《新教育》读后感

《新教育》读后感 这是第二次捧起《新教育》，我感到读书的滋味就有所不同，想着大家各自在家中捧起书本读书的样子，心理美滋滋的。这是一本普及新教育理念的书，它全面阐释新教育实验的理念和观点、方法和步骤并展示出美好愿景，是新教育实验的总结和指导，是新教育实验的入门书。第二次阅读有了不同的收获，我想就新教育的四大改变与大家交流一下。 新教育的四大改变中第一个改变就是改变教师的行走方式，第二个改变是改变学生的生存状态，第三个改变是改变学校的发展模式，第四个改变是改变教育的科研范式。朱永新认为，这四个改变就是学校管理最重要的四方面内容，或者说它的目标就是让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。 一、改变教师的行走方式，促进教师专业发展。 传统学校管理认为，教师是使学生实现价值的工具，教师的存在是为了让学生发展得更快更好。所以教师往往被喻为蜡烛，要点燃自己照亮孩子前行，到最后“蜡炬成灰泪始干”。教师群体职业倦怠感居高不下的缘由也在于此，因为教师在教育的过程不能直接享受教育过程带给他的快乐和幸福，自己的价值好像只有通过学生的分数才能体现出来。其实，教育过程是一种双向的发展，应该让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福，这应该是学校管理最本质的追求。我们学校在历经新教育洗礼后，提出了“美的教育塑造美的人生”的校训，校训中 “美的教育”是指按照美的规律来整合教育资源，从而创造出教育自身的美，使教育活动从物质到精神，从教师、学生，到教学、管理、学校环境等一切都是美的，走进教育过程也同时走进了美，师生在美感愉悦与精神自由中一起学习与成长，教育过程成为一种表现美学智慧与价值观念的活动；“美的人生”是指师生在教育教学中追求美、享受美的过程； 我们的理想是运用“美的教育”，来铺就教师美好的教育人生、描绘出学生的美好前途。从我们的校训中不难看出我们的良苦用心——用教师的专业发展带动学校的发展，进而影响学生的成长，最终共同进步。 在践行新教育的理念中，老师们不断成长着、收获着：许永梅老师针对班里同学之间冷漠的事实，选择与学生共读《一百条裙子》，在共读中学生之间的鸿沟消除了，班里 “旺达”的脸上绽出了从未有过的笑容。在送走毕业班后，许老师又投身到一年级的新教育中，从她的帖子中可以看到窦典、刘乃夫等学生的改变，而许老师本人也由新教育实验中的一名普通老师成长为我们学校乃至山阳区、焦作市的榜样老师；刘艳利教师从05年开始接触教育日记以来，笔耕不缀，在她的“笔谈”中，韩鹏鹏同学从一个极度封闭自我空间中走了出来，成长为一名自信、豁达的优秀学生，她的教育日记被誉为“一对一真正的教育日记”，她本人被评为2009年度焦作市教育日记优秀教师，教育日记让她由普通教师成长为一名市级骨干教师……在本学年中，我校王尊玲、毕霞、陈素霞等11位老师的主题帖，张静、刘喜梅、张丽芳等5位老师的博客被学校立为榜样，这些文笔都记录着他们在与学生一起成长的点点滴滴，彰显着身为人师的快乐与满足。 二、改变学生的生存状态，用书香浸润他们的童年。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲过一句话：无限地相信书籍的力量，是他的教育信仰的根基。他也说过，一个学校可以什么都没有，只要有为老师和学生精神成长而准备的书，就是学校。因此，书香校园的营造对一所学校而言是重中之重。 截至目前为止，我校已经成功地举办了三次大规模的读书节活动，涌现出了一大批爱读书、读好书的“书香少年”。我们学校的藏书虽然不丰富，但我们想尽办法让孩子们花最小的代价，读更多的书，我们斥资在每个班里配备了图书柜，让每个孩子把家里的藏书拿出共享，还让学校的图书在每个班级流动起来；我们还设法在学生之间举行“图书漂流”活动，让每一位学生不错过这一年龄应读的好书；我们还充分挖掘家长的潜力，通过评选“书香家庭”撬动家长与孩子共读的热情…… 二年级的王天云就是一位博览群书的“小天才”，在父母的悉心培养下，小天云的识字量已超过4000多字，背会了《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》、《易经》和《孙子兵法》等6万余字的经典。经典以外的书籍，她读过的政治、历史、文学、科技等图书达200多本。别看只是二年级，她的诸多文章已发表在各种报刊杂志上，引经据典的论说很难看出竟出自她的笔端；六年级的王海丽同学不仅仅自己读书，还用自己读书的热情感染了她的家庭，由一个人独自读书到带动妈妈、弟弟甚至爸爸读书，“书香家庭”的营造竟然从一个孩子开始，这不能不说是书香的魅力；五年级的蔡孝辉、刘旭侃、李苛峰、王泉琨等同学，不仅挚爱文学作品，还对科普读物情有独钟，他们在业余时间参加了学校的科技小组，并在9月27日举行的“尚德杯”第四届中国青少年创意总决赛中获得全国银奖，中原地区总冠军。他们的成功彰显了“读书能使人睿智”这句话…… 三、改变学校的发展模式，构建真正的学习型组织。 在过去的几十年中，经济、社会和技术方面突飞猛进的进展极大地改变了我们的生存环境。这些变化发生如此之快，导致竞争日益激烈。如果我们的学校再裹足不前，就会像“恐龙”一样不再适应现在这个千变万化的世界了。因此