20母亲的呼唤 教学设计.doc

教学 要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课的生字、新词。 2.结合课文内容说说“母亲的呼唤”里包含着什么。 3.理解课文内容,体会“母亲的呼唤”,感受母爱,认识到母爱的伟大。 重点 难点 　　通过理解课文内容,感受母爱的伟大。 教学 课时 　　一课时。
20*　母亲的呼唤 母亲亲切的呼唤,是很多人曾经拥有的甜蜜体验。[①开篇有何特点?]看那可爱的小婴儿,在摇篮里舒适地躺着,听到母亲轻柔的呼唤,便绽开了笑脸;还有那天真的小宝贝,学走路的时候,在母亲的呼唤下,慢慢地踏出一步又一步。[②“轻柔” “一步又一步”这些词语说明了什么?]这是多么感人、多么美丽的画面哪![③“这”指代的内容是什么?“多么感人”“多么美丽”表达了怎样的思想感情?] 　　第一部分(第1自然段):概括地写了母亲的呼唤是人们甜蜜的体验。 记得在我很小的时候,妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面,和我捉迷藏。看我找不到,便“小蓉(rónɡ)!小蓉!”地呼唤我。顺着声音传来的方向走去,我总是可以看到她慈祥的笑容,便投入她温暖的怀抱。[④“总是” “慈祥” “温暖”这些词语说明了什么?]那温馨(xīn)的一刻,是我幼年生活中最快乐的回忆。[⑤一个“最”字,说明了什么?] 段导读:本段写“我”很小的时候母亲带“我”到公园玩儿,捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的回忆。 有一天,妈妈带我去海边玩儿。我边玩儿边走,越走越远,渐渐离开妈妈的视线。妈妈发现我不见了,便焦急地到处找我。而我,一心一意要拾美丽的小贝壳,哪里注意到海水正在涨潮,又哪里听得到母亲急切的呼唤?[⑥以上句子写出了“我”怎样的特点?]等那近乎绝望的声音引起我的注意时,夕阳就要西下。[⑦“急切”“近乎绝望”等词语,表达了母亲怎样的心情?]迎着天边灿烂的晚霞,我看到的,竟然是一张憔悴(qiáo cuì)不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼喊,是我一辈子忘不了的。[⑧“憔悴不堪”“散乱的头发”“喜极而泣的神情”等词语属于什么描写?表现了什么?] 段导读:本段写母亲带“我”到海边玩儿,母亲的那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。 在家里,妈妈也常常呼唤我,叫我做事,或是提醒我做功课。有时,我感到心烦,觉得妈妈好奇怪,一天到晚“小蓉!小蓉!小蓉啊!”叫个不停,她不累吗?[⑨为什么“我”会感到妈妈很烦?]我甚至天真地期待:如果哪天,妈妈一声都不叫我,让我耳根清净些,该有多好! 段导读:本段写自己因妈妈的呼喊而感到心烦。 终于有一天,家里真的出奇地静,因为妈妈生病了。她躺在床上,昏昏地沉睡着。我轻轻地叫了她几声,她没有醒。我忽然感到害怕,怕妈妈就这样离我而去,以后谁来疼我呢?我越想越伤心,不由得趴在妈妈身上,哭了起来。那一刻,我深深地领悟到,平日有妈妈在身边东叫西叫的,其实是我的幸福。而愚(yú)笨的我,竟然“身在福中不知福”。[⑩上面几句,写“我”听不到母亲的呼唤时,又“感到害怕”,甚至“哭了起来”,这与上文的“期待”是否矛盾?] 段导读:本段写自己因为听不到妈妈的呼唤而感到害怕。 　　第二部分(第2~5自然段):具体写了母亲呼唤自己的三件事。 现在,我还是常听到母亲的呼唤,但我已了解那一声声的呼唤,都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示。所以,每当我听到那熟悉的声音时,我总是很快回答:“妈!我在这里!” 　　第三部分(第6自然段):总写“我”已了解到母亲的呼唤是母爱的流露,是亲情和关怀的表示。这段回应文章开头,点明中心。

赞美母亲的名言名句的课件。
一　谈话导入 同学们,我们刚学了课文《地震中的父与子》,感受到在突如其来的灾难面前,父爱迸发出的巨大力量。在日常生活中,我们感受到的母爱又是怎样的呢?当你来到这个世界上时,第一眼看到的人便是慈爱的母亲。你一次次听到的最美丽的声音,便是母亲的呼唤。今天,我们学习的这篇课文,将使你感受到母爱的深沉。 二　自读课文,了解内容 1.先用你喜欢的方式读课文,要求把课文读正确、通顺,并想一想课文讲了什么事;然后和同桌一起交流一下。(这是一篇略读课文,老师更应放手把选择权交给学生。这两个环节中,学生既有自己学习的时间,也有和同桌相互交流的机会) 学生:课文通过写在三个不同地点,在母亲的三次不同呼唤中,“我”终于体会到了母亲的爱及母爱的伟大。 2.默读课文,找出你不明白的地方,并作上你喜欢的标记。想办法自己解决这些问题。 3.词语解释。 憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。 声嘶力竭:嗓子喊哑,力气用尽。 愚笨:头脑迟钝,不灵活。 三　共同交流,学习课文 1.默读课文,找找课文中出现了几次“母亲的呼唤”,每一次在什么地方,是在什么前提下发生的,妈妈每一次呼唤“我”,“我”分别有什么不同的感受。可以用表格、流程图等形式来记录你的学习成果。完成后大声读一读你找的句子。 此处应鼓励学生用不同的方式学习,张扬学生的个性。 次序 地点 发生的事件 我的感受 第一次 公园 玩儿捉迷藏时找不到我。 我幼年生活中最快乐的回忆。 第二次 海边 离开了妈妈的视线。 喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼喊,是我一辈子忘不了的。 第三次 家里 叫我做事,提醒我做功课。 有些不耐烦,希望耳根清净些。 　　2.结合课文内容,说说你觉得“母亲的呼唤”里包含着什么。 学生:母亲的呼唤里包含着对“我”的担心、期望、教导,而这些都是对“我”的爱。 四　拓展延伸,发散思维 1.结合课文内容,谈谈你的体会。 学生:母爱是世界上最伟大的爱,它蕴藏在生活的点点滴滴中,每时每刻都围绕在我们身边,温暖着我们。 2.你有过母亲呼唤时的甜蜜体验吗?说给大家听一听,让我们一起来分享你的甜蜜。 学生:当妈妈为我买来新衣服、好吃的东西时会呼唤我试穿、品尝。 鼓励学生说出自己的真实感受。 3.课件出示,请大家大声齐读并记住这句歌颂母亲的名言:世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 这句名言既紧扣课文的主题“母亲的呼唤”,