“”发言稿

实施“蓝博课” ”构建课程体系 ”擦亮学校品牌 一一东城区地方课程“蓝天工程”博览课的研究与实践 东城区西中街小学 今天，我就以“实施“蓝博课' 构建课程体系 ”控亮学校品牌 为题，谈一谈我校地方课程一一“蓝天工程”博览课的研究与实践。 一 实施“蓝天工程”博览课一一“课程”概念的重建 这一轮课改最大的亮点就是“三级课程" 体系的建立.地方课程、 校本课程开发与其说是对国家课程开发的反正,不如说是课程本身赋 子的使命。 在接到“蓝天工程" 博览课实验任务后， 这门全新的课程， 引发了全校教师对“课程究竟是什么?” ”的追问。 “课程”一词，在我国小学教育实践中，长期沿用“课程即所有 学科的总和”这一课程概念。 因此，在教师的教学实践中，课程大多 被理解为“学科"。 教师和学生接触最多的课程材料就是教科书，教 师在实践中，更是往往把“课程”窒化为“教科书"， 教科书成为了 唯一的课程资源, 这就在一定程度上割裂了书本知识与学生生活之间 的联系，也使很多有价值的资源无法进入课程，进入学生的视野。 拿到“蓝博课”资源手册后，随着对“蓝天工程”博览课研究实 践的不断深入,我校教师对课程内涵的认