(学案)说“木叶”.doc

说木叶学习目标知识与技能阅读全文把握全文大意抓住关键性语句理清文章思路试辨析树叶与木叶落木与落叶的不同意味概括木在形象上的艺术特征认识诗歌语言的暗示性并尝试另举例说明过程与方法自主阅读与探究情感态度与价值观借助在品味诗句时的审美体验唤起对古代文化的热爱学习重点中国古典诗歌语言暗示性的特点学习难点理解全文表面是分析古诗中木叶的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点学习过程一认识作者林庚字静希北京大学中文系教授现代诗人古代文学学者文学史家著有春夜与窗问路集空间的驰想等六部诗集在唐诗和楚辞的研究中卓有建树著有中国文学史诗人屈原及其作品研究诗人李白唐诗综论等十一部文集他人评价静希师首先是一位诗人是一位追求超越的诗人超越平庸以达到精神的自由和美的极致他有博大的胸怀和兼容的气度他有童心毫不世故他对宇宙和人生有深邃的思考所以他总能把握住自己人生的方向袁行霈二词句积累不落言筌不在语言运用上留下用工的痕迹袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下屈原九歌庭中有奇树绿叶发华滋攀条折其荣将以遗所思馨香盈怀袖路远莫致之此物何足贵但感别经时汉乐府古诗十九首三合作探究理清思路本文采用了句首标义法每段开头都用一句话领起下文容易让读者把握说