外研版三年级英语下册教案.doc

外研版三年级英语下册教案一二你最喜欢的颜色是什么启发学生用来回答问题教授新词再问你最喜欢的歌曲是什么教授新词三板书课题先按字母表顺序教读再按歌词的顺序教读四快速说出字母让学生快速读出容易混淆的字母教师说出一个字母让学生快速说出后一个字母读字母游戏教师出示一组组字母让学生大声朗读出来看看是否正确猜字母只给出字母的一小部分让学生猜五一二教师出示字母卡片学生快速读出字母教师说出一个字母学生快速说出后一个字母快速读出字母屏幕上一个一个出示字母每个字母用不同的颜色表示每出现一个字母问启发学生用来回答问题同样方法出现三出示卡片最后一次时教师说问学生启发学生用来回答问题引入新课你知道最喜欢的玩具是什么吗板书看幻灯片将单词与相对应的汉语连线请学生到前面来完成练习边做边问四五一教学内容分析作为第一课时本节新授课的学习内容是关于动物的由于内容比较简单教师可以抓住时机把本课时变成新授听力及拓展学习相结合的学习过程本课时基本不存在比较难的新句型主要设计到了描述动物的句型句型学会日常用语交际重点要操练其用法二教学目标语言知识目标能听说读写本节课的词语能听说读本节课的课文内容进一步巩固句型语言技能目标能用所学的知识描述不同动物名称及其特征学生通过学习能流利朗读和背诵课文学习策略目标通过玩游戏猜动物和小组合作等方式完成本节课的学习情感态度目标变被动学习为主动学习在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯体验用英语进行交际的乐趣三教学重点本节词语和句型在情景中运用课文对话的理解与运用四教学难点描述动物的特征人称的变化能运用所学单词句型谈论各种动物让学生在练习中得以掌握五课型听说读写综合运用六课时安排一课时七教具准备教师准备教材配套的录音带教师准备教学课件教师准备所学动物类单词卡片或玩具图片和动物头饰学生准备相关的动物玩具及面具每人至少一个八教学过程一热身复习教师用动作比划单词孩子看一看举出相应的单词卡片孩子在小组中做游戏二呈现新课导入熊猫来跟大家打招呼欢迎小朋友去参观让生也跟熊猫打招呼复习句型让生跟着熊猫一起去公园走一走看一看齐读课题出示一张有着很多动物的动物园照片问生都知道他们分别是谁然后展示动物是如何介绍自己的让生学会注意倾听学会动物名称让生自学单词师范读教读学生个别读小组读掌握其读音孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上请一个孩子描述自己的玩具大家猜一猜小组比赛的形式进行哪组在规定的时间里猜到的多就获胜出示一张张的动物图片遮住大部分部位让学生猜是什么动物用英文猜出在玩游戏的同时掌握单词幻灯片出示老虎板书出示单词教读带动作狮子大象举一反三幻灯片出示猴子图片学生说出同样教师做出小的手势让学生明白动物特征幻灯片出示熊猫图片让生学会的意思和用法展现课件上面很清晰地打出对话跟一个学生做一个例子给全班孩子看然后出示四张图片请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话图片上会出现一些新的动物单词拓展学生的单词量趣味操练将课件中的声音关闭为其中的人物配音让学生拿出事先准备好的玩具先将学生手中的各个玩具单词说一说然后教师做示范请一名学生上讲台前教师指着学生手中的玩具说之后请几个能力较强的学生说说手中动物玩具让学生以小组为单位继续练习简单小动物的句子在此处教师提示学生注意句型教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具做部分的练习按照课本中所呈现的方式教师先拿出一个小猪的面具请一名学生到讲台前戴上面具扮演小猪让另两名学生问关于小猪的话教师带领学生做游戏通过游戏的形式让学生连锁记忆从而复习小动物情况的句子课堂评价做活动手册练习扩展性活动教师把学生带到室外做传球说物的游戏将学生分为组每组围成一个圈每圈的学生分一个气球学生听音乐传球活动当音乐停止时手中拿到球的学生则抽取问题问题的内容为介绍某某人或某某小动物回答问题的同学用的句子来表述三表扬总结结束全课四抄写本节课的单词课前让学生准备动物玩具头饰采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂由于教学内容比较简单单词只是四种动物及其三个形容词新句型有所以在进行本课时的教学设计的时候我把新课内容变成了兴趣操作内容改变了传统的教学方式让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练为接下来的课文朗读练习做好铺垫本课时主要操练内容的侧重点放在句型的熟练掌握上因此在本节课的教学设计里请学生发挥其主动性最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习整节课的每个教学环节力求做到过渡自然一环紧扣一环层层铺垫层层加深学生在做中学学中做真正做到有兴趣学学有所得课前让学生准备动物玩具头饰采用游戏形式把学生迅速带入到英语课堂由于教学内容比较简单单词只是四种动物及其三个形容词新句型有所以在进行本课时的教学设计的时候我把新课内容变成了兴趣操作内容改变了传统的教学方式让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练新课的难点部分则设计在游戏当中解决并操练为接下来的课文朗读练习做好铺垫本课时主要操练内容的侧重点放在句型的熟练掌握上因此在本节课的教学设计里请学生发挥其主动性最后延伸到其他我们生活中常见的动物练习整节课的每个教学环节力求做到过渡自然一环紧扣一环层层铺垫层层加深学生在做中学学中做真正做到有兴趣学学有所得第二课时新的课程标准明确的指出要注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观的有机结合要注重发展学生综合运用语言的能力小学英语课程是奠定学生英语学习的基石它引导和训练学生形成良好的学习习惯小学英语教学提倡活动式教学其目的是让学生在不同的语言活动中感受理解记忆并运用语言让学生在活动积极参与大胆实践达到学以致用的学习效果让学生通过唱歌做游戏表演等形式多样内容丰富的活动去习得语言培养学生综合运用语言的能力本课所授内容为新标准英语第二册第二模块第二单元这一课的主要功能是继续谈论动物并学习用英语描述动物本节课课紧紧围绕学生为主体教师为主导的教学思想通过实物卡片辅助教学手段使用直观呈现法情景交际法任务型教学法使学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型并通过模拟的动物园情景使整个教学源于生活又用于生活创设生动的场景使学生积极主动地参与体验实践感知运用英语思维使其形成综合语言运用能力以热情洋溢的问候消除师生之间的陌生感使学生以最快的速度进入课堂活动中来本环节我首先出示了三张卡片先提问让学生说出图片上物品的名称然后引导学生描述它们的特点通过这一活动激起了学生学习英语的兴趣营造了一种学习英语的氛围为下一步的学习做好准备本环节共分为两个部分词汇教学和句型教学单词部分我采用的方法是让学生观看课件中的大房子并猜测里面的动物是什么以此来激发学生的兴趣和学习的欲望并借机教授本课的生词充分调动了学生学习英语的积极性并且在学习新词的过程中设计了顺口溜帮助学生掌握所学词汇为学生进一步描述动物做好铺垫这样做既巩固了生词又增添了学习的趣味性句型部分我采用的是任务型教学法我没有逐句的教授句子而是让学生通过老师的引导自主的学习自己摸索尝试着去描述这样既避免了讲解课文的枯燥又培养了学生合作学习和独立思考的能力通过这部分的教学可以看出孩子们有一定的自主学习英语的能力在老师的引导下可以正确的说出想要表达的句子在本环节我共设计了三个活动第一个是找朋友让学生在图片的提示下找到互为反意的单词目的是为了加深学生对词义的理解与对比并且通过小星星的奖励学生参与的热情很高虽然是个简单的游戏但是可以看出学生对词汇的理解与掌握是很到位的这个游戏也使学生完全消除了对我的陌生感全情的投入到课堂中来了第二个活动是利用多媒体课件呈现本单元活动的图片内容让学生在找朋友活动的基础上结合本课的句型灵活地运用反义词描述动物的特征然后以此为例引导学生运用本课的句型来描述两个男孩和两个女孩的特征拓宽运用语言的范围达到活学活用在这个环节学生非常积极踊跃的参加活动虽然练习的项目不是很多但足以证明学生可以灵活的运用语言第三个活动是一个贴近学生生活实际的教学活动参观动物园这个活动是为了操练本课第三部分的内容而设计的通过观看多媒体课件上的图象引导学生运用上节课学过的知识和本课的知识相结合进行对话让学生体验语言体验生活体验学习的过程充分体现学用结合的原则然后引出第四部分的歌曲并且适时对学生进行情感教育通过歌曲调节了学生的大脑舒缓精神以此结束本课的语言教学留给学生意犹未尽的感觉由于本课的内容多所以我没有把歌曲的教学作为重点内容去教因为时间的关系我把这两个部分的内容结合在一起让学生在感受音乐轻松的同时了解本课的歌曲内容由于本课的内容多并且必须要落实所以在字母教学时出现了超时的现象但字母教学对初学英语的三年级孩子来说是一项非常重要的学习内容教师一定要认真对待所以一定要详细的讲解清楚只有这样才能完成教学任务所以在以后的教学过程当中如果还遇到这样的情况时一定要尽量合理的利用时间尽量作到在分钟内保质保量的完成教学内容板书设计本课的板书起到了突出本课重点浓缩本课精华的作用使学生对本课的重点知识一目了然加深了学生对本课知识的理解与记忆总之在整节课的教学中我注重培养了学生用英语思维和交流的能力并通过听说做等活动激发学生学习英语的兴趣鼓励他们大胆说对学生每一个细小的进步都予以表扬逐步帮助他们养成良好的学习习惯形成有效的学习方法发展自主学习的能力为进一步学习英语打下基础本课所授内容为新标准英语第二册第二模块第二单元这一课的主要功能是继续谈论动物并学习用英语描述动物本节课课紧紧围绕学生为主体教师为主导的教学思想通过实物卡片辅助教学手段使用直观呈现法情景交际法任务型教学法使学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型并通过模拟的动物园情景使整个教学源于生活又用于生活创设生动的场景使学生积极主动地参与体验实践感知运用英语思维使其形成综合语言运用能力以热情洋溢的问候消除师生之间的陌生感使学生以最快的速度进入课堂活动中来本环节我首先出示了三张卡片先提问让学生说出图片上物品的名称然后引导学生描述它们的特点通过这一活动激起了学生学习英语的兴趣营造了一种学习英语的氛围为下一步的学习做好准备本环节共分为两个部分词汇教学和句型教学单词部分我采用的方法是让学生观看课件中的大房子并猜测里面的动物是什么以此来激发学生的兴趣和学习的欲望并借机教授本课的生词充分调动了学生学习英语的积极性并且在学习新词的过程中设计了顺口溜帮助学生掌握所学词汇为学生进一步描述动物做好铺垫这样做既巩固了生词又增添了学习的趣味性句型部分我采用的是任务型教学法我没有逐句的教授句子而是让学生通过老师的引导自主的学习自己摸索尝试着去描述这样既避免了讲解课文的枯燥又培养了学生合作学习和独立思考的能力通过这部分的教学可以看出孩子们有一定的自主学习英语的能力在老师的引导下可以正确的说出想要表达的句子在本环节我共设计了三个活动第一个是找朋友让学生在图片的提示下找到互为反意的单词目的是为了加深学生对词义的理解与对比并且通过小星星的奖励学生参与的热情很高虽然是个简单的游戏但是可以看出学生对词汇的理解与掌握是很到位的这个游戏也使学生完全消除了对我的陌生感全情的投入到课堂中来了第二个活动是利用多媒体课件呈现本单元活动的图片内容让学生在找朋友活动的基础上结合本课的句型灵活地运用反义词描述动物的特征然后以此为例引导学生运用本课的句型来描述两个男孩和两个女孩的特征拓宽运用语言的范围达到活学活用在这个环节学生非常积极踊跃的参加活动虽然练习的项目不是很多但足以证明学生可以灵活的运用语言第三个活动是一个贴近学生生活实际的教学活动参观动物园这个活动是为了操练本课第三部分的内容而设计的通过观看多媒体课件上的图象引导学生运用上节课学过的知识和本课的知识相结合进行对话让学生体验语言体验生活体验学习的过程充分体现学用结合的原则然后引出第四部分的歌曲并且适时对学生进行情感教育通过歌曲调节了学生的大脑舒缓精神以此结束本课的语言教学留给学生意犹未尽的感觉由于本课的内容多所以我没有把歌曲的教学作为重点内容去教因为时间的关系我把这两个部分的内容结合在一起让学生在感受音乐轻松的同时了解本课的歌曲内容由于本课的内容多并且必须要落实所以在字母教学时出现了超时的现象但字母教学对初学英语的三年级孩子来说是一项非常重要的学习内容教师一定要认真对待所以一定要详细的讲解清楚只有这样才能完成教学任务所以在以后的教学过程当中如果还遇到这样的情况时一定要尽量合理的利用时间尽量作到在分钟内保质保量的完成教学内容板书设计本课的板书起到了突出本课重点浓缩本课精华的作用使学生对本课的重点知识一目了然加深了学生对本课知识的理解与记忆总之在整节课的教学中我注重培养了学生用英语思维和交流的能力并通过听说做等活动激发学生学习英语的兴趣鼓励他们大胆说对学生每一个细小的进步都予以表扬逐步帮助他们养成良好的学习习惯形成有效的学习方法发展自主学习的能力为进一步学习英语打下基础教学过程热身复习老师热情地和学生打招呼问好带领学生表演上一模块学过的诗歌请学生在小组内展示自己画的动物园的图并相互介绍各种动物的形态在选派代表在全班进行展示课文导入老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品指着他们说或者课文教学教师把本科的挂图贴在黑板上呈现活动老师指着挂图中的树问学生教授新单词引导学生说接着老师指着猴子说教授新单词教师播放录音请学生边看图边听录音再放一遍录音每句话后停顿请学生模仿跟读然后请学生以小组为单位练习朗读课文完成活动请学生仿照活动示例用恰当的形容词对图中的个熊进行描述教师出示挂图引导学生进行练习完成活动教师指向图中的动物提问请学生回答并描述其特征请几个学生到前面指图提问全班学生回答然后学生两人一组进行操练课文学习学习活动的歌曲请学生看图并说出图中的动物播放歌词录音请学生逐行浏览歌曲并跟读指出重音播放歌曲录音让学生熟悉旋律让学生跟着唱并配上相应的动作学习活动的字母学生认读字母教师领读纠正学生的发音指导学生书写提醒学生逐以字母的正确顺序课后作业听课文录音背诵课文本课是新标准英语三年级起点第二册第三模块第一单元本课要解决的主要知识点是和两个句型并通过一系列的课堂活动创设语境巩固运用这两个句型二学情分析三年级的学生活泼好动好奇心强喜欢表现自己通过一段时间的学习初步掌握了一些基本的单词能根据教师的简单指令做游戏做动作能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣能在图片音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息表达简单的情感和感觉喜欢可爱生动的事物尤其喜欢观看动画动画能吸引他们的注意力激发他们的学习兴趣能模仿老师或录音的发音对新语言表现出好奇心和兴趣但是往往掌握的不牢固需要通过各种教学方式反复的练习不断的强化才能巩固所学知识三教学目标设计及其对应的课程标准基础教育阶段英语课程的总目标对学生五个方面的能力做出了要求分别包括语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等五方面本课的教学目标主要是让学生理解运用和两个句型让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感并通过多种练习方式来实现上述五方面能力的培养教学过程一互致问候唱英文歌唱唱以学生喜欢的歌曲互致问候使学生轻松的进入学习状态二准备活动游戏老师带领学生做游戏做游戏通过游戏让学生初步接触本课的新单词三学习单词教师事先准备好体育运动的小图将图片部分遮盖起来只露出其中一部分然后向学生提问教师教授新单词也可以请已经熟练掌握的学生当小老师老师将单词卡片贴在黑板上请两个学生到教室前面老师说单词请学生快速指出该单词并跟读几轮练习过后请学生在小组内开展认读单词的活动游戏少了哪一个出示三个单词让学生找出少了哪一个找一找少了那个词四学习句型学习和两个句型老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸老师指着快乐的脸说老师指着悲伤的脸说教授请学生反复操练句型老师把本课的挂图贴在黑板上播放录音请学生边听录音边指出相应图画老师再放录音学生模仿老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具使表演更加形象生动五体会句子的整体运用学习课文听读练习指导学生自主学习句子等自主练习句子用不同方法猜出单词根据喜好说句子出示足球篮球乒乓球让学生根据喜好来选择等的句子猜是哪一种运动拿到球或卡片后说句子通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子看动作猜句子教师做动作比如用动作表示喜欢足球学生猜句子学生做动作并组织游戏学生猜句子做两人练习将喜欢的运动涂成绿色不喜欢的运动涂成红色演示指导练习一个学生说一个学生做给学生一个自由交流的平台让学生能够自由的谈论喜好六课堂小结公布比赛结果布置作业回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子一教学目标知识目标掌握有关运动的词汇知道字母的写法巩固学过的运动词汇巩固学过的句型能力目标能够使用句型来表达自己喜欢和不喜欢的运动情感目标培养学生学习英语的兴趣二教学重点掌握有关运动的词汇能够正确运用句型和三教学难点能够正确运用句型和四教学准备一些运动的简笔画图片录音机磁带五教学过程教师出示运动图片进行问答教师出示一幅的图片学生做动作学说新词并说自己是否喜欢单词的教法同上教师说单词学生做动作表示运动词汇学生谈论喜欢的运动课堂作业活动手册课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文教授字母的写法完成活动手册第三题利用活动手册的第二题学生谈论喜欢的抄写单词教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程熊猫头饰贴卡片贴卡片叫一名学生发令其他学生在下面指大脑风暴屏幕上的物体出现后马上消失让学生猜最后哪张图片不会消失会停下来接上面的游戏最后梨子停下来贴卡片手持一张图片快速闪过让学生用这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子猜卡通人物的喜好屏幕上有各种物体学生随意选择一种并用句型提问猜对了课件出示声音反之老师手持秒表制造紧张气氛教学程序一请学生展示自己制作的食物类新单词卡片并把新单词教给全班同学二教师事先准备一些水果的实物出示实物看学生能否说出这些水果的英文名称教师指着香蕉说请学生重复句子以相同的方式介绍新单词教师可以编成儿歌的形式带领学生熟练单词如三教师拿着苹果对一位女生说该女生回答接着教师指着该女生问全班学生引导全班学生回答教师以同样的方式出示不同的水果带领学生继续操练句型及其回答出示挂图请学生听活动的录音放第一遍录音时请学生看着图听一听课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些请学生上前指着挂图提出问题其他学生试着回答放第二遍录音请学生边听边指向相应的图片请学生合上书再放录音每个问题后停顿看学生是否记得答案继续放录音让学生检查自己的回答是否正确二人一组读课文的示范对话请学生根据活动中不同人物的喜好进行问答学生活动的韵诗学生跟录音机逐行朗读韵诗将全班分为两组每组读一段韵诗比如在读到第一段中的时学生可以做揉肚子的动作读到第二段中的时可以在嘴边扇动手表示很辣放录音时请每组说对应的部分学生活动的字母请学生摹写字母单词并默写然后可以编儿歌请学生进行单词的扩展练习比一比谁扩展的单词最多任务完成完成运用任务请学生读活动的示范对话教师板书游戏的对话模式提醒学生注意第一人称与第三三人称单数的转换同时出示一些水果类的单词在黑板上便于学生做替换练习请学生三人一组分别扮演和开展游戏完成运用任务请学生四人一组完成游戏学生指着学生问学生和学生和进行猜测并回答然后问学生根据自己的喜好做出回答猜对的学生获胜扩展活动出示课件共五组单词卡片每组包含五个单词教师先出示其中的一组请学生认真看并试着记住它们然后教师说出其中的四个单词请学生说出教师没有提到的是哪一个单词比一比谁最快猜出遗漏的单词此项游戏活动可以训练学生熟练记忆单词的能力听录音朗读活动的课文并试着背诵把学过的语言编排成韵诗演唱给教师和全班同学听一二表示点过分或者在这里指几点过几分未超过并做出动作三一某个二起床回家去睡觉看电视吃午饭我七点种起床我五点回家我点吃午饭出示图片在几点半时用三我在六点半吃晚饭一二三一二是的单数形式用于第三人称后面三授课时数一课时教学目标功能表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具教学程序热身复习老师出示事先准备好的一些食物卡片询问学生引导学生回答老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生然后询问学生引导学生回答或者学生以小组为单位回答课文导入老师播放过春节的音乐或者爆竹声带领学生进入课文的主题等音乐完毕老师问学生学生可以用中文说春节老师借机教授新单词然后老师继续提出问题请学生以小组为单位进行讨论然后向全班汇报课文教学老师把本课的挂图贴在黑板上通过播放录音或教学呈现活动的内容请学生边看图或动画片边听课文录音尽可能多地理解课文内容听过第一遍录音后老师可以提一些问题请学生带着问题听第二遍录音例如听过第二遍录音后请学生试着回答上述问题听第三遍录音时请学生打开书边听边跟读同时画出新单词老师讲解新单词帮助学生理解课文完成活动请学生再听课文录音并逐句跟读老师注意纠正学生的语音最后请学生分角色朗读并表演课文邀请几组学生上前表演课文故事学生也可以对课文故事进行改编老师把课文的图片打乱顺序请学生以小组为单位根据课文内容把图片顺序编号老师在全班订正答案然后请几组学生根据图片顺序复述课文内容课后作业个别完成听录音朗读活动的课文并试着背诵收集有关其他节日的图画或者照片并了解其风俗习惯例如中秋节人们吃什么和做什么下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识授课时数一课时教学目标功能表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯教学用具教学程序热身复习请学生到教室前面拿着自己过春节是场景的图画或者照片向同学描述自己是如何过春节的请学生展示收集到的关于其他节日的图画并在全班进行汇报交流学生可以说课文导入老师播放活动的圣诞歌曲请学生欣赏老师也可以在教室里挂一些圣诞小饰物来烘托气氛欣赏歌曲过后老师询问学生引导学生回答老师教授新单词假定今天是圣诞节老师扮演成圣诞老人向学生问候圣诞快乐并介绍西方人过圣诞节的风俗习惯课文教学老师把本课的挂图贴在黑板上播放录音呈现活动的内容请学生边听录音边指出相应的图画放第二遍录音前老师提出一些问题例如请学生带着问题继续听录音试着找到具体的答案听第三遍录音时请学生打开书边听边跟读同时画出新单词与难点老师讲解新单词与难点帮助学生理解并掌握课文内容老师可以播放录音每句话后停顿请学生跟读老师注意纠正学生的语音最后请学生以小组为单位分角色表演课文并在全班展示完成活动把全班学生分成若干个三人小组老师告诉学生他们将就节日庆祝展开讨论每组对话都要和一种节日有关课文学习学习活动的歌曲老师出示圣诞节的图片营造出节日的气氛学习活动的字母把字母和单词相结合编成歌谣并学习然后请学生进行单词的扩展练习课后作业个别完成听录音朗读课文为老师家人或者同学制作一张节日贺卡写上节日祝福语并送出贺卡一教材分析本课是新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元学生要学习并掌握季节和天气的单词并通过一系列的课堂活动创造语境让学生把单词运用于句子中学会用天气的单词描述季节并介绍在该季节中适合进行的活动二教学内容本课是新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元学生要了解四季的表达法同时要了解四季的主要天气特征懂得四季中人们常见的活动等等三教学对象分析三年级的学生活泼好动好奇心强喜欢表现自己通过一段时间的学习初步掌握了一些基本的单词能根据教师的简单的个人指令做游戏做动作能交流简单的个人信息对新语言表现出好奇心与兴趣但是他们也存在着稳定性较差注意力不易长时间集中掌握的知识不牢固需要通过各种教学方式反复的练习不断强化才能巩固所学的知识四教学目标知识目标能听说读本节课的新单词新句型情感目标在语言教学中培养学生热爱生活热爱大自然积极乐观的生活情感态度能力目标在语言教学中培养学生探究自主合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力学习策略目标培养学生主动学习的能力和合作学习的策略在一定的语境中能用学过的英语进行交流五教学重点学习认识有关季节和天气的单词掌握等新句型六教学难点句型在生活中的灵活运用七教学准备图片四季名胜的图片作为奖品八教学设计总思路以为了每一位学生的发展的宗旨在教学中借助网络教学运用了教学法情景教学法快乐教学法任务型教学法等强调语言运用注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流重视知识的灵活拓展通过说一说唱一唱做一做画一画等形式将英语教学与音乐美术信息技术有机地整合从而引导学生探究式自主式合作式地参与整个教学活动让学生在活动中感知在情景中体验在运用中实践充分发挥学生的自主性创造性使学生主动参与到求知的行列中来九教学步骤课前热身等设计意图以歌曲激发学生的学习兴趣调动学习积极性创设情景通过师生生生交流帮助学生温习旧知同时训练学生的听说能力激发学生兴趣培养学生在实际生活中运用语言的能力为新课教学打下伏笔欣赏四季引入课题自动呈现教学主题学生通过看卡通短片浏览了一年当中四个季节的变换认识有关季节和天气的单词教师板书课题设计意图课件采用动画的形式进行教学美丽的画面及可爱的人物形象令人赏心悦目使学生有如身临其境从而激发学生的学习兴趣学生可以一边欣赏动画一边反复跟读操练以这种方式引出新单词的学习不但使学生感到有兴趣不觉得枯燥做作而且给学生营造了一种相应的氛围新课学习看完卡通短片后提出问题春夏秋冬教师板书教师出示单词卡片教授单词并且采用多种方法进行练习如开火车回音壁升降调看口型猜单词等设计意图通过单词卡片采用课件动画的形式进行教学在教师的指导下学会这些单词助多媒课件做游戏猜猜看学习句型设计意图利用课件巧妙自然地引出本课与天气有关的新句型学生初步从音形意上整体感知所学单词和句型学生做出很舒服的样子出示单词卡片教授单词并且一边读单词一边做出很舒服暖和的表情动作学习设计意图通过形象有趣的表情让学生理解不同天气有关的英语表达整合学生所学知识将活动与各个季节的特点相联系在整体感知学习的基础上教师设计各种活动帮助学生不断复习巩固新词感知新句学生在活动中运用所学语言进行交际体验语言学习的过程学生的思维能力创新能力合作能力在活动的过程中同时得到发展朗读操练设计意图设计这个活动主要是帮助学生不断复习巩固新词学生跟着节奏边拍手边读简单易学琅琅上口同时轻松地复习巩固了单词设计意图教师根据教学内容的特点采用了全身动作法让学生根据自己的生活经验自主表演大胆模仿踢球投篮乒乓球游泳骑车看电视等各种运动动作让学生在不知不觉中运用句型并能大方自然地运用于交际中让学生自主选择自己喜欢的运动并主动与他人交流让学生在兴趣盎然的积极情感中习得语言学习课文完整地听对话一次让学生尽可能记下主要句型的语音语调并在书上标出这样做有助于语感的形成一句一句跟机仿读帮助学生强化对语音语调及内容的记忆齐声朗读巩固强化语音语调活动形式请几对学生朗读开展语音语调的仿读评价通过评价加强学生对语音语调的重视利用课件让学生听句子然后选择正确的季节图片并说出所听到的句子设计意图游戏是英语课堂教学不可缺少的教学手段之一不走样是英语游戏中的经典每一次都能极大地刺激学生的视听器引导学生说一说做一做达到教学做统一知识活用转盘游戏围绕本课的主题季节与天气转盘游戏包括春夏秋冬四个部分让学生在转盘游戏中根据所转到的季节进行口语交际设计意图采用课件游戏的形式为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围转盘游戏整合学生所学知识将活动与各个季节的特点相联系引导学生围绕本课话题展开讨论培养学生的口语交际能力激发学生爱英语学英语说英语的学习热情进一步巩固本课所学知识发挥学生的想象力和动手动口能力进一步扩宽学生的视野陶冶情操一堂成功的英语课必须能够给与学生的思维一个自由驰骋的平台按部就班的传授只会使学生丧失创造能力和自我学习的能力请用完成这份调查表设计意图新课标倡导要探究自主合作式的学习在学习本课新句型时这三者达到了高度地统一任务型教学是一种为用而学用中学学了就用的新的教学途径本课的扩展活动是要求学生表达自己在四季中进行的活动在这里我采用自由互问法来讨论尊重了学生的个人情感并能更准确的体验知识语言家人及同学谈论喜爱的季节和天气设计意图英语学习需要语境发挥家庭的特殊作用既有利于孩子与父母的交流也可以监控学生学习情况自制画相册能将课堂所学向课外延伸提高学习兴趣四季是丰富多彩的让学生在合作学习的基础上动手调画出树在四季的不同颜色答案可以是不一样的教育学生热爱生活保护大自然十板书设计一教学内容本课是新标准英语三年级起点第二册第八模块第二单元学生能认读单词能用描述天气表演唱歌曲二教学对象三年级学生三教学目标一知识目标能会说认读单词能用描述天气描述季节天气特征介绍简单的季节活动表演唱歌曲字母的发音与书写二能力目标能用恰当的形容词介绍天气能运用句型描述季节天气特征和季节活动三情感目标通过谈论季节与天气这一话题让学生感受自然四季之美激发学生热爱大自然热爱生活的美好情感四教学重点难点单词的发音和认读句型的拓展运用五教学准备季节和天气的图片自制课件奖励贴画六教学过程一热身活动英文四季欣赏复习为下面的环节的进行做好知识与情感的铺垫欣赏四季美景激发对大自然的向往和热爱之情检测巩固学生对的发音与反映情况知识走入生活了解四季中的节日拓展游戏运用句型认知层次设计熟悉复习四季名称练习检测发音运用拓展二新授过程活动设计五彩缤纷的季节课件展示四季五彩缤纷的色彩引导学生描述颜色让其他同学猜一猜所描述的季节活动目的承接课前活动灵活处理了课文中的练习活动激励学生描述季节颜色和特征为下面课文学习做好承上启下的知识情感铺垫重难点导入与导学以旧知引新知由的季节天气复习与检测设置进入本课单词句型的情景引导学生学习和认知新单词和句型呈现完成课文重难点操练火眼金睛巩固练习三能力训练综合拓展练习鼓励学生用学过的恰当句型来描述有关季节天气活动如运用句型德育渗透情感升华认知层次设计各个句型的分学分练综合运用提升情感认知四愉悦结尾学唱歌曲学习在的表演唱中结束遵循的教学理念五布置作业授课时数一课时教学目标功能谈论自己和他人拥有的物品教学用具教学程序热身复习老师热情地和学生打招呼问好并一起演唱上一模块学习的英文歌曲课文导入老师拿起一本英语书说然后在教室里走动拿起其他物品说并让学生转述老师告诉学生是的缩写形式然后老师问学生帮助学生回答老师出示几本精美的图书向学生介绍例如老师指着一本科普书说指着一本关于体育运动的书说请学生在小组内向小组成员介绍自己的书老师出示和的头饰说他们也在谈论书让我们一起来看看他们都有哪些方面的书课文教学老师把本课的挂图贴在黑板上播放课文录音呈现活动的内容请学生边听边看图听第二遍录音前老师可以提出一些问题请学生带着问题听录音例如再放录音请学生边听边指图同时试着找出问题的答案老师再次播放录音要求学生跟读同时画出课文中的新单词在学生对课文内容比较了解对重点内容进行了充分练习后请学生脱离书本以小组为单位编排表演课文故事最后请几组学生到教室前面展示请全班学生对他们的表演进行评价通过开火车的形式练习句型完成活动请学生看课本上的图画所展示的事物老师说出事物的名称请学生指出对应的图画课后作业个别完成听录音朗读活动的课文并试着背诵询问自己的家人朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服授课时数一课时教学目标功能谈论交通工具及交通方式教学用具教学程序热身复习老师热情地和学生打招呼问好并一起演唱一首英文歌曲老师课前准备一大包东西带到课堂上来请学生运用句型猜测包里有什么东西如果包里果然有这东西老师就要掏出来直至包里的东西全部被猜中课文导入老师事先录制一些交通工具的声音例如小汽车公共汽车自行车火车轮船飞机老师请学生听录音并猜测是什么交通工具然后老师分别把交通工具的单词写在黑板上同时画出相应的简笔画或贴上相应的图片老师代理学生继续熟悉关于交通工具的单词老师说出单词学生模仿发出相应的声音也可以由学生模仿交通工具的声音学生说出单词课文教学老师创设情景来呈现活动的内容老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔画在右是角画出一座办公大楼的简笔画在黑板的下方分别贴上小汽车公共汽车自行车和步行的图片老师介绍说和要去上学和要去上班让我们一起来听听他们使用的是哪种交通方式呢老师播放课文录音请学生仔细听并试着找出问题的答案老师指着问全班同学引导学生回答以同样的方式练习其他放录音每句话后停顿请学生跟读并请学生以小组为单位分角色表演课文完成活动请学生两人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说可以请几组学生到教室前面进行展示课文学习学习活动的韵诗请学生边看图画边听韵诗的录音老师播放录音请学生边听边试着重复带领学生脱离录音朗读韵诗老师控制节奏学习活动的字母注意纠正学生的发音把字母和单词相结合编成歌谣并学习然后请学生进行单词的扩展练习课后作业听录音朗读活动的课文并试着背诵搜索一些未学过的有关交通工具的新单词制作成单词卡片并配上图画下节课前把新单词介绍给全班同学授课时数一课时教学目标功能描述物品的位置教学用具教学程序热身复习老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲以活跃课堂气氛让学生轻松愉快地进入课堂学习课文导入老师变魔术道具包括两块相同的大手绢一个乒乓球课前老师将两块大手绢重叠缝合上看上去像一块手绢然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞变魔术时老师先让学生看看手绢再看看乒乓球老师将乒乓球放在桌子上用手绢将球盖上然后老师用手指弹弹乒乓球以证明乒乓球还在下面接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩然后双手拿住手绢的下面两个角将手绢向下拽这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中所以学生看到乒乓球从桌子上消失了这时老师拿着手绢的一角甩甩手绢问学生学生进行猜测老师指着手绢说这时学生会感到很奇怪老师将手绢的四个角握在一只手上只有一定要使有洞的一侧在里面球会滑到中间的洞口老师用另一只手将球从手绢中取出魔术很受学生的欢迎但老师务必要在课前操作熟练才能在课堂上熟练演示课文教学变完魔术后老师出示的头饰告诉学生唱完生日歌之后老师接着问学生通过这种方式让学生试着理解的意思如果有学生会说请他她来当小老师教授此单词老师把本课的挂图贴在黑板上通过播放录音或教学呈现活动的内容通过看挂图和听录音使学生了解的意思再放课文录音请学生跟读然后老师和学生进行课文的表演示范最后请学生以小组为单位表演课文并请几组学生上前表演请全班学生评选出最佳表演奖老师分发小贴纸进行奖励表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子作为表演的道具课后作业听课文录音并背诵课文画家里某房间的图片并向家人朋友和同学进行介绍授课时数一课时教学目标功能描述物品的位置教学用具教学程序热身复习老师发指令学生做动作复习运用指令内容可以滑稽有趣些例如老师发出指令后可以问学生学生做出回答课文导入老师问学生以此复习表示四季的单词然后老师将表现四季的图片贴在黑板上问学生老师根据学生的回答继续问课文教学老师问学生老师播放录音或教学呈现活动请学生熟悉课文内容老师再放录音出示活动的图片请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处再次播放录音请学生模仿跟读其后请学生以小组为单位朗读课文鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容以小组为单位表演课文学生可以分工合作尽力创设情境展示课文内容完成活动老师根据黑板上的图片体温学生回答请学生在小组内针对其他图片进行练习完成活动请学生看图和示例了解题目意图然后在小组内开展问答练习课文学习学习活动的歌曲放录音请学生熟悉曲调和歌词放朗读歌词的录音请学生逐句跟读再放歌曲录音请学生跟唱学习活动的字母老师领读学生跟读注意纠正学生的发音老师板书这些字母的大小写把字母和单词相结合编成歌谣并学习然后请学生进行单词的扩展练习课后作业听录音朗读活动的课文并试着背诵画一张自己在四季的活动图并向同学朋友及家人进行描述想学好英语首先要培养对英语的兴趣兴趣是最好的老师兴趣是学习英语的巨大动力有了兴趣学习就会事半功倍我们都有这样的经验喜欢的事就容易坚持下去不喜欢的事是很难坚持下去的而兴趣不是与生俱来的需要培养有的同学说我一看到英语就头疼怎么能培养对英语的兴趣呢还有的同学说英语单词我今天记了明天忘我太笨了唉我算没治了这都是缺乏信心的表现初学英语时没有掌握正确的学习方法没有树立必胜的信心缺乏了克服困难的勇气丧失了上进的动力稍遇失败就会向挫折缴枪向困难低头你就会感到英语是一门枯燥无味的学科学了一段时间之后学习积极性也逐渐降低自然也就不会取得好成绩但是只要在老师的帮助下认识到学英语的必要性用正确的态度对待英语学习用科学的方法指导学习开始时多参加一些英语方面的活动比如唱英文歌做英语游戏读英语幽默短文练习口头对话等时间长了懂得多了就有了兴趣当然学习起来就有了动力和欲望然后就要像农民一样勤勤恳恳不辞辛苦付出辛勤的劳动和汗水一定会取得成功收获丰硕的成果毕竟是吗练好基本功是学好英语的必要条件没有扎实的英语基础就谈不上继续学习更谈不上有所成就要想基本功扎实必须全神贯注地认真听讲上好每一节课提高课堂效率脚踏实地一步一个脚印地做到以下五到一心到在课堂上应聚精会神一刻也不能懈怠大脑要始终处于积极状态思维要活跃思路要开阔心随老师走听懂每一句话抓住每一个环节理解每一个知识点多联想多思考做到心领神会二手到学英语一定要做课堂笔记因为人的记忆力是有限的人不可能都过目不忘记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程常言说好脑筋不如烂笔头老师讲的知识可能在课堂上记住了可是过了一段时间就会忘记所以做好笔记很有必要英语知识也是一点点积累起来的学到的每一个单词词组以及句型结构都记在笔记本上甚至是书的空白处或字里行间这对以后的复习巩固都是非常方便的三耳到在课堂上认真听讲是十分必要的不但要专心听老师对知识的讲解而且要认真听老师说英语的语音语调重音连读失去爆破断句等发音要领以便培养自己纯正地道的英语口语听见听懂老师传授的每一个知识点在头脑里形成反馈以帮助记忆理解领会老师提出的问题以便迅速作答对比同学对问题的回答以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短四眼到在认真听讲的同时还要双眼紧随老师观察老师的动作口形表情板书绘图教具展示等大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合印象就会更加深刻五口到学习语言不张嘴不动口是学不好的同学们最大的毛病是读书不出声害羞不敢张嘴尤其是早读课同学们只是用眼看或默读这样就只有视觉信息而没有听觉信息在大脑里的反馈当然记忆也不会太深刻口部肌肉也得不到锻炼也就很难练就一口纯正的英语所以要充分利用早晨头脑清醒的时间大声朗读课堂上要勇跃回答老师提问积极参与同学间讨论和辩论课下对不清楚的问题及时提出要克服害羞心理不耻下问对学过的课文要多读勤读苦读可以跟录音机读竭力模仿其语音语调以纠正发音要读得抑扬顿挫朗朗上口一些精典文章最好能背得滚爪烂熟利用一切可能的机会练习英语口语比如与外教交流参加英语角活动与同学进行对话讲英语故事唱英文歌曲演英语短剧进行诗歌朗诵等除了对课本中的范文要细读精读之外还要多看些适合我们中学生的课外读物既可增长知识又开阔了我们的视野也提高了我们的阅读水平学英语词汇的记忆是必不可少的词汇是学好英语的基础没有了词汇也就谈不上句子更谈不上文章所以记单词对我们就显得极其重要记忆单词关键有二一是持之以恒每天坚持记忆一定量的词汇过几天再回头复习一次这样周期循环反复记忆经常使用就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握需要注意的是一旦开始就要坚持下来千万不能半途而废切不可三天打鱼两天晒网二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多学无定法但学有良法我认为张思中的集中识词分类记忆不失为一种适合中学生的好方法把中学生应掌握的个单词集中汇总分门别类先过单词关然后再学教材在课本中使用和巩固它们的用法分类的方法有多种同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻记忆效果也比较明显这样每天记个单词坚持不懈多联想多思考多使用词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配牢记老师讲过的单词惯用法和句型这样不仅有助于我们解题而且在写作时也会信手拈来运用自如把单词记住了解词性词义掌握其固定搭配与习惯用法背会时态从句的各种用法工作只是完成了一半我们还得将它们应用到实践中去就像学游泳光学理论不下水应用不等于掌握了这门技术不必要搞题海战术但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的先重视基础练习如课后习题单元同步练习这些是针对课堂知识的巩固性练习不能好高骛远光想着一口吃个胖子基础知识掌握后有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习特别提倡同学们准备一本错题集把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来以备将来查漏补缺这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果英语是一种语言不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了关键在于使用语言所以在学习英语时一定要注意听说读写译全面发展英语学习首先是一个记忆过程然后才是实践过程学习英语无论如何勤奋是不可少的它是一个日积月累的渐进过程是没有任何捷径可走的也没有所谓速成的灵丹妙方急于求成不做踏实工作是学不好英语的任何成功的获得都要靠自己的努力要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业一步一个脚印地学习端正态度认真对待学习中的挫折和失败失败并不可怕可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振对考试的失败冷静分析认真思考只要对胜利充满信心善于总结经验教训不断努力不断追求胜利一定是属于你们的