《第二节 练习对生物进行鉴别》教案2.doc

第二节练习对生物进行分类教案教材分析在生活中我们经常会碰到不认识的生物如何鉴别它们这就要用到生物检索表这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物所以这一节的学习很重要本节的教学重点是认识生物分类等级难点是根据生物的特征利用检索表认识生物学生分析学生对检索表的知识很陌生但是有前面第一节课的知识作铺垫理解这部分知识应该是没有困难的这节的难点主要在学生对生物的许多特征如花果实叶根的特征等没有系统地学习过而利用检索表认识生物主要利用到生物的各种特征所以学生利用检索表有一定难度设计理念根据学生的认知规律利用前面所学的知识和学生的生活经验找出新旧知识的相似之处引出所要学习的内容为新知识的学习做好铺垫同时可以降低学习的难度教学目标知识性目标举例说出利用检索表鉴别各种生物说出生物分类的等级能力性目标利用检索表鉴别生物课时安排课时教学准备教师采集课本中提到的几种十字花科植物标本或图片也可教学过程教师活动学生活动提示和建议创设情景教师出示事先准备好的植物标本让学生尝试说出它们的名称讲述在日常生活中我们经常学生尝试说出这些植物的名称有的植物学生可能能说出它们的名字但有些学生说不出来激发学生的学习欲望会看到一些生物可是我们却叫不出它们的名字怎样才能知道它们的名字呢播放多媒体或投影片展示教材探究竟活动的检索表和上一节课探究竟活动的表格让学生比较它们之间的相同点讲授新课小结检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的引导学生将上一节课的那几种生物在检索表上找到它们合适的位置并尝试写出它们所属的类群让学生利用教材探究竟活动的检索表尝试说出采集来的各种植物的名称组织学生交流活动结果得出结论利用生物检索表可以查出每种生物的名称列举生活中学生易于理解的实例当你向别人打听一个学生时你需要给他提供哪些信息让学生思考学校年级班级哪个等级单位大引导学生分析是同一学校的两个学生之间具有的共同特征多还是同一个班的两个学生之学生讨论并交流观察的结果分小组完成教师布置的任务并将结果填写到书上分小组观察采集来的几种十字花科植物标本的特征然后根据检索表说出这几种植物的名称交流活动结果学生讨论回答学生回答问题与教师一起归纳知识链部分的内容比较的结果应该是它们都是根据各种生物的特征来编制的从而引出检索表的编制方法注意辅导学生认识各种生物类群注意辅导学生认识植物根茎叶花果实的特征这个活动设计的目的是为讲述分类等级单位作铺垫首先要知道他所在的学校然后是所在的年级班级这样就很容易找到了因为有前面活动作铺垫学生很容易理解这部分内容间具有的共同特征多引出分类的七个等级单位归纳教材知识链部分的内容总结利用生物检索表可以查出每种生物的名称利用检索表还可以了解每种生物的分类地位并能找出生物之间的亲缘关系举例说明引导学生谈谈检索表在实际生活和生产中的应用学生举例在检索表上具有共同特征越多的生物它们的亲缘关系越近教师可以参考教材实际用栏目的内容然后再补充一些实例