M5U1教学设计.doc

教学设计教学目标扎实记忆本单元的个单词和重点短语学习和使用动词不定式和双宾语听懂有关介绍戏剧内容的对话或文章并能对戏剧发表自己的看法说说自己喜欢的戏剧加强对戏剧的了解提高对艺术的欣赏能力教学重难点重点难点动词不定式和双宾语课时安排课时教学过程一导入环节分钟一导入新课板书课题导入语二出示学习目标过渡语我能扎实记忆本单元的个单词和重点短语学习和使用动词不定式和双宾语我能听懂有关介绍戏剧内容的对话或文章并能对戏剧发表自己的看法说说自己喜欢的戏剧我要加强对戏剧的了解提高对艺术的欣赏能力过渡语二先学环节分钟一出示自学指导过渡语二自学检测反馈京剧提出做某事计划做某事最后终于希望做某事下次不知道因出名在课本上完成自学检测题目书写认真规范不能乱涂乱画小组内互相检查并纠错三我的疑惑过渡语请你将自学和测试过程中的疑惑提出来三后教环节分钟过渡语结合本单元例句小组讨论本课语法知识点不理解的提交班内解决你知道我想看京剧因此玲玲提议带我去那儿动词意为提议提出常用于下列结构提出某事他母亲给我们的假期提出了一个好计划给某人提供某物你应当给别人提供帮助主动提出做某事比尔主动提出开车送我们去邮局我们本来计划只看一个小时但最后我们待了三个小时计划做某事你们计划去安徽度假吗意为最后终于与意思相近他们终于到达了一个安全的地方我希望下次能懂得多一些此处为动词意为希望常用于以下两种结构意为希望做某事从句意为希望我希望尽快见到你父亲我们希望你过得愉快还可以用作名词意为希望她告诉了我她所有的希望动词不定式置于谓语动词之后做动词的宾语表明意图希望或者决定的内容举例常见的后面接动词原形作宾语的动词有在英语中有些动词可以接两个宾语采用动词人物的表达方式这种结构称为双宾语其中人为间接宾语物为间接宾语常见的接双宾语的动词有间接宾语有时可以放到后面去了不过前面要加介词或一般来讲表示为某人而表示给某人我母亲给我买了一辆自行车或者他给了她一个排球或者四训练环节分钟过渡语一用所给单词的适当形式填空二翻译句子玲玲提议带我去那里我们计划只看一小时结束语附板书设计教学反思