转盘通过做游戏的形式巩固所学内容板书设计教学反思教学内容与分析本课继续一周内的学习话题在情境中复习旧知识学习新的内容听说认读单词和书写和两个四会单词新旧知识结合加深对本课内容的理解课前准备录像带录音带单词卡片课表教学挂图教学过程设情导入集体背诵第课部分的内容起说出周天的英文说法设趣导学单词教学运用生词卡片学习本课安排的生词教师指着课程表问学生然后引导学生按实际情况回答问题再用其他课目替换对话中还可以替换所有学过的科目如和等这一方面可以复习所学科目单词另一方面给学生大量的语言刺激以便熟悉在本课出现的句式学生听不懂的地方教师应放慢速度或多说几遍必要的地方可以用汉语解释下教师展示本课教学挂图同时播放录音让学生感知语言然后再放录音要求学生跟读模仿分组演练本课的内容然后分角色在班内展示师生共同评价表扬奖励优秀组教师示范板书本课的四会生词要求学生观察模仿并在练习本上练习书写带领学生学习本课同时复习等说法设疑导究听录音跟读会话把录像中的声音消除各小组派代表到班级前面给录像配音对表现出色的学生予以奖励课堂评价完成学生活动手册的有关内容听录音在对应的方格中划然后说出句子如检测听说星期和课程单词的能力指导学生给小印章涂色进行自我评价看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握做一项调查内容是一周几天学生所吃的食物要求学生至少做页调查表日期用英文书写食物可用书后贴纸检测学生掌握一周七天单词和食品的单词同时培养学生的交际能力和实战能力布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固在情境训练中认读单词和书写和两个四会单词通过动手制作相互问答巩固所学内容课前准备教学挂图单词卡片录音带剪刀硬纸彩笔教学过程设情导入让学生齐说课的内容教师提问问题让学生根据实际情况回答设趣导学教师拿着本课的生词卡片教学生词让学生理解是各种体育运动的总称然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇如和等教师提问单个学生一个问题多问几个学生然后展示本课的教学挂图指着图说指着指着教师应根据学生的接受能力适当使用汉语以保证学生能理解所听到的英语内容最后教师问学生吴先生根杨明在说些什么呢我们来听录音播放录音让学生仔细听然后教师让学生回答问题杨明跟体育明星说了些什么根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音教师做适当的讲解直到多数学生明白会话的基本内容要求学生两人一组分别扮演杨明和吴先生进行对话最后选几个小组在前面表演师生共同进行评价教师示范板书本课的四会生词让学生观察模仿并在练习本上练习指导学生完成本课的小制作先在一张硬纸板上画一个七边形然后剪下来涂上不同的颜色再写上一周天的英文最后用铅笔或小木棒插在纸板中间玩游戏一个人转动纸板纸板停下时另个人要用英文说出朝下的一天的英文单词并能正确拼出单词设疑导究学生两人一组分角色表演对话教师提出系列问题各组抢答姐替换词语丰富学生的语言提醒学生注意知识积累布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析这一课为本单元的复习课幽默有趣的卡通故事使学生在轻松氛围中重温旧知识并通过表演对话达到用英语交流的目的按照认真看图仔细听音回答问题的步骤完成听力测试指导学生按照图画要求进行手工制作并将个人作品用英语进行介绍教师可让学生课前做好部分准备保证课上完成整个作品课前准备录像带前五课教学挂图本课所需头饰学生准备卡片彩笔剪刀教学过程设情导入把学生分成人组按组排好队然后每队中的第一个学生代表星期一第二个学生代表星期二依次类推分好角色后教师说口令被说到的学生迅速站到队外让每一个队的学生依次说出一周天的英文单词从星期一到星期日然后再安反方向说从星期日到星期一比一比哪个队在规定的时间内如一分钟说的遍数多设趣导学教师提问问题让学生根据实际情况回答教师出示的教学挂图让学生观察然后让学生分组讨论预测故事内容并向全班说明可以用汉语教师放录音让学生听后判断自己的预测是否准确然后简要讲解故事内容再播放录像让学生跟读模仿每个组选出一名女生扮演再选出一名男生扮演有感情地表演本课故事内容本组同学可以提示会话的句子师生共同评出表演得最形象最有趣的组给以奖励指导学生听录音完成部分的学习内容指导学生做好本课的小制作找张硬纸片在一侧分别写上一周天的英文单词另一侧画上这一天所从事的活动也可以剪图片来贴上然后作成一本小册子可以用它来向同学们介绍自己一周的活动内容这个练习目的是复习一周天的英语单词并巩固书写同时发展学生动手能力绘画能力培养学生合作学习的习惯设疑导究小组内分角色表演对话然后各组选派代表戴上头饰到前面表演对话教师奖励表演出色的组布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学目标和要求能在周末活动的真实情景中运用和进行问答表达自己的意愿和计划会用和表达自己的爱好和喜欢做的事情能听说读写和等四会单词能听说认读和等三会单词运用本单元句型词汇结合已学知识表达自己的爱好和需求并能在周末生活中适当运用所学知识通过做游戏比赛等活动培养学生广泛的爱好和积极向上的精神教学内容与分析在真实的语境中引导学生用进行询问和回答学习和两个四会单词认读和通过贴图表演对话巩固复习教学内容课前准备准备两个包分别放人些食品或图片如等每种食品都应多准备几份以便复习和操练时使用准备一本日历准备本课所需教学挂图教学过程设情导入课前播放歌曲帮助学生迅速进入到英语课的学习氖围中来根据教师出示的日历回答问题复习及相关的词汇触摸教师第一个包里的东西猜猜是哪种物品达到复习单词的目的为讲授新课打下基础设趣导学教师拿出另个包继续让学生猜猜对了教师就把它摆放在桌布上同时说出等有意识地重复这个句型教师最后出示边拿边教这些词的发音然后指着这些物品问学生并帮助学生用这个句型练习这些词汇首先让学生重复这句话达到操练的目的然后根据桌上的其它物品进行练习使学生逐渐从模仿过渡到运用教师继续指着这些物品说并借助形体语言帮助学生理解句意请学生边做动作边重复老师说的句子以此达到操练的目的找到某个学生对他说学生只要答出或即可然后进行反复操练交换角色学习出示挂图依据挂图提示复现全文在表演对话的过程中学习和两词并让学生自由选择食品运用表达自己的意思设疑导究分组比赛根据教师出示的图片迅速说出如说对的小组可以得到奖励根据教师出示的图片做两人间的快速问答如说对的小组可以得到奖励在此项操练中可以进行递进的分层练习如在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物让他们试着说出使学生们学会根据实际情况进行表达说对了可以得到更多的奖励激发学生不断进取的精神表演对话首先让学生们根据教师提供的物品进行表演然后让学生自由选择物品进行表演课堂评价完成活动手册的内容师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量听录音根据录音内容在横线上贴上对应的单词然后再正确读出看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握读气泡中的文字然后判断应该选择哪个商店买东西检测学生认读理解有关词句的能力补充活动课下在小组中比一比谁能用造句最多了解自己的朋友或同学的周末是怎样渡过的并用英语说出他们的周末活动内容以此培养学生关心他人的习惯布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析本课书主要学习用或表达自己的爱好并初步了解这个句子学习两个四会单词并认读在游戏中复现这一句式课前准备准备图画纸水彩调色板麦克风和舞蹈服装等让学生准备自己所搜集的信息第课及本课的教学挂图复习周七天单词所用的游戏盘教学过程设情导入复习第课中的歌曲使学生迅速进入到学习英语的氛围中根据挂图回答教师的问题如复习相关的词汇根据游戏盘复习一星期内的七个词做问答练习并在此处渗透的含意用游戏盘引出这个句子设趣导学教师指着游戏盘说然后问某位学生帮助他依据教师提供的图说出这个句子教师再与其他学生做问答练习达到操练这句式的目的教师再多出示一些图片让学生们自由选择如等或者根据实际情况回答让学生进行连续的问答练习如当有学生谈到时老师问此时教师可以通过体态语言让学生理解一词的含义领读并注意纠正发音让学生根据教师出示的物品来造句如教师出示麦克风引导学生说等还可以加入等句子用引入到句的学习并反复操练使学生明白这两句话的含义出示挂图请学生们根据图上的内容进行练习鼓励学生使用两种句型表达爱好借助实物学习和两个单词注意区分它们的含义设疑导究教师把调色板麦克风舞蹈服装素描铅笔等物品放在讲桌上让学生们选择自己喜欢的东西然后用英语表达根据学生们搜集的信息进行句型练习如搜集的信息中有某位学生喜欢唱歌这位学生就要自己说或者给予奖励培养学生们的团结协作的精神根据教师所说的句子迅速选择物品对优胜者给予奖励通过做游戏锻炼学生听的能力课堂评价完成活动手册中的相关内容听录音按顺序给幅图分别标序号然后模仿录音说句子检测学生听说相关词句的能力指导学生给小印章涂色进行自我评价看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握读题中文字根据文字内容给人物和所喜欢的活动连线检测学生认读理解相关词句的能力布置作业认真书写本课的单词和句子两人或四人一组根据描述猜出其爱好板书设计教学反思教学内容与分析学习并继续练习httpwww21cnjycom这个句型学习和两个四会单词并认读和本课安排了一首好听的歌曲旨在激发学生的学习热情帮助学生复习所学知识课前准备准备本课的图片和挂图准备些实物如麦克风画笔舞蹈服装游泳帽救生圈运动鞋书滑板等或准备这些实物的图片教学过程设情导入根据教师所说内容如等让学生做出相应的动作根据教师的指令挑出相应的图片或实物根据教师出示的图片或实物说句子如教师出示张唱歌的图片学生应会说出或特别要鼓励学生使用不同句型每出示一张图片教师都要问为新课打下基础设趣导学教师板书宣布班会开始并向学生们询问请学生们根据自己的情况回答这也是对他们预习作业的检查注意过渡语言如的使用教师同时出示两张图片锻炼学生同时使用两个词如或是等无论学生使用哪种句型只要能够正确表达就应予以鼓励在操练中带入新词和认读和并区分和的不同进而在此过程中完成操练出示本课挂图由教师和学生一起试着表演这个对话要由教师引出这个句子使学生们对本课有个完整地理解然后请学生自己来表演这个对话选出名学生进行提问大家根据自己的实际情况问答设疑导究学习歌曲注意语音和节奏进行歌舞比赛可以评出节奏最准确的语音最优美的配舞最恰当的进行创作比赛鼓励学生把学过的类似词汇放到童谣中并配上动作进行表演评选出最佳创作奖和最佳表演奖课堂评价完成活动手册中相关内容听录音把人物与所喜欢的活动连线检测学生听后理解相关词句的能力看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握看图用书后所附贴纸贴到对应的位置上然后读出这些单词和短语教师指导学生给小印章涂色进行自我评价布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析在复习的基础上学习并能用来询问对方是否擅长某项活动学习两个四会单词并认读和在游戏中反复出现学习用一般疑问句来询问并进行回答初步接触这一句式课前准备磁带录音机教学过程设情导入根据教师所说的句子如等学生要做出相应的动作对做得好的学生说多次重复为新课打下基础请学生说句子教师要和学生们一起做动作一边做边说设趣导学教师做出很热的样子说边说边做出动作并走到一个学生的面前说让学生在情景中理解这几句话当有学生回答时教师应立即拿出一部电话并做出拨号的样子给这位学生打电话学习对话的第一部分通过与学生的对话使其他学生对该句的回答有了初步的印象再找几位学生与教师做同样的问答练习可以采用谁说得准教师就叫谁拨电话的奖励方式调动学生的积极性边出示游泳池的图片一边说然后把那张表情高兴的照片贴上说帮助学生们借助图画来理解这个词组继续问学生们引导同学们说出或在问答的过程中连续运用这个反问句让学生熟悉这一表达方式拿出旱冰鞋和滑板继续学习和与学生对话学习出示图片学习和区分和并进行操练借助电话图片与其它实物与学生一起重复完整对话内容通过动作对比和使学生区分这几个词设疑导究借助电话图片和其它实物分组表演完整的对话每组派一名代表在其它组的学生中用这个问句找出教师事先安排的那位学生看哪个学生找得快用提问并根据教师出示的图片进行回答通过此项练习培养学生运用语言的能力课堂评价完成活动手册中的相关内容新课标第一httpwww21cnjycom网听录音把书后所附贴纸贴在合适的方格内然后指着贴纸说句子检测学生听说相关短语的能力看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握看图读文字然后在文中空白处填上合适的单词注意文字与图的内容应该一致检测四会单词指导学生给小印章涂色进行自我评价布置作业认真书写本课的单词和句子大声地朗读本节课课文板书设计教学反思教学内容与分析创设真实语境学习和两个句子学习和两个四会单词听说认读和等三会单词通过做游戏激发学生学习热情帮助学生复习所学知识课前准备准备些文具如笔记本练习本尺子记号笔等准备一些玩具如玩具熊小猴熊猫等教学过程设情导入根据教师的指令做动作如等教师出示食品的模型或图片说引导学生表演对话需注意的是对话中所需食品可以让学生自由选择对于表演出色的学生给一个小奖品如笔记本练习本等同时让学生说说和两个生词为新课打下基础设趣导学教师说一边说一边板书并拿出准备好的文具为学生们创设语言环境教师指着这些文具对学生们说然后问某个学生帮助他用来回答再找几名学生反复练习这环节中应以单数为重点出示更多的文具再次操练句型本环节以练习复数为重点教师又拿出一个玩具熊并问借助语调神态和形体语言帮助学生理解这句话启发学生说出老师说然后与多名学生进行操练注意这句话与刚才句子的区别把所有的文具和玩具都放在桌上让学生自由选择注意单复数和的使用情况借助购物单与学生一起重温完整对话认读单词并学习和两个词根据自己的实际情况用进行问答练习如鼓励学生学习单复数混用或两种句型混用设疑导究请学生表演对话奖励表演出色的小组进行最佳售货员和最佳顾客的评比顾客要流利清楚地向售货员表明所需物品而售货员则要主动向顾客打招呼并根据顾客的要求迅速准备好物品此项练习可以提高学生运用英语的能力课堂评价完成活动手册中相关内容听录音把书后贴纸图片贴到题中的购物单上然后指图说单词检测对这些单词的听后理解能力和表达能力看图读出句子和单词在四线三格线上书写单词检测四会单词的掌握听录音把动物和所喜欢的物品连线然后再把物品与对应的单词连线最后指图说句子检测单词认读和听力理解的能力指导学生给小印章涂色进行自我评价布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析对本单元所学知识进行全面的复习创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的通过听力练习检查对所学知识的掌握情况通过动手做使学生边玩边复习充分发挥他们的想象力做出他们所喜欢的各种奖励标志课前准备教师搜集不同的奖励标志学生准备彩色笔图画纸箭刀磁带录音机教学过程设情导入歌咏比赛复习本单元所学过的词汇根据教师的动作或出示的图片造句如教师出示一幅慢跑的图或做动作学生能用不同的句型来表达设趣导学教师拿出一支画笔对学生们说转向某个学生问反复进行练习引导学生复习第课的内容继续询问逐渐加入和然后找学生到前面来代替教师提问对于表现得出色的学生给予奖励教师戴好小猫的头饰与某位学生对话注意要不断变换内容引出同时要注意纠正错误如老师问学生不要只回答若句子较长可以分段进行操练教师与学生互换角色分段进行表演最终引出再找几组学生重现这两句话达到操练的目的最后放录音让学生跟读模仿完整的对话织组学生分组表演对话设疑导究让学生自由选择头饰或扮演人物在组内进行比赛表演对话后评出最新颖创意奖最优美语音奖和最团结协作奖尽量使每个组都有收获拿出所准备的物品根据教师的要求制作奖励标志并把自己亲手制作的奖励标志送给获奖者根据录音内容完成书上的练习检测自己的学习情况布置作业认真书写本课的单词和句子回忆所学的知识哪些是用来介绍自己的能不能把它们放在一起说一段话比比谁说得好包括姓名年龄自己的外貌和爱好等板书设计教学反思教学内容与分析本课书是在巩固句式学习使用这一句式来表达愿望目的是使学习能够在真实语境中使用不同的句式表达自己的想法学习和两个四会单词并认读通过学习欢快而有节奏的歌曲复习巩固所学内容二课前准备准备本课书的挂图一本日历及汽车模型或图片准备中国美国新加坡英国和加拿大的国旗或标志性建筑物的图片准备本课书的磁带和录音机教学过程设情导入教师拿出一个国家的国旗或图片和学生们一起复习这个国家的名称然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片让他们分别猜猜都是哪个国家帮助学生迅速回忆起相关内容设趣导学游戏结束后老师说然后站到该图的下面紧接着问同学帮助学生说出当某个学生说的与老师一样时老师马上说有意识复现这个句子老师边指日历与汽车模型或图片边说反复强调与帮助学生理解并突破语音障碍老师再与学生做问答练习首先让学生重复这两句话达到操练的目的在操练过程中老师很自然的问出重复若干次后出示动物园的图片问再分别出示主题公园和长城的图片说让学生依照老师的句子说出或使学生逐渐从模仿过渡到运用并尝试把两个地点放在一起的说法在此过程中认读找一位学生替代老师的角色引出过渡句在学生反复操练习这个句型时老师帮助他们一起出主意不断地说出和这两句话直到有学生能用这两句话表达为止对这三个句子进行操练注意纠正语音语调借助黑板上的图片进行和这两个四会单词的教学出示本课挂图以图片为线索复现本课对话学生自由选择想去的地点进行练习设疑导究学习歌曲使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词同时也得到短暂的休息根据老师出示的图片迅速说出如或等句子说对的小组可以得一枚奖励标志把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起根据老师出示的图片迅速说出如说对的小组可以得到一枚奖励标志在此项操练中进行分层练习开始出示一个后来出示两到三个地点的图片使学生学会根据实际情况进行描述能够准确表达意思的可以得到两或三枚奖励标导激励学生不断进取的精神布置作业认真书写本课的单词和句子大声地朗读本节课课文板书设计教学反思教学内容与分析本课书初步接触这一句型学习用询问并回答能结合已学知识使回答更全面学习和两个四会单词认读并区分单复数特别是注意区分和本课安排了首童谣旨在帮助学生准确运用单数复数课前准备准备本课书的挂图和主题公园动物园和长城的图片准备本课书涉及到的动物玩具若干个不同动物的叫声录音带教学过程设情导入复习上节课所学童谣教师出示图片学生能够迅速用和三种句型说句子设趣导学教师拿出动物园的图片对学生们说出示动物玩具边做手势边说反复强调复数找部分学生重复这句话然后指着另一种动物只说前半句让同学说出完整句子此时玩具中不要出现鹅帮助学生从模仿过渡到运用教师指着长颈鹿说并借助手势帮助学生理解句意特别要强调及和让学生用自己的玩具说出完成操练教师先出示一只鹅对学生们说再拿出一只说又拿出第三只说体现单复数有区别然后对学生们说学生们会说教师继续说再次强调复数的读音请学生重复教师的句子完成操练教师出示几只天鹅的图片请学生仔细观察鹅与天鹅的区别教师可以指着天鹅问学生们会自然地说出重复几遍后再说出把这三种动物放在一起与学生们做问答进行操练借助图片和玩具进行词汇和教学根据教师出示的玩具进行问答练习如设疑导究根据教师的指令模仿某种动物特有的动作或形体学习再次强化名词的单复数分组比赛根据教师出示的玩具改编歌谣中的内容看哪一组能够在最短的时间内编出并表演出新的歌谣可以加入动作或动物的叫声等通过做游戏培养同学的团结协作的精神根据教师播放的动物叫声迅速反映出是什么动物此游戏可分两种玩法只说词组如等先听录音然后回答教师的问题如录音里播放了两声猪叫老师可以问学生们应该回答出在游戏中锻炼学生听的能力作业两人或四人一组根据描述拼出单词或画出动物观察动物的外形试着用形体表现出来板书设计教学反思教学内容与分析学习并能运用这些句子进行询问和回答学习和两个四会单词听说认读和通过玩折纸游戏激发学生的学习兴趣帮助学生复习学过的有关动物的单词课前准备准备本课书的挂图一些折好的小动物和一些纸张准备动物玩具或图片也可以有一小部分没学过的动物请同学们自备彩色纸和小笑脸教学过程设情导入播放歌曲带领大家复习一周七天的词汇教师出示日历与学生们做问答练习如问等引出等教师对学生说然后出示动物园的图片并接着问引导学生运和所学动物的词汇进行回答设趣导学教师出示的图片对学生说并拿出自行车模型对学生们说紧接着说然后用手指着这几处游乐项目问当学生选中某一处时教师说再找一些学生做同样的练习并注意人称的转换教师把句子连在一起进行对话和对话的操练找学生替代教师的角色先在学生之间做练习再与教师练习并由教师引出然后进行操练用同样方法学习和教师与学生之间进行问答练习让学生自由选择想玩的游乐项目每当学生回答后教师都要说反复渗透这句话的意思在与学生进行问答练习中学习单词和并认读其它个三会单词设疑导究出示本课挂图请学生表演对话对于表现突出的学生要奖励教师要搜集或自制的游乐项目的票据进行配音比赛即根据教师的口型判断出所说句子这个活动可以全班进行也可分组进行布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析学习用询问和回答学习和两个四会单词并认读通过做游戏激发学生的学习热情帮助学生复习所学知识并在真实语境中运用课前准备准备本课书的挂图和相关的图片磁带录音机教学过程设情导入教师拿出一个国家的国旗或图片和学生们一起复习这个国家的名称然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片让他们分别猜猜都是哪个国家帮助学生迅速回忆起相关内容把这五个国旗或图片置于黑板上带学生们做游戏即全班分成若干组根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面每站对一次即可为本组赢得一分无论哪组得胜老师都带头说并与该学生击掌庆祝借以帮助学生们理解该词的意思设趣导学游戏结束后老师说然后站到该图的下面紧接着问同学帮助学生说出当某个学生说的与老师一样时老师马上说有意识复现这个句子老师边指日历与汽车模型或图片边说反复强调与帮助学生理解并突破语音障碍老师再与学生做问答练习首先让学生重复这两句话达到操练的目的在操练过程中老师很自然的问出重复若干次后出示动物园的图片问再分别出示主题公园和长城的图片说让学生依照老师的句子说出或使学生逐渐从模仿过渡到运用并尝试把两个地点放在一起的说法在此过程中认读找一位学生替代老师的角色引出过渡句在学生反复操练习这个句型时老师帮助他们一起出主意不断地说出和这两句话直到有学生能用这两句话表达为止对这三个句子进行操练注意纠正语音语调借助黑板上的图片进行和这两个四会单词的教学出示本课挂图以图片为线索复现本课对话由学生自由选择想去的地点进行练习设疑导究学习歌曲使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词同时也得到短暂的休息根据老师出示的图片迅速说出如或等句子说对的小组可以得一枚奖励标志把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起根据老师出示的图片迅速说出如说对的小组可以得到一枚奖励标志在此项操练中进行分层练习开始出示一个后来出示两到三个地点的图片使学生学会根据实际情况进行描述能够准确表达意思的可以得到两或三枚奖励标导激励学生不断进取的精神布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思教学内容与分析继续学习并初步接触和等句的问答学习和两个四会单词并听说认读和两个三会单词通过做游戏激发学生的学习兴趣培养他们真实运用语言的能力课前准备准备本课挂图和一些表示地点卡片还要准备交通工具和食品的图片准备一些建筑物的图片食品和交通工具的模型如小汽车火车长途车计程车等教学过程设情导入播放歌曲让学生熟悉这首歌的旋律并迅速进入到英语学习的氛围中出示动物园主题公园的图片提问学生复习第课的内容在复习前把这两张图片贴到黑板上然后问出示各种各样的交通工具的图片或模型选择一种放在动物园或主题公园的下面让学生初步感知这句话出示长城的图片指着该图片提问学生学生继续用已学句型进行回答设趣导学教师把长城的图片贴得离前两幅图远一些继续与学生练习在练习中注意一词的发音然后教师指着长城说借助刚才的句型帮助学生说出再出示其它交通工具让学生自由选择反复练习此时教师做出不满意的表情再次强调然后出示和对学生们说此句话较长可以分段学习并在此过程中认读和让学生借助图片或实物完成操练教师再次指着长城说然后拿出食品模型或图片对学生们说等征求学生们的意见在他们表达意见的同时学习这一句子并利用多种食品模型或图片进行反复操练教师扮演与学生做问答练习学习四会单词和并在过程中完成书写操练每次与同学做完问答练习后教师都要说让学生对这句话有初步的印象由个学生扮演在教师的帮助下完成全文的对话设疑导究出示本课挂图请学生们依据挂图的线索表演对话进行快速抢答比赛根据教师出示的模型图片或实物快速说出相应的词汇如教师出示长城学生们要快速说出哪一组参与率高说得准确哪一组为优胜者教师就把模型图片或实物交给该组准备下环节利用手里的物品进行造句比赛要依据其它各组出示的物品造句如果能够准确流利地说出句子就可以持有该物品最终哪一组持有的物品最多即为优胜者作业规范书写本课单词板书设计教学反思教学内容与目标对本单元所学知识进行全面的复习把旧知识等与本单元内容相结合达到在真实情景中运用所学语言及根据需要进行表达的目的通过听力练习检查对所学知识的掌握情况通过做游戏全面复习有关动物和游乐项目的名称并以此为基础重现前面所学的句型课前准备准备本课的挂图动物园游乐场和长城的图片准备些动物头饰和一些游乐项目的图片准备一些复式的幻灯片即看上去是某种动物在某个游乐场所中教学过程设情导入歌咏比赛对本单元所学歌谣进行全面复习使学生快速回忆起本单元所学知识出示长城动物园主题公园的图片请学生们展示他们的导游词设趣导学教师拿出头饰对学生们说每拿出一种都要求学生们快速的说出名称并做出相应的反应如可以发出叫声做出特定的动作也可以说等把头饰奖给先做对的或是做得最好的学生教师先扮演小猴子并对长颈鹿说反复若干次指着黑板上主题公园的图片引导学生说出教师做出兴奋的样子说反复练习并与学生进行交换角色练习与学生做任意问答学生可以自由选择去或是不去然后找学生扮演小猴子做对话扮演小猴子的学生可以任意选择要去的地方在这一过程中教师教学生说用同样的办法学习并操练最后的几句话织组学生分组表演对话师生共同进行评价设疑导究出示教师贴好的图片或幻灯片让学生根据图片回答问题以组为单位自由选择动物所在的地方向学生提问在组内进行练习准备参加比赛并评出最新颖创意奖最优美语音奖最团结协作奖和最认真奖尽量使每个组都能获奖根据录音内容完成书上的练习检查自己的学习情况布置作业认真书写本课的单词和句子板书设计教学反思