Module 5, Decisions，Unit 2, It’s too big for you..doc

哈溪教育辅导站水泉小学文建萍一教材简介本课教案呈现的是新标准英语第六册三年级起始第五模块第二单元的教学内容所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的特征并学会表达自己的看法二学生分析本课教学对象是五年级学生他们好动活泼开朗对英语有着比较强的学习兴趣并具有一定的英语基础喜欢小组合作学习有良好的课堂合作学习习惯三教学目标能读并书写单词掌握并运用句型四教学重难点能读并书写单词掌握并运用句型能动所学过的形容词来描述事物特征表达自己的看法五教具准备多媒体课件六教学理念结合学生的认知规律教学中以情境教学贯穿始终同时运用多媒体课件辅助教学结合循序渐进以旧带新的教学方法进行教学教学中注重引导学生通过感知体验实践合作等方式积极参与实现任务的目标引导他们学会用语言进行交际并培养跨文化意识七教学过程与学生问候设计意图通过问候活跃课堂气氛进入课堂教学活动出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词设计意图通过复习一些所学过的名词及形容词为教授新知做好铺垫课件展示所学过的一些形容词正反义词让学生进一步复习设计意图由听说向读写层层递进地复习所学过的知识为新授环节做好准备由以上的复习所创设的情境引出本课新单词并板书黑板设计意图通过情境的创设教授新单词通过课件展示一些图片秒钟时间让学生记住所见过的图片然后一起回忆并谈论所见到的图片设计意图通过游戏让学生进一步复习所学过的颜色衣物的单词及句型创设情境利用一些实物配合课件辅助教学并操练拓展新授句型板书本课课题并带领学生齐读设计意图通过购物的情境复习旧知学习新知拓展句型让学生不但可以运用所学过的一些句型而且可以很直观地理解并掌握本课新授句型课件呈现几个问题学生带着问题理解课文内容学生回答老师所提出的问题帮助学生进一步理解课文内容学生质疑学生齐读课文设计意图通过循序渐进的教学手段帮助学生理解课文意思并从中巩固新句型与同学小组内操练新句型设计意图通过小组内的句型操练培养学生合作学习的精神学生展示练习的情况设计意图通过展示增强学生学习英语的信心课件出示课文活动请一些小老师来教全班同学说句子的教学反思兴趣是学习的动力源泉有了兴趣学习就不再是一种负担而是一种乐趣是对知识的渴望这堂课中借助有声有色的多媒体课件吸引学生的注意力使他们能够积极学习增强学生的求知欲活动设计我通过小组学习全班交流的形式鼓励学生大胆地使用本节课的英语语言知识来描述一些图片以及创设情境让学生在生活中实际运用语言来提高其参与意识从而使学生的听说读的能力得到了提高达到学中乐乐中学的效果提高了学生学习英语的兴趣在课堂上发现自己设计的这一环节学生完成的效果并不是很好难度有些大了在今后的教学中要注重培养学生对知识的积累能力教学设计也要难易适中课前要充分的了解学情