黄鹤楼教案.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网黄鹤楼教学目标采用多种朗读形式感受诗中的气韵品味感受作者满怀的物是人非归思难禁的情怀说明崔颢的这首诗被誉为唐人七言律诗中的第一位严羽沧浪诗话唐人七言律诗当以崔颢黄鹤楼为第一虽然首联颔联中多处触犯律诗大忌但却显得气势奔腾由传说起头一泻而下转承起合一气呵成被推崇为题黄鹤楼的绝唱通过各种形式的朗读体会这首诗的气韵探寻作者从感怀传说到远眺风景最后抒发情怀的情感脉络了解作者写什么样的景抒什么样的情重点难点了解诗中涉及的传说感受作者对物是人非的感慨是读懂该诗的重点多样式的反复朗读是体会诗人归思怀旧之情的重要方法说明尾联诗人抒发了思乡怀旧的情怀这种种情感的产生由首联颔联的传说引发因此了解相关传说有助于感受诗人对物是人非的感慨之情通过反复朗读促使学生感受诗种创设的意境了解作者的情怀教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣从唐才子传中记载的故事入手激发学生兴趣李白曾登黄鹤楼想题诗纪念但当他看到崔颢的黄鹤楼后自认无法超越就此收手事后对崔颢的该诗念念不忘曾两次作诗模仿此诗的格调众多古人称崔颢的这首诗是第一千古之奇这究竟是一首怎样的诗让我们一起来欣赏教师范读黄鹤楼如有录音也可引起兴趣初步熟悉古诗以学生熟悉的大诗人李白的故事入手并补充前人对该诗的赞誉激发学生阅读学习的兴趣朗读课文熟悉内容要求以自读散读齐读等多种形式朗读课学生以多种形式朗读结合注释了解诗以多形式的朗读感受诗的气韵了解诗本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网文熟悉古诗所写的内容歌所写的内容中所写的内容深入了解整体感知诗人在最后感叹道烟波江上使人愁他为何而愁愁什么呢个人朗读感受小组交流诗人由黄鹤楼名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去只留下这座楼和千年不变的悠悠白云再眺望眼前汉阳城一带草木茂盛苍翠继而想起自己的故乡不禁抒发了怀旧思想的感慨一股世事苍茫的愁绪涌上心头通过为什么愁和愁什么这两个提问使学生能从整体上感受该诗了解诗人的情感脉络体会诗人在诗中体现的情感熟读成诵复习旧知要求学生课后反复朗读背诵该诗回忆背诵曾学过的与黄鹤楼有关的古诗课后背诵黄鹤楼回忆背诵登黄鹤楼送孟浩然之广陵等古诗在学习新诗的基础上把具有相关内容的古诗组合在一起便于学习积累思路点拨采用比较阅读的方法来理解诗的内涵提供贾岛的黄鹤楼与崔颢的黄鹤楼相比较区分两诗选材角度所抒情感等方面的差异从而更细腻地理解文本黄鹤楼贾岛高槛危檐势若飞孤云野水共依依青山万古长如旧黄鹤何年去不归岸映西州城半出烟生南浦树将微定知羽客无因见空使含晴对余晖练习举隅就晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲两句展开想象作字左右的描写性文字收集有关黄鹤楼的诗词典故等文化资料增加文化积累