小学英语鲁科版三年级上册《Unit 5 Classroo Lesson 3 What's This》教案.docx

一教材分析本课的教学内容是介绍学习物品就物品进行问答情景是和在询问物品名称本课的语言功能是使用句型对某物品进行询问且会用回答别人的询问学习任务是通过对本课的学习让学生通过探究亲身经历和体验等过程向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想让学生联系实际生活达到英语真正语用的目的另外学习字母二学情分析本课的教学对象是刚刚接触英语的三年级学生他们对英语有强烈的好奇心和求知欲他们爱玩好动模仿力强但同时他们的年龄特点也决定了他们集中注意力的时间较短这就要求教师应该多让其进行听和说的练习培养其准确的语感并且在练习中多设计一些生动活泼形式多样的活动来吸引孩子们的注意三教学目标一知识目标能够听说认读单词认读字母能听说并认读句子二能力目标学生能够运用句型对某物品进行询问且会用回答别人的询问三情感目标本课与学生的学习用具有关配合实物设置学生感兴趣的活动让学生在真实的情境中体会学习英语的乐趣培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的能力逐步养成主动用英语交流的好习惯四教学重难点分析一教学重点单词的认读运用句型对某物品进行询问且会用回答别人的询问二教学难点this和that的单词词义的区别以及正确的发音Its的发音要强调运用Whatsthisthat对某物品进行询问回答询问使用Itsaan五教学准备多媒体课件单词卡片字母卡片六教学方法交际法小组合作游戏法全身反应法七教学过程GreetingsTWhatsyournameSMynamesTNicetomeetyouSNicetomeetyoutoo设计意图通过亲切的交谈和握手让同学们放松紧张的心情接受新老师同时通过询问作为铺垫为下面的导入做好准备多媒体出示Whatsyourname播放歌曲同时询问学生Doyourememberthissong通过歌曲让学生了解由Whats引导的句型用实物询问学生询问Whatsthis例如deskchairpen等让学生初步感知新句型导入新课Whatsthis与回答正确的同学击掌鼓励亲近同学设计意图以歌曲作为铺垫让学生了解由引导的句型导入简单明了直入主题Listentothetextandunderlinethenewwords通过第一次听课文感知新单词划出新单词设计意图同学们通过第一次听课文集中注意力感知新单词PPT分别展示ruler图片PPT声音Whatsthis老师可再领读一次PPT展示新授单词ruler老师可采用开火车高低声齐读等方式操练同时引导学生使用Itsa句型在此需要强调Its的发音PPT展示pencilcase图片PPT声音Whatsthat教师领读一次之后要在此强调this和that的词义和发音词义方面教师可通过PPT图片和实物通过远近的方法来区别发音方面由于本单元第一课学生学习了Thatsmydesk句型学生很容易把Whatsthat读成Whatsthats教师要带领学生多读多练此处可采用全班齐读小组问答同桌问答来操练务求同学们区别this和that的读音以及that和thats的读音PPT展示eraser图片PPT声音Whatsthat教师再次强调Whatsthat新授单词可采用开火车高低声猜口型的方式操练在新授单词的同时Whatsthisthat要重复出现并引导学生使用Itsan句型回答此环节要强调an的读音设计意图本课新授单词不多只要多加操练学生能够很快掌握新授单词可采用开火车高低声集体读分组读男女生读猜口型等让学生在活跃的课堂气氛下学习新单词此环节的难点在以及的发音第一是学生受第一课的影响把读成第二是在纠正了的发音后一部分学生把读成了第三是很多同学受的影响读成单词游戏向学生放飞纸飞机每个飞机里有一个本课的新句子重点操练句型游戏规则接到纸飞机的同学同桌两人起立接到纸飞机的同学打开飞机问同桌读出飞机上的句子设计意图通过游戏的方式让学生指认单词轻松的学会认读新单词第二次读课文并跟读课文注意语音语调的模仿跟读两遍课文纠正个别不准确发音之后请学生小组分角色读课文并展示可用实物情境展示设计意图利用小组合作法和情境教学法进行新课文的展示有利于学生对新知识的认知理解和运用还能引导学生把所学知识灵活地运用到实际中游戏规则请一位同学摸学习用品全班同学问高举摸到的学习用品说出重点操练句型设计意图利用游戏这种活泼的形式进行操练让学生在活跃的气氛中巩固了本课学到的单词和句子探索的形式迎合了学生好胜的心理调动了学习积极性出现一幅图片猜一下遮住大部分只剩一角的物品为何物此时要让同学齐问个人猜或同桌两人一问一答来操练和句型老师收到一封信但是内容被打乱了请同学们帮助老师整理信件老师准备四个信封每个信封里有若干个单词但只能组成一个正确的句子四位同学需要认真思考设计意图把打乱顺序的单词重新组合成正确的句子第一考察了本课知识同学们掌握的情况第二其中的干扰单词能够进一步加大难度让同学们做出正确的判断创编歌曲根据我们所学歌曲重新编歌词请使用以下单词和句型设计意图这是一个拓展环节此环节整合了本单元所学的全部关于学具的单词既巩固了词汇又操练了本单元的新句型游戏设置与歌曲相结合能够激发学生的兴趣开动脑筋展示自我多媒体上出示字母教师领读教师书写三个字母同学们手空写字母教师交给同学们用手势做出三个字母常用发音的语音操再次读字母并找出发音规律设计意图手势游戏能够让学生继续保持学习兴趣和集中注意力调动学生的学习积极性让枯燥的字母教学变得生动有趣教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型再次强调和的读音以及的读音设计意图对本节课的语言知识进行归纳总结帮助学生形成明确的语言意识强化学生对所学知识的记忆听录音模仿跟读课文运用所学单词句型自编对话下节课小组展示向家长认读所有学过的字母并按顺序背诵设计意图引导学生把所学知识应用于实际生活中提高学生实际运用语言的能力同学间的练习能够对学生课后作业的完成情况起到有利的监督便于维持学生对英语的持久学习兴趣八板书设计