2023年新高考语文模拟试卷（三）.doc

121年新高考语文模拟试卷三一现代文阅读高三下拉萨模拟现代文阅读材料一在论及文学类型的时候大家习惯于将当下的类型文学源头上溯到历史上的经典序列比如近代以来被我们命名为中国四大古典名著的作品至少其中西游记是神魔小说三国演义是历史演义小说水浒传是侠义小说这样的说法是旧已有之的这样比附便有助于说明通俗小说的类型性和它们成为经典的可能并与当下流行的类型小说形成比较起到了尊体和便于他人理解的作用与效果但在中国首本类型文学概念读本流行阅的发刊词中有了另一种理解过去我们讲通俗文学后来讲网络文学现在放在这里用都不太合适参照类型电影的说法用类型文学的新概念才能更好地归纳今天的这部分创作类型小说无所谓严格意义的雅俗怎样汲取类型的营养形成和创造类型是作者创造力的自由归根结底我们今天命名的类型文学的全称应该是当代大众类型文学它的边界既是当代又是大众当代意味着今天所提出与研究的对象类型文学是与当代科技和资本相适应的文学创作形态在当代其文化主流被命名为大众文化其文学需求和实际文学表现样式即大众文学它的基本要求是通俗的这正如贺绍俊所说类型小说是通俗小说的基本存在方式在上述意义上我们提出和研究类型文学就是研究在当代科技和资本以及大众文化场中的一个主干的文学样式是对一时代之文学的研究摘编自夏烈类型文学一个新概念和一种杰出的传统材料二随着网络文学和科幻小说的兴盛近年来传统文学创作者开始主动汲取类型文学叙事资源出现了小说叙事上的文类融合现象不仅仅是传统型的纯文学向类型小说取经此前类型叙事手法较为突出的作家和一些作者也转型为相对传统的纯文学创作网络文学写作领域打破类型划分进行文类融合写作更是一种常见的叙事现象不断地突破既有的类型划分融合多种类型的通俗文学元素这几乎成了网文界最为便捷的创新途径纯文学向类型文学取经类型小说作家向纯文学靠近以及网络文学界常见的类型融合这些现象说明今天的文学创作已不再固守传统的门户之见开始主动借鉴其他体裁类型作品进行自我创新传统文学界之所以有进行自我革新的冲动间接原因或许是传统纯文学的市场空间被网络文学和新崛起的悬疑科幻等类型小说挤压但根本的缘由是传统纯文学作221家自身寻求突破走出写作的舒适区直面全新的社会现实表现新时代的精神这是中国当代作家的创作使命同时也是现代文学以来中国作家完成自我创新的不二法门世纪以来的中国文学史告诉我们但凡作家固守传统不愿意去直视新时代新现实文学就会狭窄读者就会慢慢流失新世纪以来的文学创作除网络文学的迅速崛起之外传统文学也有着重要的发展轨迹世纪年代发展起来的那种个人化的写作逐渐隐匿综合着个体精神表达与时代现实书写的创作日益成为主导风格但也因为这种写作注重现实的深度表达和内在精神层面的隐微流露普通读者理解起来有难度所以影响力没有破圈写实感强烈的文学创作纪实性特征突出的非虚构写作逐渐受到重视这类作品成为一些作家摆脱写作困境的出口作家借鉴悬疑科幻等类型叙事元素以及汲取中国传统通俗文学资源的现象越来越多这几种现象特别是后两种是作家们进行自我革新的探索表现这种自我革新背后当然有着整个文学界的创新思考非虚构类型叙事通俗风格这些于新世纪初属于小溪流一般的探索实践持续多年之后成了当前文学界的创作趋势当然并不是说非虚构和类型叙事将取代纯文学创作而是说整个小说界呈现了一个叙事融合风格转型的阶段这不是谁取代谁而是每一个类型的写作都在加速变革而且是打破隔阂相互借鉴式的综合性改变传统纯文学创作将借鉴其他类型创作的叙事资源更强调现实感和可读性更进入时代深入生活现场同时也努力获得更广泛的读者非虚构类型小说也会更进一步地重视文学性非虚构写作不会是过去的报告文学类型文学也不会是以往纯粹娱乐的通俗故事这些新的变化意味着新的文学时代的到来这不是以往很多人认为的不同类型写作将壁垒分明各自独立不相往来的状态而是各种类型写作相互借鉴不断突破边界的文类共融时代摘编自唐诗人文类共融当代文学叙事艺术的新变有删改下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是以中国四大古典名著为代表的历史经典序列被习惯性地认为是类型文学的源头这种看法古已有之纯文学和类型文学间及网络文学界的文类融合现象表明文学创作正在打破门户之见寻求主动的自我创新只有直面全新的社会现实表现新时代的精神文学创作的道路才能越走越宽这也是中国当代作家的创作使命321新世纪以来一些作家逐渐接受非虚构类型叙事通俗风格寻求自身创作突破促进了类型文学的发展根据材料内容下列说法不正确的一项是材料一和材料二都谈到了类型文学与通俗文学的关系但两者论述的目的不同流行阅的发刊词中认为曾经的通俗文学网络文学都可以归入类型文学的范畴当代大众类型文学的表述既关照到了其产生背景又关照到了实际需要和表现样式文类共融最终要彻底打破不同类型写作之间的壁垒成为一个不分彼此的综合体下列选项最不适合作为论据来支撑材料二第五段观点的一项是作家东西最新的长篇小说回响借用了侦探叙事来讲述传统的情感主题网络文学作家李小糖罐以真名李敏锐在传统文学期刊发表纯文学作品熊召政的历史小说张居正基于历史真实完成从史到文的转化余华的长篇小说文城被认为是纯文学爽文但有网络小说的叙事特征有人认为红楼梦是一部世情小说同样可以作为类型文学的源头之一请结合红楼梦和材料一对此进行分析如何才能实现文类共融请结合材料谈谈你的看法二现代文阅读湖州模拟现代文阅读桃园废名王老大只有一个女孩儿阿毛一十三岁病了差不多半个月了王老大一向以种桃为业住的地方就叫做桃园桃园简直是王老大的另一个名字在这小小的县城里再没有别个地方种了这么多的桃子桃园孤单得很唯一的邻家是县衙门衙门口的那一座照墙望去已经不显其堂皇了一眨眼就要钻进地底里去似的照墙外是杀人的刑场说不定王老大得了这么一大块地就因为与刑场接壤哩这里倘不是有人来栽树木也只会让野草生长下去桃园的一边是城墙城墙上的游人可以随手摘他的桃子吃这常惹得王老大发牢骚他的阿毛倒不大在乎她还替城墙栽了一些牵牛花花开的时候许多女孩子跑来玩兜了花回去这是深秋的黄昏阿毛病了坐在门槛上望着爸爸取水桃园里面有一口井爸爸担着水桶在林子里穿来穿去把背弓了一弓就挨不到树叶子了桃树长大了的不算又栽了小桃阿毛真是爱极了桃树阿毛用她的小手摸过这许多的树不这一棵一棵的树是阿毛一手抱大的421是爸爸拿水浇得这么大吗她记起城外山上满山的坟她的妈妈也是其中一个妈妈的坟就在这园里不好吗爸爸为什么同妈妈打架呢有一回一箩桃子都被踢翻了阿毛一个一个的朝箩里拣桃树已经不大经得起风叶子吹落不少没有精神桃树仿佛也知道了阿毛姑娘今天一天不想端碗扒饭吃哩阿毛低声的说了一句桃树你是不是也害病哩阿毛进去到屋子里去外面风很凉王老大走到了门口低下眼睛看他的阿毛爸爸实在是好阿毛可要哭了当初为什么同妈妈打架呢半夜三更还要上街去家里喝了不算还要到酒馆里去喝但妈妈明知道爸爸在外面没有回也不应该老早就把门关起来妈妈现在也要可怜爸爸罢这个死人的地方鬼也昵得人张四说他今天下午来到了这么时候影子也不看见他一个张四叔还差我们钱吗阿毛轻声的说怎么说不差呢差两吊这时月亮才真个亮起来就在桃树之上屋子里也铺了一地王老大坐下板凳脱草鞋阿毛伏在桌上睡哩阿毛到床上去睡我睡不着阿毛你手也是热的哩阿毛心里晓得爸爸摸她的脑壳又捏一捏手枕着眼睛真在哭王老大一门闩把月光都闩出去了闩了门再去点灯阿毛今天十二明天后天十五我领你上庙去烧香去问一问菩萨好的阿毛想起一个尼姑什么庙的尼姑她不知道记得面孔那正是桃园茂盛时候的事阿毛一个人站在篱墙门口一个尼姑放了化施来的东西坐在路旁草上望阿毛笑叫阿毛叫小姑娘尼姑的脸上尽是汗哩阿毛开言道师父你吃桃子吗小姑娘你要把桃子给我吃吗阿弥陀佛阿毛回身家去捧出了三个红桃阿毛只可惜自己上不了树到树上去摘更多521现在这个尼姑又走进了她的桃园她的茂盛的桃园然而阿毛张一张眼睛尼姑不见了阿毛心里空空的什么也没有想只晓得她自己是病了阿毛不说话一下子就睡着了王老大就闭了眼睛去睡但还说一句要什么东西吃明天我上街去买桃子好吃阿毛并不是说给爸爸听但这是一声霹雳爸爸的眼睛简直呆住了猛然张开桃子王老大为了桃子同人吵过架成千成万的桃子逃不过他的手掌他一口也嚼得一个但今天才听见这两个字现在哪里有桃子卖呢窗孔里射进来月光王老大睡不着月光居然会移动他的空酒瓶放在一角亮了起来王老大恨不得翻身起来一脚踢破它他的世界就只是这一个瓶子踢破了什么也完了似的王老大挟了酒瓶走在街上十五明天就是十五我要领我的阿毛上庙去烧香他低头丧气地这么说自然王老大是上街来打酒的桃子好吃阿毛的这句话突然在他的心头闪起来了不王老大是站住了街旁歇着一挑桃子鲜红夺目得厉害你这是桃子吗王老大横了眼睛走上前问桃子拿玻璃瓶子来换王老大又是一句你这是桃子吗同时对桃子半鞠了身要伸手下去桃子的主人伸下手来保护桃子拦住王老大的手拿瓶子来换拿钱买不行吗王老大抬了眼睛问但他已经听得背后有人嚷就拿这一个瓶子换一看是张四张四笑嘻嘻地从王老大的腋下抽出瓶子来喂就拿这一个瓶子换621真要换一个瓶子也不够张四早已瞧见了王老大的手心里有十好几个铜子道王老大你再给他几个铜子王老大觉得这情景简直是在自己桃园卖桃子的时候一般模样我把我的铜子都给你行吗好好我就给你换卖桃子的收下了王老大的瓶子张四笑嘻嘻的把王老大的剩余铜子接到手上一溜烟跑了王老大捧了桃子朝回头的路上走桃子一连三个每一个一大片绿叶王老大小心得不敢抬头了王老大你这桃子好路上的人问王老大只是笑围拢来四五个孩子王老大道我替我阿毛买来的我阿毛病了要桃子这桃子又吃不得哩王老大的欢喜走脱了不少然而还是笑是的这桃子吃不得王老大似乎也知道但他又低头看了桃子一看想叫这桃子吃得我拿给我阿毛看一看乒乓哈哈哈桃子玻璃做的哈哈哈玻璃做的桃子孩子们并不都是笑桃子是一个孩子撞跌了的他他的小小的心儿也没有声响的碎了同王老大双眼对双眼有删改下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是作者将桃园置于刑场附近给人一种肃杀之感点明了桃园孤单的原因也为全文奠定悲凉的情感基调第四段中阿毛的心理描写具有很强的跳跃性突出了阿毛感情细腻敏感的特点以及对母亲的深切思念王老大一门闩把月光都闩出去了第二个闩字将可视的月光变得几乎可触可感显得真实而形象生动721小说按时间顺序展开从阿毛生病到给尼姑吃桃再到王老大买桃在平实无奇的叙述中隐藏着深沉的悲悯情怀与王老大买桃相关的情节下列说法不正确的一项是桃子好吃阿毛近乎梦吃之语成了王老大买桃的缘由推动情节发展张四的行为既与前文呼应也表现出王老大在现实社会受人欺凌的悲惨处境小说多次写王老大的笑突出他花了所有钱为阿毛买桃后的满心欢喜之情小说以玻璃桃子被小孩撞碎结束全篇具有隐喻意味留给读者以回味的空间结合文本简要分析桃子这一意象的丰富意蕴在论及桃园时曾有冲淡中有哀愁的评价请结合文本谈谈你的理解三文言文阅读高三下山东模拟文言文阅读文本一后稷教民稼穑树艺五谷五谷热而民人育人之有道也饱食暖衣逸居而无教则近于禽兽圣人有忧之使契为司徒教以人伦父子有亲君臣有义夫妇有别长幼有叙朋友有信节选自孟子滕文公上文本二凡谷成熟有早晚苗杆有高下收实有多少质性有强弱米味有美恶粒实有息耗地势有良薄良田宜种晚薄田宜种早良地非独宜晚早亦无害薄地宜早晚必不成实也山泽有异宜山田种强苗以避风霜泽田种弱苗以求华实也顺天时量地利则用力少而成功多任情返道劳而无获入泉伐木登山求鱼手必虚迎风散水逆坂走丸其势难凡谷田绿豆小豆底为上麻黍胡麻次之芜菁大豆为下良地一亩用子五升薄地三升谷田必须岁易凡春种欲深宜曳重挞夏种欲浅直置自生凡种谷雨后为佳遇小雨宜接湿种遇大雨待薉生春若遇旱秋耕之地得仰垄待雨夏若仰垄匪直荡汰不生兼与草蔬俱出凡田欲早晚相杂有闻之岁节气近后宜晚田然大率欲早早田倍多于晚早田净而易治晚者芜薉难治其收任多少从岁所宜早谷皮薄米实而多晚谷皮厚米少而虚也食者民之本民者国之本国者君之本是故人君上因天时下尽地利中用人力是以群生遂长五谷蕃殖教民养育六畜以时种树务修田畴滋殖桑麻为治之本务在安民安民之本在于足用足用之本在于勿夺时勿夺时之本在于省事省事之本在于节欲节欲之本在于反性反其所受于天之正性也未有能摇其本而清其末浊其源而清其流者也节选自齐民要术卷一卷三821文中画波浪线的部分有三处需加句读请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑凡春种欲深宜曳重挞夏种欲浅直置自生下列对文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是艺文中指种植与齐桓晋文之事中树之以桑的树意思相同宜文中指适合与谏太宗十思疏中所宜深慎的宜意思不同匪文中是指不这与诗经氓中匪我愆期的匪意思相同卒文中是指全都这与六国论中率赂秦耶的率意思不同下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是后稷教百姓生产劳动之法栽培的谷物成熟了百姓不仅可以吃饱穿暖还可以住得舒服能满足基本的生活需求种植庄稼时百姓需根据田地的肥沃或贫瘠山田或泽田的情况选择各自适合的种植时间以期获得较高的收获种植庄稼要顺应四季变化如果听凭主观情感去做如同潜入水中砍树只会空手而归就像逆风泼水形势艰难君主是国家的根本所以要教导百姓依据农时耕种收割还应指导他们养育六畜按季节种植各种树木发展桑麻业把文中画横线的句子翻译成现代汉语顺天时量地利则用力少而成功多早田净而易治晚者芜箴难治其收任多少从岁所宜国以民为本民以食为天请结合材料简要概括中国历代重视稼穑的好处四古代诗歌阅读高三下白河模拟阅读下面这首宋诗完成问题滕王阁文天祥五云窗户瞰沧浪犹带唐人翰墨香日月四时黄道阔江山一片画图长回风何处搏双雁冻雨谁人驾独航回首十年此漂泊阁前新柳已成行注释南宋末年文天祥经历了十年漂泊登上了滕王阁举目眺望山河依旧美丽大宋王朝却支离破碎有感于此遂为此诗五云青白赤黑黄五色云古人以为祥瑞也用来指帝王所在因滕王阁是帝子李元婴所建故诗中有所指921下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是滕王阁是江南三大名楼之一唐人翰墨香指滕王阁序等咏赞滕王阁的名篇诗的前两联写景以五云沧浪写滕王阁之高以图画作喻突出滕王阁之美回风何处搏双雁与王维使至塞上归雁入胡天表达了诗人类似的心境整首诗意境开阔写出了空间的阔大和时间的悠远激起了诗人内心无穷的遐想这首诗表达了诗人怎样的思想感情请结合内容简要分析五默写题高三下湛江模拟补写出下列句子中的空缺部分恕者如心也即以自己的心推想别人的心强调的是将心比心换位思考在论语十二章中孔子对恕字的解释与此意大致相同杜牧阿房宫赋中的两句运用对比手法借栏杆之多突出阿房宫的宫室之多意象空山常常被用来描述寂静无人的环境表达宁静安详的心境等古代诗人经常在诗词中提到它比如六语言文字运用湖州模拟语言文字运用烟雨蒙蒙溪水淙淙江南女子从远处缓缓走来翩翩舞姿流淌在一座琴键般的碇步桥上让人仿佛置身江南回味悠长舞桥将江南风光体现得其中让大家印象深刻的是演员们的齐舞当姑娘们坐在桥上身体上下律动双脚左右交替点地这样的动作整齐划一美得扣人心弦也让碇步桥火爆出圈说到中国人的江南印象首先让人想到的是六朝以来的文学谢灵运陶弘景的山水描写世说新语里的风流人物构成了江南印象的底色世说新语写顾长康从会稽还人问山川之美顾云千岩竞秀万壑争流草木蒙笼其上若云兴霞蔚如此江南盛景也令唐代大诗人李白留下传世名篇梦游天姥吟留别其实通过文艺作品呈现一个地方的风情文化而取得成功的例子张爱玲小说中的沪上风情汪曾祺笔下的雨季昆明歌曲前门情思大碗茶里的京风京韵可可托海牧羊人里的大美新疆电影爱乐之城里的魅力洛杉矶罗马假日里的美丽罗马文艺作品中的诗与远方总是让人向往请在文中横线处填入恰当的成语1021指出划横线句运用的两种修辞手法及其构成文中画波浪线部分列举了多个例子请结合材料简要分析其表达效果高三下绵阳模拟语言文字运用简单说阴历以月亮为参照阴晴圆缺先有月后有年阳历以太阳为参照春夏秋冬先有年后有月用阴历用阳历可以看季节的春夏秋冬早期人类文明大多采用阴历比如古埃及古巴比伦古印度古希腊古罗马因为月亮比较容易观测天左右就能观测一个轮回不像太阳中国古代最初也用阴历但阴历有个问题十二个朔望月是天比一个回归年的天少了天这样的话每过一个阴历年时间就会提前天月份就会越来越提前和季节对应不上不过这难不倒聪明的中国古人他们将阴历和阳历相结合用朔望月来确定月也用回归年确定年二者差的天数通过设置闰月的方式补齐比如说我们用农历时会出现闰四月的情况就是过完了四月又这个临时加入的闰四月就是为了凑齐阴历与阳历差的天数下列各句中的不过与上面文段中加点的不过一词意思完全相同的一项是这两个字在月光底下看将起来实在是写得美丽不过那喷泉一个劲地潺潺流着仿佛不过是时光流逝的象征入乡随乡这真是一句现实不过的真理你要是太主观你就只有碰壁孩子来了就让他在乡下悄悄住两天不过千万别出门去请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过个字七写作题高三下广西模拟阅读下面的材料根据要求写作由国家语言资源监测与研究中心商务印书馆光明网联合主办的汉语盘点揭晓仪式在北京举行稳字当选年度国内汉字从年度国内汉字中我们读懂了处变不惊的中国稳是主基调也是大局反映了中国人务实的处世哲学放眼报端和屏前论及经济发展我们坚持稳中求进论及改革场景我们强调蹄疾步稳论及粮食安全我们讲端稳中国饭碗尽管世界不太平但中国人自有一种任凭风浪起稳坐钓鱼船的沉着与冷静这是久经磨难后的蓄势待发也是洞悉大势后的积极应对稳字也引发了广大青年学子的关注深入理解稳字的内涵让他们在面对生活学习的问题和成长成才的烦恼时更加淡定从容以上材料对你有什么启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信1121息不少于字1221答案解析部分答案红楼梦以宝黛爱情悲剧为线索描写了封建大家族兴衰荣辱的过程展示了当时社会人情世故和风土文化可以认为是世情小说是历史上的经典序列世情小说属于通俗小说的范畴而通俗小说和网络文学都可归纳入类型文学的范畴所以可以作为类型文学的源头之一从观念上要打破传统的门户之见主动借鉴其他体裁类型作品进行自我创新从态度上要走出写作的舒适区直面全新的社会现实表现新时代的精神从做法上打破写作壁垒融合多种类型的文学元素实现不同类型写作的相互借鉴知识点社会科学类理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息解析点评本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力解答此类题目应先审题明确题干的要求然后浏览选项辨明检索区间确定对应语句联系上下文体会要死抠字眼对词语的解说要抓住本质将解释的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯恰当寻求称代词与称代内容的联系将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性检查该解释是否与全文保持一致本题考查根据原文内容进行推断的能力本题考查根据原文内容进行推断的能力做这类题往往需要对原文进行推断和想象所以选项的内容就不再是原材料的简单重复而是在原句的基础上加上了命题者自己的理解要解答好这类题目首先要做到对材料的熟悉和理解以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域进而进行比较分析推断其次要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断绝不是凭空进行的所以找到原来的句子联系上下文筛选信息推敲选项将选项和原文信息进行比较时掌握一些常见的设错方式很有必要从而使思维变得更加敏捷提高解题速度和准确率此题考核分析论点论据和论证方法的能力先根据题干要求分析材料二第五段的观点再逐项分析判断能否支撑选项本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力本题答案来源于材料但高于材料现有材料是寻找解决实际问题的依据但现有材料的原句绝不是最佳答案更不是最佳答案的全部这就考查了考生真正读懂多文本的内涵联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力本题考查学生筛选整合文章信息概括文章内容要点能力筛选整合信息题的解题基本思路根1321据题目的要求把握筛选的标准按照筛选标准确认信息材料的检索区间把主要信息进行整合有的信息可直接组合有的信息除了文中的信息外必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思项这种看法古已有之错误由材料一第一段中的比如近代以来被我们命名为中国四大古典名著的作品至少其中西游记是神魔小说三国演义是历史演义小说水浒传是侠义小说这样的说法是旧已有之的可知原文中这样的说法指的是对四部古典名著的类型的看法故答案为项成为一个不分彼此的综合体错误根据材料二第五段中的这不是谁取代谁而是每一个类型的写作都在加速变革而且是打破隔阂相互借鉴式的综合性改变和第六段中的是各种类型写作相互借鉴不断突破边界的文类共融时代可知项的说法在原文中没有依据故答案为项材料二第五段中写文类共融有两种基本表现形式第一种是传统纯文学创作将借鉴其他类型创作的叙事资源更强调现实感和可读性更进入时代深入生活现场第二种是非虚构类型小说会进一步重视文学性项和项属于第一种项属于第二种项不属于其中任何一种故答案为首先考生要认真阅读原文结合文章内容概括观点其次结合题干具体作答先结合红楼梦的内容解释为什么它是一部世情小说再结合材料一中类型小说是通俗小说的基本存在方式的观点可知红楼梦属于通俗小说也就可以解释其可以作为类型文学的源头之一考生要在充分理解文本观点的前提下结合题干中如何实现明确筛选概括归纳材料内容从观念上要打破传统的门户之见主动借鉴其他体裁类型作品进行自我创新从态度上要走出写作的舒适区直面全新的社会现实表现新时代的精神从做法上打破写作壁垒融合多种类型的文学元素实现不同类型写作的相互借鉴答案桃子是父女二人赖以存活的物质需要桃子象征着美好和希望破碎的玻璃桃子暗示了生命的凋零和希望的破灭小说叙述父女二人平淡的日常生活却暗含看人物的悲剧命运语言平实质朴却处处散发出小人物生活的辛酸与内心的悲苦小说感情节制不直言其悲却愈显其悲知识点分析文体特征和表现手法欣赏文本的形象小说理解概括文本主要内容筛选并整合文本信息1421解析点评本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力答题的关键是审读题干把握命题意图找出题干所在的具体语段及语句将题目材料信息带入选文比对理解分析寻找细微的差别得出正确结论本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力解答本题时首先要整体把握文章的内容看清文脉并认真品味关键性语言本题考查学生赏析意象的意蕴的能力小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目回答这类题目首先在文中找到这些语句然后结合文章的具体的内容进行分析本题考查学生分析文章情感的能力筛选答案时要仔细审题确定筛选标准范围一般来讲人物在事件中的言行表现往往就是筛选的重点在筛选的基础上对主旨或共性的东西加以提炼概括本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力小说按时间顺序展开从阿毛生病到给尼姑吃桃再到王老大买桃错误给尼姑吃桃的情节是插叙发生在阿毛生病前故答案为本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力突出他花了所有钱为阿毛买桃后的满心欢喜之情错误结合王老大的欢喜走脱了不少然而还是笑可知王老大的欢喜走脱了后还是笑说明他的笑不是买桃后的满心欢喜故答案为本题考查学生赏析意象的意蕴的能力结合王老大一向以种桃为业住的地方就叫做桃园可知王老大以种桃为业桃子是父女二人赖以存活的物质需要桃子鲜红夺目阿毛想吃桃子父亲为阿毛买桃子希望阿毛吃了桃子后病就能好桃子象征着美好和希望结合桃子是一个孩子撞跌了的他他的小小的心儿也没有声响的碎了同王老大双眼对双眼可知玻璃桃子被撞到地上碎了王老大的心也碎了它希望阿毛吃了桃子后病就能好的希望碎了破碎的玻璃桃子暗示了生命的凋零和希望的破灭本题考查学生分析文章情感的能力桃园置于刑场附近给人一种肃杀之感父亲栽桃树每天都弓着背担着水桶在林子里穿来穿去女儿病了还坐在门槛上望着爸爸小说叙述父女二人平淡的日常生活却暗含看人物的悲剧命运阿毛伏在桌上睡哩阿毛今天十二明天后天十五我领你上庙去烧香去问一问菩萨语言平1521实质朴阿毛自己在桌上睡觉生病了不去看医生而是去烧香问菩萨处处散发出小人物生活的辛酸与内心的悲苦张四的行为和玻璃桃子被小孩撞碎的情节表现了小说感情节制写王老大在现实社会受人欺凌不直言其悲却愈显其悲答案顺应播种的气候条件估量地理上的有利形势那么使用人力少却收获多早种的田地干净容易整治晚种的田地杂草丛生难以整治田地收成能有多少和当年年岁是否适宜田地的种植收割相随使百姓丰衣足食便于教化百姓懂得人伦使社会安定知识点理解实词在文中的含义翻译断句概括分析筛选信息解析点评本题考查学生文言断句能力解答此类题目应先把句子代入原文结合语境理解句子的大概意思然后要注意一些常见的句尾句首标志性的词语句子结构的对称文中词语充当的成分句子成分的省略叙事内容的变化等本题主要考查文言实词的意思实词类题目答题的方法有结构分析法语法分析法形旁辨义法套用成语法套用课本法解答此题要注意上下文最好方法是把所给的词义代到原文中去依据上下文的语意来推导之应该很容易判断出来本题考查概括归纳文章内容的能力解答这类题的方法是抓住题干读全读准在阅读题目时须读全读准题干切忌走马观花放回原文概括信息特别是在官职人物的行为实效方面应仔细查对原文的词句全面理解综合分析本题考查文言文翻译的能力文言文语句翻译首先要找出专有名词即人名地名官职等然后再看有否特殊句式最后再确定关键字进行翻译一般为直译文言文的翻译最基本的方法就是替换组词保留省略对古今异义的词语要替换对古今词义大体一致的词语则组词对特殊的地名人名等要保留对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力解答此题首先需要在原文中找到关键语句在理解文意的基础上用自己的话概括即可附参考译文1621材料一后稷教导百姓种庄稼栽培谷物谷物成熟了百姓便得到了养育人之所以为人吃饱了穿暖了居住得安逸了如果没有教育那就和禽兽差不多圣人又为此忧虑便派契做掌管教育的司徒用尊卑长幼之间的等级关系教导百姓父子之间有骨肉之亲君臣之间有礼义之道夫妻之间有内外之别长幼之间有尊卑之序朋友之间有诚信之德材料二大凡谷子成熟有早有晚谷苗茎秆有高有矮收下的果实有多有少植株质地性状有的坚强有的软弱米粒的味道有的好有的不好谷粒春成米时有的耗折多有的耗折少种谷的地有的肥沃有的贫瘠肥沃的田地适合种植得晚一点贫瘠的田地适合种植得早一点肥沃的田地不仅适合晚些种种早了也不会有妨害贫瘠的田地适合早种种晚了一定不能结成果实不同的地形条件有不同适合的作物山地适合种坚强的苗来避免风霜指避免气候剧烈变化的损害低而多水的地适合种较软弱的苗来求得较高的收获顺应播种的气候条件估量地理上的有利形势那么使用人力少却收获多如果放任主观感情违反天然法则便会辛劳却没有收获潜入泉水中砍伐树木攀登山峰去捉鱼只能空手回来逆着风向泼水从平地往坡头滚球形势上就困难凡是种谷的田地前作是绿豆小豆的地最好麻黍胡麻就差些芜菁大豆的最不好一亩肥沃的土地用五升的种子一亩贫瘠的土地用三升的种子种谷的田地一定要年年更换凡是春天下种的要种的深些而且应当用重的挞拖过压下去夏天下种就要种得浅些撒下去便可以出芽了凡是种谷子都以雨后下种为好遇到小雨应该趁湿时种遇到大雨等杂草发芽后再种春天如果遇到干旱去年秋天耕过的地可以敞开垄沟等待下雨夏天如果敞开垄沟不仅大雨会把种子冲走不能发芽而且发芽时庄稼和杂草一起都长出来了大凡谷田要早种晚种相错杂有闰月的年份节气落后于日期适合晚一些种田然而种田大都要早一些早种的田比晚种的田加一倍早种的田地干净容易整治晚种的田地杂草丛生难以整治田地收成能有多少和当年年岁是否适宜田地的种植收割相随早谷皮壳薄米粒充实而且数量多晚谷皮壳厚米粒少而且不饱满食物是百姓生活的根本百姓是国家的根本国家是君主的根本所以国君向上顺应四季的气候条件向下开发地理上的有利形势中间利用人的力量因此一切生物顺遂生长各种谷物繁殖教导百姓养育各种家畜家禽按照季节种植树木致力于整修田地多种桑树和麻治理国家的根本一定在于使百姓安居乐业使百姓安居乐业的根本一定在于使大家财用富足财用富足的根本一定在于不侵占生产活动的时间不侵占生产活动时间的根本在于减少官府要求1721完成的事务减少事务的根本在于节制贪欲节制贪欲的根本在于返回天性返回从自然接受的纯正的天性不会有摇动了根本却能使末端安定的事不会有弄浑浊了水源却让水流清澈的事句意凡是春天下种的要种的深些而且应当用重的挞拖过压下去夏天下种就要种得浅些撒下去便可以出芽了春种欲深和夏种欲浅是两个结构一致的句子春和夏是种的时间状语欲深欲浅是补语所以这两句都是独立的句子从而可得出答案应分别从的后边断开故答案为正确句意栽培谷物种植桑树正确宜适合应当句意不同的地形条件有不同适合的作物这是应当深切戒慎的正确句意不仅大雨会把种子冲走不能发芽不是我要拖延约定的婚期两个率意思相同都是全都的意思句意然而种田大都要早一些难道全部是因为贿赂秦国吗故答案为君主是国家的根本有误属主宾倒置原文文本二最后一段是国者君之本故答案为得分点天时这里指播种的气候条件量估量衡量成功多收获多治整治整理芜薉杂草丛生其代词它代田地宜适宜根据文本一五谷热而民人育可知重视稼穑的能使百姓丰衣足食根据文本一人之有道也饱食暖衣逸居而无教则近于禽兽圣人有忧之使契为司徒教以人伦可知重视稼穑便于教化百姓懂得人伦根据文本二最后一段反其所受于天之正性也未有能摇其本而清其末浊其源而清其流者也可知重视稼穑能使社会安定正的天性不会有摇动了根本却能使末端安定的事不会有弄浑浊了水源却让水流清澈的事答案表达了对滕王阁美景的赞美诗人登上滕王阁眼前美景如画流露出对滕王阁美景的欣赏与赞美表达了在严峻险恶的形势下勇往直前的决心诗人深感当时形势严峻险恶仍决心要像双雁独航之舟一样搏击风雨勇往直前尾联用漂泊来评价十年表达了十年来为朝廷奔走而漂泊至今的慨叹表达对国家繁盛的期望当年在滕王阁前所栽新柳已枝繁叶茂郁郁成1821行日后必能成为大树寄意深长答出三点即可知识点思想内容观点态度感情类题目古代诗歌鉴赏综合练习解析点评本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力这类题往往综合考查诗词的形象语言表达技巧和思想情感等每个选项一个考点几乎涵盖诗词的所有内容注意结合全诗进行分析一般错在意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗词意思答题时注意仔细辨析本题考查赏析诗歌思想情感的能力鉴赏作者思想感情可借助于三看三抓法答题即看标题看作者看注释抓诗眼或词眼抓主旨抓意象特征组织答案时要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语项表达了诗人类似的心境赏析错误本诗回风何处搏双雁一句表现的是诗人内心的坚定而归雁入胡天北归大雁正翱翔云天这里是比喻诗人自己像一只孤雁远至塞上表达的是诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞故答案为本题作答分析诗人情感注意结合诗句具体分析前两联打开五色云饰窗鸟瞰沧浪这里似还带有唐人翰墨香日月循四时宽阔黄道运行一片江山美如开画图卷长诗人登上滕王阁眼前美景如画流露出对滕王阁美景的欣赏与赞美第三联何处刮旋风看双雁趁势上冻雨中又是谁驾船独自航双雁独航之舟不惧风雨奋勇向前诗人深感当时形势严峻险恶以双雁独航之舟自况决心要像双雁独航之舟一样搏击风雨勇往直前表达了在严峻险恶的形势下勇往直前的决心尾联回首十年前曾到此地漂泊阁前当年栽的新柳今已成行十年漂泊感慨万千十年树木将来树必定会长得更高大的寄予国家繁盛的期望故答案为表达了对滕王阁美景的赞美诗人登上滕王阁眼前美景如画流露出对滕王阁美景的欣赏与赞美表达了在严峻险恶的形势下勇往直前的决心诗人深感当时形势严峻险恶仍决心要像双雁独航之舟一样搏击风雨勇往直前尾联用漂泊来评价十年表达了十年来为朝廷奔走而漂泊至今的慨叹表达对国家繁盛的期望当年在滕王阁前所栽新柳已枝繁叶茂郁郁成行日后必能成为大树寄意深长答案己所不欲勿施于人直栏横槛多于九土之城郭吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流空山不见人但闻人语响空山雪消溪水涨游客渡溪横古槎日暖梨花催美酒天寒桂子落空山1921知识点名句名篇解析分析根据语境恕者如心也即以自己的心推想别人的心强调的是将心比心换位思考可得出己所不欲勿施于人根据语境运用对比手法借栏杆之多突出阿房宫的宫室之多可得出直栏横槛多于九土之城郭根据语境意象空山常常被用来描述寂静无人的环境表达宁静安详的心境等古代诗人经常在诗词中提到它可得出吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流点评此题考查学生对诗文的背诵理解默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型此题属于理解性默写要求学生平时既要注意记忆积累同时在此基础上加以理解应用和赏析答案淋漓尽致魂牵梦萦魂牵梦绕心驰神往等亦可不胜枚举屡见不鲜比比皆是亦可比喻本体是碇步桥喻体是琴键流淌为比拟形式上三组结构相似侧重点不同的内容构成排比使行文节奏和谐语势连贯层次清晰内容上从不同角度不同地域不同国别列举典型且众所周知的文艺作品形式较为全面地呈现了文艺作品对传播地方风情文化的重要作用增强了说服力知识点修辞手法的分析运用成语的使用品味精彩语句的表达艺术解析点评本题考查正确使用成语的能力其测试重点是一感情色彩的误用二望文生义三适用对象弄错四具有双重含义的成语五语境或逻辑错误复习过程中要注意多积累注意从整体上把握成语的含义区分形似神异的成语注意成语的感情色彩注意有双重含义的成语本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力较为常见的有比喻夸张拟人排比借代等解答本题需仔细阅读文本找到运用的修辞手法再分析其表达效果本题考查学生赏析句子表达效果的能力比较句子的表达效果应先分析两个句子的不同之处如句式特点修辞运用等再有针对性地结合文意加以分析本题考查学生正确使用成语的能力语境为将江南风光体现得很充分可填淋漓尽致淋漓尽致形容文章或说话表达得非常充分透彻也可形容非常痛快语境为李白对江南盛景很是向往可填魂牵梦萦魂牵梦绕心驰神往魂牵梦萦形容思念情切魂牵梦绕形容万分思念心驰神往形容思想集中在追求和向往的事情或地方上一心向往2021语境说例子很多可填不胜枚举屡见不鲜比比皆是不胜枚举无法一个一个全举出来形容同一类的人或事物很多屡见不鲜常常见到并不新奇比比皆是到处都是形容极其常见本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力流淌在一座般的上比喻本体碇步桥喻体琴键把碇步桥比作琴键表现碇步桥参差之美比拟以流淌来描摹翩翩舞姿是把翩翩舞姿拟作流水来写表现舞姿的婀娜灵动本题考查学生赏析句子表达效果的能力形式上里的三组结构相似侧重点不同的内容构成排比使行文节奏和谐语势连贯读来朗朗上口富有节奏感层次清晰内容上从小说歌曲电影的不同角度从沪上昆明北京新疆到国外的不同地域不同国别列举典型且众所周知的文艺作品形式前门情思大碗茶可可托海牧羊人爱乐之城罗马假日较为全面地呈现了文艺作品对传播地方风情文化的重要作用增强了说服力答案可以看月亮的阴晴圆缺天才能观测一个轮回再过一个闰四月知识点语句连贯语言表达简明准确鲜明生动近义词辨析解析点评本题考查学生正确运用词语的能力答题时注意明确词语的含义从词语的使用对象范围感情色彩等方面区别近义词语然后分析词语所在的语境从中选择一个最合乎语境的词语本题考查学生补写句子的能力此类试题一般根据上下文的语境填上与前文或后文相照应的语句即可语句补写题也叫语段填句题是新课标卷最具特色出现频率很高的一种语言表达题型所谓语句补写题就是指给出一个语段空出两至三个句子进行补写补写后的句子与语段内容贴切语意连贯逻辑严密语句通顺本题考查学生正确运用词语的能力原文中不过为连词表转折关系只是不过用在动词或形容词后表示程度最高到了极点不过为副词只仅仅不过用在动词或形容词后表示程度最高到了极点不过作连词表转折关系只是故答案为本题考查学生补写句子的能力根据阴历以月亮为参照可知阴历和月亮有关根据后文用阳历可以看季节的春夏秋冬可知句式为可以看综合句子可填可以看月亮的阴晴圆缺根据阳历以太阳为参照春夏秋冬先有年可知太阳轮回时间是年为单位根据月亮比较容易2121观测天左右就能观测一个轮回可确定句式才能观测一个轮回综合语意句子可填可天才能观测一个轮回根据就是过完了四月又可知是再有一个四月根据闰四月可知第二个四月的名称是闰四月可填再过一个闰四月答案参考例文略知识点材料作文解析分析此题考查学生材料作文的写作能力材料解读和参考立意材料从多方面提示了稳的内涵务实的处世哲学稳中求进的经济发展蹄疾步稳的改革场景端稳中国饭碗的粮食安全还从沉着与冷静久经磨难后的蓄势待发洞悉大势后的积极应对进行了拓展最后指出深入理解稳字的内涵让广大青年学子在面对现实问题时更加淡定从容参考立意从容面对问题行稳致远走得稳才能够走得远沉着冷静稳中求进打好基础稳步前进踏实地走好人生的每一步等等二写作任务和要求感悟和思考作文必须写出自己的认识和感悟体现自己的一些思考结合材料材料的内容必须在行文中有所体现有概述或分析要由材料引出自己的感悟与思考明确文体文体不限自定文体但要有文体意识选择使用什么文体就要符合相应的文体规范点评此题考查学生材料作文的写作能力要整体感知材料从材料中提炼出主旨再根据主旨自选角度进行写作切不可偏题材料中的侧重点一定要抓准材料作文的开头最好能够联系材料运用材料中的事例或者名言可以保证自己的观点的确源于材料不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程