教学流程.doc

数学教学流程设计要求分为五大环节具体流程是课前自学自悟自得课始直导汇报交流课中探究点拨解疑分层练习拓展提高课堂总结反思延伸一课前自学自悟自得每节课前布置学生带着问题自学问题主要有主要知识点是什么你能联系到哪些旧知你想到了哪些生活中的现象你有什么疑问你还有哪些解题方法并尝试做实验或解题这样做旨在让学生知道学习不用老师教自己通过自学也能够解决问题优秀的学生能够联系旧知自学新知还能提出有意义的问题而后进生通过自学则能知道自己的不足提出一些不懂的问题这样上课时他们都有话讲自然会进行讨论提高学习积极性和有效性二课始直导汇报交流有了自学的基础教师没有必要花太多时间在课堂导入上因为学生都知道这堂课要学什么并且他们都对这堂课内容有了或多或少的理解因此课始采取了开门见山直接导入式让学生围绕自学的问题在小组内或全班交流汇报教师及时了解自学情况在自学时产生的疑问和提出的问题找到本节课教学的新起点确定接下来教学的重难点再由学生对本课的理解以及他们想问的问题入手展开教学教师适当提炼学生的问题板书鼓励学生带着问题探究新课三课中探究点拨解疑本环节组织学生自主探究为主教师及时点拨为辅展开探究式教学要让学生通过观察思考讨论操作比较发现等方法经历知识形成的过程在自学的基础上教师抓住一个关键问题点来引导学生自主探究合作学习在探究过程中教师适时点拨调控可分几个层次进行提出讨论活动要求小组分工合作活动集体讨论反馈引导归纳在这个过程中教师要大胆放手一定要重视让学生自己思考自己动手每个学生都能投入学习而小组合作的基础也必须是在每个成员的独立思考前提下在小组中交流自己的想法得到思维的碰撞互帮互学集体讨论阶段要充分解放学生的嘴让学生进行充分地交流教师少下结论由学生自己通过交流来提高认识即使遇到了难以解决的疑难问题也要把机会给学生或者点拨学习方法让学生自己去验证在概括阶段更要让学生来说学生可能概括得不全面不太正确可以引导学生继续概括让其他学生来补充教师要对重点概念进行板书便于学生梳理课堂学习内容在这个过程中教师也可参与讨论放低姿态以一个同学者的身份加入学生中可以适时地提一些启发性的问题有助于学生深入思考和探究教师应当肯定学生的方法只要有一点可取之处就要表扬他肯定他的优点引导他更好的学习思考良好的学习方法和学习习惯是学习成功的重要条件教师对此必须有所涉猎经常看一些这方面的书观察每个学生的学习在学生的学习中给出一些意见和指导教是为了不教最终数学知识会随着时间而流逝但良好的学习方法和习惯可能伴随学生一生影响学生的生活和工作四分层练习拓展提高数学课堂讲究精讲精练要给学生足够的时间独立思考和练习这样学生才能在应用中巩固掌握新知课堂练习要关注不同层次学生的学习以及不同层次知识技能的掌握主要分三步1基础知识技能练习如计算课的一般计算公式推导课上的运用公式计算等这类练习是全体性的学生都必须掌握的教师要多关注后进生他们是否能熟练运用新知2变式应用练习在掌握基本知识技能的基础上让学生进一步地加以应用如解决简单实际问题或对基本条件稍加变化增加灵活性和开放性需要学生结合本节知识技能再转一个弯才能解题这样的练习使学生进一步地深入理解知识感受数学知识的实用性和连贯性提高学生的学习兴趣在这类练习中要让后进生有思考的机会让优生有发展的机会可以给他们提出不同的学习要求如后进生只要能解决问题就可以优秀学生要用不同的方法解决问题要会概括问题3拓展练习为了提高学生的思维能力培养学生的数学素养每节课可以设计一两个拓展练习五课堂总结反思延伸这个阶段是学生一堂课学习的总结学生学会了什么想到了什么还有什么疑问要引导他们进行反思注所有年级都要在课前安排35分钟的口算练习持之以恒对提高学生在数学计算速度正确率方面都有不可估量的作用高年级在课后作业中可以增加课后复习这个内容及时复习巩固能够使学生加深记忆并提高作业的正确率课堂上要落实先学后教学生三能及三讲三不讲等理念做到教师尽最大限度的少说学生尽最大限度的多说让我们的课堂因学生的展示而精彩