新修改教学流程.doc

小学英语展示评价七步教学法修改稿一修改说明背景展示评价七步教学法是根据课程标准在北京英语教学专家的指导下结合优秀教师多年的教学经验以及外出观课学习总结提出的是指导英语教师及非英语专业教师课堂教学的通用教学法但随着新课程标准的颁布有些理念需要做进一步调整也就是我们的教学法要进化课堂教学研究向纵深发展要提高课堂教学的英语思维含量一是提高教师语言教学要按规律设计的意识指导广大教师如何实施新课标下的课堂教学二是扩大学生英语学习语言量的输入和输出培养学生英语表达能力和英语思维能力切实使我们的课堂教学体现英语课程的工具性和人文性在我市赴京研修专家型英语教师及齐鲁名师刘青带教部分学员的共同研讨后对原先的步教学法在部分环节做了适当调整最核心的部分就是通过热身和导入直接进入课文将词汇和句型教学纳入到语境中学习词汇和句型可以在影响学生理解课文过程中的听和读阶段进行适当处理要求下面就是调整后的新七步所有教师务必要先领会其意在今后的课堂教学中熟练运用在讲常规课公开课及各种观摩课示范课优质课时要实践运用教师在英语教学时务必要树立语言教学意识要根据语言学习规律教学在课堂上要大力营造英语氛围务必全英语授课让学生感受英语要让学生尽可能多的英语交流回答问题小组合作展示评价等全方面让学生用英语词汇句子都不要出现汉语锻炼学生的英语思维一些课堂上学生常用英语教师要总结并教会学生使用二展示评价七步教学法操作流程本教学流程是对一个单元的新授课第一课时所做的设计其他巩固训练课时可以做适当调整根据教材编排每模块的第一单元是话题集中呈现的部分分为多各活动其中活动一是热身活动二是主要课文部分承载着大量语言点知识点活动三是抽取的句型操练活动四及后面的部分是拓展操练我们把活动一整合到第一环节活动二活动三整合到第三环节活动四向后等整合到第四环节Step1课前展示热身激趣35分钟1学生自由展示热身不限内容和形式展示最能体现自己能力和水平的知识可分个人小组可以介绍自己他人可以唱歌表演课本内容可以进行口头或者书面作文展示等可以以复习卡的形式复习上节课的听力单词课文也可以以预习卡的形式展示本节课将要学习的内容起到热身复习导入的作用同时让学生自主展示有着分层教学的理念让后进生进行展示能够给后进生展示的空间从而注重了对进步生的帮扶在教师鼓励性语言的作用下可以逐步提高进步生自信心教师在操作时可根据阶段内学生实际需要确定展示内容和形式以上各种展示内容并不是一节课都要展示完可以展示1到2组1到2种形式1到2个内容即可同时注意进行评价2活动一新课热身教师引导学生观看视频或听录音一遍第二遍Listenandfollow第三遍全班同学或分小组展示可以用listenandsaychantsay等形式本环节仅仅作为热身导入活动处理不作为重点内容学习一般情况下三遍即结束活动一的学习Step2导入新知呈现任务1分钟导入环节是过渡环节导入方法有很多常见的导入有谈话导入图片导入设置情景导入等谈话导入要以活动一内容谈起图片导入要利用与本课内容有关与学生生活贴近的图片或者直接利用活动二课文中的图片选取一副合适的课文插图以whowherewhat等进行谈论目的是建构语言支架帮助学生理解故事发生的背景从而进入课文呈现任务通过教师课前对教材的处理提炼教学内容设定本节课的运用任务如调查活动设计生活设计情景描述等Step3课堂活动操练新知20分钟左右这是课堂学习的主要环节本环节是课文学习及知识点学习与操练的重要环节是输入环节在导入课文后教师要设计听力输入与理解文本活动二听三读模式即泛听listen带问题精听listenandanswer跟读listenandrepeat精读readandunderstand练读readandpractice1一听泛听Onlylisten可以听多遍根据导入时谈论的三个W问题请学生带着问题听一遍录音粗知大意初步感知挖掘课文主旨让学生感受人物语言环境心情等但不要让学生接触文本2二听带问题精听listenandanswer教师要设计与课文有关的问题既要有一般性的问题也要有思维深度的问题让学生认真听听后回答问题如以下形式的练习或者给出有信息差的图片对比等有目的性的活动进一步练习听力理解课文在操作听的时候可以使用点读笔也可以使用课件视频动画等但发音一定要准确主要是让学生感受原汁原味的英语语言帮助学生提高听力为下一步的能够准确发音打好基础切勿没有配套音频而教师自己代替每一步的听可以根据学生的生成实际情况选择听的遍数在听的过程中如果有影响学生理解的词汇可以进行处理二听结束后学生对课文内容基本了解再进行三读训练学生阅读理解能力和准确发音表达的能力1一读跟读listenandrepeat教师再播放配套录音让学生跟读模仿如意群停顿升降调连读失去爆破同化等2二读精读readandunderstand对于本节课出现的新句型及不理解的地方在学生精读的过程中教师要对课文中的知识点454545新句型进行梳理这时学生已经是理解课文大意这样在情景中学习和理解句型改变了以前孤立学习这些知识点的做法这样就会降低学习难度让学生理解也锻炼发展了学生英语思维注在学习词汇句子时不要出现汉语也不要说出汉语意思可以借助实物简笔画图片教师的动作表情等肢体语言让学生感受其意义简笔画要板书图片可以用PPT对于单词的发音可以借助学生早已学会的有相同字母或字母组合的单词来辅助即自然拼读法也可以叫做音型结合法在进行梳理学习句型时其实就是处理了活动三活动三一般就是本模块的主要句型及操练在学习句型时特别是语法项目不要讲的过多尽量运用教室或学生周围的情景设计排比句操练结构相同的句子在学生熟练运用的基础上教师再进行点拨指出体现语法项目的地方点到为止让学生熟练运用注本环节一定要注意教师示范的作用一是发音的示范二是行为的示范3三读练读readandpractice播放录音或小老师领读1到2遍可选取一组进行分角色示范读这样后就可以放手让学生进行Groupwork小组合作读课文可以接龙读可以分角色读表演这时可以制造竞争气氛比一比哪个小组读得好哪个小组先能够背诵当然可以分段背也可以接龙背诵再提高要求看哪个组先能够脱稿表演要给学生充分的自主学习时间几分钟后进行Groupshow分角色表演对话或朗读对话在展示时要注意学生的生成及时根据学生的情况决定是否再进行注教师示范的学习内容进行小组合作学习并进行展示可以设计符合本课内容为本课教学目标内容服务的CHANT游戏对话比赛等活动怎样进行Groupwork就怎样Groupshow展示形式要多样化鼓励学生对展示形式创新对于同一内容可以采用不同形式展示可以单人同桌小组可以在台前可以到适合活动的教室任何地方Step4巩固训练拓展提高57分钟1设计本课的词汇记忆听力训练补全句子用给出的提示性的图片或词汇复述课文大意2完成第二环节提出的任务如小记者采访小调查看图说话写作等这个环节是学生自主合作Groupwork的时间学生可以离开座位进行采访调查等行为教师尽量不要打扰学生Step5反馈展示提升能力35分钟将本课的主要学习内容第4环节的巩固训练内容和完成的运用任务进行展示让学生在学习本课内容的基础上通过知识的迁移转化为能力包括朗读能力阅读理解能力写作能力设计符合本课内容的阅读理解口头表达或书面作文尤其对于五六年级的学生等通过学生的自主学习深度思维和整理展示提高自信心和自主学习的能力小组在展示巩固训练题目时要分工合作每人一题或者两人共同等在展示完成后展示人要说Followme引导全体学生再读一遍展示的题目Step6总结点评激励进步2分钟既要总结教学内容也要总结得奖情况1教师引导学生对教学内容总结可以让某个学生或者某组分内容进行总结但一定要说明具体内容同时可以领其他学生说出让一个小组的学生总结时所说的话例如第一个学生说ThisclassIhavelearntsomenewwords第二个可以接着说Forexample单词Followme单词领全体学生读一遍第三个可以说ThisclassIhavelearntsomenewsentencesForexample句型Followme句型Follwme领全体学生读一遍第四个可以说Theseallthankyou等等2对小组黑板评价栏得奖总结可以老师总结最好让学生总结总结时学生要说NowletscounetthestarsofthegroupswhichgroupisthewinnerGrouponetwothereGroupandGrouparethewinnersCongratulations对于分组较多的可以多评优胜组3教师要对各小组内某个学生的表现进行点评激励全体学生及进生的可持续性的进步的动力以鼓励进步生为主小组整理评价记录表本环节往往是被教师容易忽视的它对于本节课学习内容起到画龙点睛的作用对于学生学习积极性的情感激发也是至关重要Step7作业布置课后延伸1分钟教师利用激励性语言布置下节课将要展示的内容以及小组内检查展示的内容将课内知识与能力在课后得以延伸获得可持续性的进步作业布置不是这节课的结束而是这节课的延伸是下节课的开始作业的设计要告诉学生做什么怎样做达到什么程度得到什么奖激励学生课后努力进一步巩固为下一节课课前展示做准备要建立使用家庭作业作为家校联系的展示评价卡如下图作业内容和展示形式及达到的程度由教师布置及设定要有层次有梯度对于不同学生要给与不同要求尽管如此学生也一定会向高层次的目标努力这样即使不能达到高层次目标要求对于低层次的目标要求也会轻易实现也会得到老师家长的表扬起到激励作用下面提供部分作业类型小学阶段英语作业形式一般有书面类实践类拓展操作类教师可以根据学情不同时间选择不同类型的作业以激发和维持学生英语学习的持久动力达到巩固运用的作用1书面类A书写抄写词汇句子锻炼学生规范书写B习题练习做配套练习册单元检测题巩固掌握语言知识点C写作训练模仿句型造句仿写课文看图写话根据模块主题写作文2实践类A听力训练听课文录音听听力练习录音做听力习题B口语表达口语交际对话朗读课文背诵课文表演课文等C阅读理解阅读理解课文阅读材料理解短文读英语故事等D串编英语歌曲根据模块句型串编英语歌曲3拓展操作类以当周学习内容为主相当于周末复习卡一月一次为宜内容要丰富形式多样绘本英语绘本就是让学生绘画并在旁边匹配相应的短文以上所有的作业都要规范书写